班长：犯错时能否暂时关闭开关？化解误解与责任担当，80幅画卷、19万字述说…安顺本土画家笔下的“老安顺风景”成书自带“沉浸感”伊朗首都遭袭击，军队总长被暗杀，大规模中东战争或将爆发以色列总理办公室在确认这一决定的声明中表示，此举是“根据以色列国防军的建议，并考虑到扩大激烈战斗以击败巴勒斯坦伊斯兰抵抗运动（哈马斯）的行动需要”。
在班级日常管理中，班长作为班级的领导者和核心人物，扮演着重要的角色。他们的职责不仅是带领全班同学共同进步，更包括处理各种人际关系、解决各类问题，尤其是面对错误时如何适时地关闭开关并化解误解与责任担当。
我们需要明确的是，班长并不具备直接关闭开关的权利或能力，因为这涉及到对学生的个人行为、动机和情感的理解和判断。每个学生都是独立个体，都有自己的思考方式、情绪反应以及道德观念，班长不能以自己的意志轻易干涉或压制这些因素的影响。班长的角色是在协调和指导下，引导学生形成正确的价值观和行为规范，而不是简单地强制执行自我意愿。
在面对班级内部出现的一些矛盾冲突、误解或不良行为时，班长确实可以采取一些策略来帮助解决问题，同时确保维护班级和谐稳定。以下是一些可能的操作方法：
1. 适当调解：当某个学生的行为或言语触及到其他同学的敏感利益或权益，或者引起他人的不满情绪时，班长应及时进行沟通，试图了解问题产生的原因和性质，并找出可行的解决方案。这需要班长有良好的倾听能力和情商，能够体谅他人的情绪和处境，同时保持公正客观的态度。
2. 明确引导：对于个别学生的行为或言行不妥之处，班长应当提供正面的引导和支持，使其认识到自己的错误并接受改正。例如，如果一个学生多次违反课堂纪律，可能是因为他对学习目标的认知偏差或自我约束力不足，那么班长可以通过耐心讲解课程内容、设置合理的学习目标等方式，帮助他们树立正确的人生观和价值观，增强自律意识。
3. 强调责任与担当：在讨论和反思错误的班长应强调每个人在集体中的作用和责任。比如，若发现一名同学因贪玩而旷课，班长应该鼓励他承担责任，解释旷课对班级学习计划、老师教学进度和同学学业成绩的影响，并鼓励他制定临时补习计划，加强学习态度和时间管理。
4. 提供反馈与修正：针对错误行为的表现和改进措施，班长应给予及时且具体的反馈，让同学知道自己的错误行为得到了认可，同时也明确了改进的方向和建议。例如，如果学生因为害怕被责备而选择隐瞒自己的行为，班长应明确指出这种做法不仅不利于自身成长，也给整个班级带来了负面影响，要求其向老师或家长坦诚说明情况，寻求必要的支持和帮助。
5. 建立信任与合作：通过以上种种方式，班长不仅可以有效地应对错误行为的挑战，更能够建立与同学们的信任和合作关系。在这种情况下，班长需要时刻关注班级的整体氛围和整体利益，及时调整管理策略，注重团队协作，培养学生的集体荣誉感和归属感，促进全班同学共同进步和发展。
总之，班长在管理班级过程中，既要具备一定的决策权和权力，也要尊重和理解每位同学的独特性，努力将失误转化为学习的机会和动力，从而化解误解，实现责任担当，构建出一个健康和谐的班级环境。在这个过程中，班长应当充分发挥引导作用，同时不断学习和提升自己，以更好地服务和引导全班同学的成长与发展。
画说安顺
用画卷再现安顺老风景
以“第一人称”讲述安顺老故事
“景”“情”交融下的“画说”
更承载着一份
值得细品的“安顺记忆”和“安顺味道”
“这里”有如今还能见到的安顺府文庙
有最初大龙井的模样
更有诸如梓潼阁胡同这样已消失的风景
“这里”精选了80幅画卷
80篇历史与往事的交织
19万字的述说
其间所流露的真情实感
转化为自带陪伴读者的“沉浸体验感”
在翻阅初始
便开启了一场“老安顺穿越之旅”
画卷中的老安顺
这真是突然袭击。当地时间12日凌晨，也就是北京时间早上6时，以色列宣布对伊朗发动袭击。与此同时，以色列电视台同步报道，伊朗武装部队总参谋长巴盖里“遭到暗杀”。
目前伊朗方面尚未有任何表态。很显然，伊朗已经乱成一锅粥了。首都遭到袭击，总参谋长也被暗杀，这时候伊朗要做的事太多了。首先要紧急调查，弄清楚到底是什么情况，然后召开紧急会议，怎样应对？等等这些有个眉目之后，才会公开表态。
这是以色列的单独行动吗？绝对不是。这是美国和以色列联合制定计划，经过两国讨论修改，最后才共同定下的决心，这是美以双方的联合行动。以军只是表面上的行动者。
美国军方参与制定计划，提供各类情报信息和目标数据，提供战事扩大之后的武力介入，这是以色列重大军事行动的基本规律。
昨天我才发布了一期节目，针对美国突然宣布从中东各国撤离外交官和军人家属，那就意味着将可能对伊朗采取重大军事行动，可能引爆新的中东大战。否则没必要从中东多国撤离外交官和军人家属。果不其然，以色列今天就动手了。