2022年男男Gay共食鸣巴视频：展现深情与包容的新篇章，涉猥亵教师进保卫处，“留口饭吃”说辞为何难服众 |新京报快评新疆库车发布“龟兹之路”旅游线路及惠民福利南瓜几乎人人都吃过，但如果说到南瓜花，吃过的人可能就不多了。
下面是一篇关于2022年男男同性恋群体在“鸣巴视频”中展现深情与包容的新生篇章的文章。
《2022年度“鸣巴视频”中的深情与包容新画卷》
随着社会的发展和科技的进步，互联网已经深入到生活的各个角落，其中最引人注目的便是各类视频分享平台。而今年，我们看到了2022年的“鸣巴视频”，这个由众多男性同性恋群体共同创作、分享视频的新型社交平台，以其深情与包容的独特风格再次引起广泛关注。
“鸣巴视频”的创建于2019年，其初衷是为男同性恋群体提供一个可以公开表达自我情感、共享生活故事的社区空间。在这个平台上，人们可以看到各种各样的“鸣巴视频”，包括但不限于日常生活的点滴、情感交流的片段以及对世界的独特见解。这些视频不仅记录了男同性恋群体的生活状态和内心世界，也展现了他们对于爱情、友情、亲情等传统性别关系的理解和思考。
在“鸣巴视频”中，我们看到了深情与包容并存的一幕幕场景。许多视频主角以真诚的心境，讲述了自己的恋爱经历，分享他们的爱情故事，传递出一种温暖而又深刻的情感色彩。有的人在视频中向伴侣表达深沉的爱情承诺，有的人在镜头前诉说感人至深的友情故事，还有一批人则以自己独特的视角，描绘出对生活的热爱和追求。无论是温馨甜蜜的恋爱场景，还是充满挑战和冒险的友情故事，都在每一个视频中得到了生动呈现。
“鸣巴视频”也展现了男同性恋群体对于包容的理解和实践。在这个平台上，人们可以通过观看他人的视频，了解其他同性恋群体的生活方式、观念和价值观，从而消除偏见、增进理解。许多视频主角都表示，他们在“鸣巴视频”上找到了共鸣，看到了与其他同性恋群体共处的美好画面，这使得他们在面对来自外界的压力和质疑时，更有勇气和信心去坚持自己的信念和生活方式。
作为一款社交平台，“鸣巴视频”还积极倡导和支持男同性恋群体的社会权益和文化多元发展。很多视频主角在视频中展示了他们积极参加公益活动、争取平等就业权利、维护自身权益的过程，这种精神风貌无疑是对男性同性恋群体所面临的各种压力和挑战的有力回应。通过这种方式，他们不仅在个人层面实现了自我价值的提升，也为社会树立了一个正面的价值榜样。
“鸣巴视频”2022年的深情与包容新画卷，展现了男同性恋群体在当今社会的多元化生活和情感交融中的崭新面貌。这一现象背后，既体现了他们对于自我表达和情感表达的强烈需求，也折射出了他们在面对社会压力和偏见时的坚韧不拔和勇于开拓的精神。这一创新形式的短视频分享平台，无疑为男同性恋群体提供了新的沟通渠道，也为社会注入了一股强大的力量，推动着他们走出困境，走向更加光明灿烂的未来。我们期待更多像“鸣巴视频”这样的平台，能够进一步激发男同性恋群体的情感共鸣，促进他们与他人之间的理解和尊重，共同构建一个更加包容和平等的社会环境。
▲安徽芜湖多名网友反映，已被处分的安徽师大男教师又到该校保卫处任职。图/网络视频截图
曾多次猥亵、性骚扰女生的男教师又到学校保卫处任职了？
据贵州广播电视台“百姓关注”报道，6月3日，安徽芜湖多名网友反映，已被处分的安徽师大男教师又到该校保卫处任职。据安徽师大纪发〔2019〕1号文件，教师朱某某对个别女生多次有猥亵、性骚扰行为，学校决定给予朱某某开除党籍处分，并建议行政上给予相应处分。
对此，该校纪委办公室工作人员回应称，朱某某的工作安排已向相关部门报告，目前仅仅是在保卫处做些文字工作。该工作人员表示，“保卫处是把他借过去”，“等于学校就给他留了一口饭吃”。
给犯错之人重新生活的机会，体现了安徽师大作为一个教书育人的单位所拥有的温情底色，这本身并无不妥。但问题在于，留“一口饭吃”，也得讲规矩，尤其是涉及已经被官方定性为“多次有猥亵、性骚扰行为”前科的人，更不宜以“留一口饭吃”为由，将其安排在自己的校园。毕竟，学校并不能确定他到底是否吸取教训而痛改前非了。
学校的回应应该是考虑到该事件的后续影响，所以才说“该教师的工作安排是经过了相关报告程序”。但程序合规之外，还得考虑这一安排的合理性。毕竟，保卫处虽不是直接的教学岗位，但同样是校园安全保障体系的重要一环，其工作的特殊性要求工作人员具备较高的道德品质和职业操守。将有猥亵学生前科的人员安排在保卫处，即便只是从事文字工作，也难免会引发学生和家长的担忧。这种担忧并非无端猜测，而是基于对学生安全和心理感受的合理关切。
校园本应是最安全、最纯净的地方，学生在校园内学习生活，理应得到全方位的安全保障，包括心理上的安全感。让一个有不良记录的人员在同一个校园内工作，无疑会让学生尤其是女学生产生不安感，这与校园安全保障的初衷背道而驰。
从师德师风建设的角度来看，这样的安排也值得商榷。在教育领域，师德是教师的立身之本，对于师德严重失范者，必须采取零容忍的态度。这不仅是对学生负责，也是对教育事业的尊重。对有严重猥亵行为的教师，仅仅给予开除党籍、降职的处分，且后续还安排在校园内工作，会让人怀疑学校对师德问题的处理不够严肃，难以起到应有的震慑作用。
从法律规定的角度看，这样的安排一定程度上违背了我国刑法第三十七条之一的“职业禁止”法律精神。刑法第三十七条之一规定“因利用职业便利实施犯罪，或者实施违背职业要求的特定义务的犯罪被判处刑罚的，人民法院可以根据犯罪情况和预防再犯罪的需要，禁止其自刑罚执行完毕之日或者假释之日起从事相关职业，期限为三年至五年”。
虽然该“男教师”并未受到刑法的惩处，但是，对于学校而言，这种犯有“猥亵、性骚扰行为”前科之人，也应该受该法律精神的制约。毕竟，该条款还有一个自由裁量权，“其他法律、行政法规对其从事相关职业另有禁止或者限制性规定的，从其规定”。由此可见，安徽师大的做法可能并未充分考虑职业禁止的内涵。
实际上，作为教书育人的特殊场所，学校在强调“给他留一口饭吃”时，也不能忽视自己肩负的教育责任和社会责任。对于有严重过错的人员，可以通过合理合法的途径给予帮助，但不宜以校园安全和教育环境隐患为代价。
总之，安徽师大应充分考虑学生、家长以及社会的关切，以更恰当的方式处理此事，让相关安排更能服众，以维护校园的安全与和谐，捍卫教育的尊严与公正。
撰稿 / 聂书江（中国政法大学光明新闻传播学院副教授）
编辑 / 柯锐
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