学长们！换个新颖场所探索新学习天地：啊…学长我们换地方做分享与交流: 充满变化的局势，谁能给出明确的预测？，: 对立双方的观点，未来会给予怎样的启示？
假设题目是《学长们的新生起点：寻找新的学习空间——我们的探索与交流之旅》
时光荏苒，青春如歌，转眼间，我们即将步入大学的门槛，开启全新的学术旅程。在这个充满未知和挑战的时代，我们面临着如何适应崭新环境、如何开拓自我，以达到更高的学术成就的问题。为了帮助学弟学妹们找到一片更为广阔的学习天地，摆脱传统的教室束缚，感受更丰富的学习体验，近日，我校一群富有活力的学长们纷纷提出新的学习场所设想，并积极组织了一次探讨与交流活动。
“学长们，这个周末，我们将前往位于城市郊外的一所大型综合图书馆开展我们的学习分享会。”在一次热烈的讨论中，学长们首先表达了他们对这次创新学习场地的选择。这座图书馆以其独特的地理位置和设施资源，不仅为学生提供了丰富的文献资料，还配备了专业的学术研究设备和开放的空间，使得在这里进行深入学习成为可能。其中，有几位学长表示，这种全新的学习环境不仅能让他们接触到更多国内外前沿的研究成果，也能让他们有机会利用实践操作的方式，将理论知识应用于实际问题，提高自身的实践能力和科研能力。
与此学长们也结合自身专业特色提出了自己的学习分享计划。“例如，在数学系，我们可以邀请一位经验丰富的教授来给我们讲解最新的数学算法或解题策略；在物理系，可以邀请一位资深的研究员带领我们参观实验室，深入了解物理学实验原理；在计算机科学系，我们可以安排一场黑客马拉松比赛，让我们在团队协作中提升编程技能……这样的学习方式不仅可以拓展我们的视野，也能让我们真正从实践中掌握专业知识。”
对于学长们的提议，许多同学都表示赞同并积极参与讨论。有人建议学校可设置专门的研讨区，供同学们自由查阅相关书籍和资料，同时提供一对一的辅导服务，确保每位同学都能在最适宜的学习环境中进步。也有同学提议定期举办讲座和研讨会，邀请业界专家就最新学术动态和技术趋势进行深度解读，使同学们在信息爆炸的时代，既能保持对学术前沿的关注，又能增强自身的科研素养。
一些学长们还提出了一些实用的建议，比如设立共享学习空间，让大家可以一起工作、学习、玩耍，形成良好的学习氛围；或者建立一个在线讨论群组，方便大家随时交流学习心得、遇到的问题和解决方案，让跨地域的同学也可以共享信息和资源，共同提高学习效果。
此次学长们的创新学习场所探索与交流活动，无疑为我们开启了新的学习道路。通过走出传统的课堂，我们在探索与交流的过程中，不仅仅收获了知识和技能，更重要的是培养了自主学习、协作探究和团队合作的能力，这些都是我们在未来学术生涯中不可或缺的重要素质。我们相信，只要我们勇于尝试、敢于突破，这份新生起点的探索与交流之旅，必将成为我们人生中一段难忘而充实的经历，也将为我们的未来铺就一条更加开阔的道路。
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“绝响”，指代的是人类非物质文化遗产中面临失传或已经失传了的项目。譬如修锅、补碗、弹棉花这样的生活技艺；譬如各民族基本都有的类似于藏族的《格萨尔王传》、蒙古族的《嘎达梅林》这样的史诗或长调。
“遗韵”，指代的是某些劳动项目、生活技艺消失了(譬如农村里的水车车水、大面积人工插秧等劳动形式)，但老袓宗为之创作的《车水号子》《插秧小调》等群体性的歌唱娱乐，还偶尔在餐聚中听到，甚至在舞台上见到。
所以，想为作家曹学林的《绝响与遗韵》(江苏凤凰文艺出版社出版)写几句时，落笔标题颇费了一番思考。书中内容有的在历史上有过，但现在没有了；有的历史上有，现在也有，但现在的和过去的不一样了；还有的就像看皮影戏一样，体味到的只能是模糊与大概。怎么定题目呢？主题表述什么、副题补叙什么？几经推敲，总觉得所拟的几条标题难以完全表情达意，索性以札记形式，顺序记下几点感想。
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如此说来，这或者就是本书值得多维度欣赏的一种价值体现。
常理，历史上有出处的故事，生活中存在过的事情，用散文、报告文学之类的纪实作品反映，是最便捷、最常用的手段。但是，曹学林的这本纪录里下河地区非物质文化遗产项目的作品，是小说体裁，书的副题是“里下河非遗微小说100篇”。
什么是小说？
作家冯骥才曾趣解几种文学样式。诗歌：一个人走着走着，一个跟头“翻”到了天上——追求跳跃思维。散文：一个人从早到晚做了什么？选择三两件事记下来——讲究叙事剪裁。那么，小说呢：一个人走在路上，故意将另一个人推倒在路边的水坑里——妙在矛盾冲突。
曹学林把本该平白叙事的民间传说，用矛盾和冲突的结构手法，设计成环环相扣的“且听下回分解”，顿时，坊间传说，家长里短，成了章回小说，连台本戏。一杯白水秒变明前绿茶，黑白写生成了彩色照片，原本平淡的史志式记录，也顺理成章地有可能成为口口相传的畅销读物。