惊险课堂：英国教师被疯狂狂抄英语课！真相揭秘：教学失控背后的细节与教训，北大回应青年教师韦东奕健康问题，呼吁保护学者让其专心治学2000名国民警卫队进驻洛杉矶 州长市长齐批特朗普“制造混乱”若问起最近战斗机家族中的“当红炸子鸡”属谁，想必很多人都会说歼-10CE战斗机和“阵风”，一个是首次海外实战大放异彩，在空战中一举击落多架战机，自己无一损失；而“阵风”则在印巴冲突中首次在实战中战损，被巴基斯坦空军击落。
在英国有这样一个震撼人心的事件：一位名叫克里斯蒂安·史密斯（Christian Smith）的英国中学教师，在一次英语课上被全班学生疯狂狂抄教材内容。这一现象引起了一片哗然，让公众对课堂教学失控背后的问题和教训进行了深入探讨。
据报道，这堂备受争议的英语课发生于2019年12月的一个周六下午。史密斯老师授课时，尽管提前做好了充分的教学准备，但学生们却一反常态，疯狂地将所有教材中的知识点全部抄写到笔记本或便签纸上，并将其贴在黑板上进行展示。学生们的行为并非出于恶意，而是由于课后复习、作业要求或者课前预习的需求所致。这种行为迅速引发了校方和学生的广泛关注和热议。
关于教学失控的原因，一些专家认为是教育观念的问题。在传统的英式教育体系中，学生往往被视为被动学习者，他们的注意力主要集中在课堂上的听讲和记笔记上，而不是积极参与讨论和探究问题。这种过于注重知识记忆的学习模式可能导致学生在面对复杂的阅读任务时无法独立思考和解决问题，从而影响其学习效果和成长潜力。
课程设计可能存在不足。部分教材中涉及到的知识点虽然经过精心筛选和编排，但在实际教学过程中可能并未达到预期的效果。比如，有些教材可能过于抽象，缺乏具体的实例和应用场景，使得学生难以理解和应用所学知识。教材内容的选择也可能受到个人兴趣和学科偏好的影响，导致学生对于某些重要的知识点表现出疏忽或忽视。
教师的教学引导也有待提高。作为学生的直接指导者，史密斯老师的教学方式和态度直接影响着学生的学习行为和自我管理能力。他是否能充分调动学生的学习积极性，激发他们的好奇心和求知欲？他是否能够有效地引导学生理解教材中的概念和原理，帮助他们形成有效的学习策略？这些都是决定教学效果的关键因素。
学校和教育机构也应该承担起责任。一方面，应加大对教材内容的审查力度，确保教材的质量和实用性，避免过度依赖死记硬背，而是鼓励学生通过实践和探索来理解和掌握知识。学校和教师也应及时发现和解决学生的学习问题，提供个性化的学习支持和指导，以满足不同学生的学习需求和特点。
“惊险课堂”的出现警示我们，无论是从教学观念、课程设计还是教师教学引导等方面来看，都存在着需要改进和完善的地方。只有不断深化教育教学改革，才能实现培养具有创新思维和实践能力的高素质人才的目标，为社会输送更多的高质量人才。只有这样，我们的孩子才能在未来的生活中，无论是在职场上，还是在科研领域，都能发挥出应有的潜能，实现自己的价值。
高考前夕，北京大学数学科学学院研究员韦东奕在社交平台上开设个人账号，发布了一条时长仅为4秒的视频，引发网友的强烈关注。
截至6月9日10时30分许，韦东奕账号粉丝已突破2310万。
视频中，韦东奕面带微笑，牙齿存在缺失情况。许多网友对韦东奕的健康状态表示担忧。
6月7日，原央视主持人赵普公开发声，呼吁学校关心和干预韦东奕的健康状况。
北大呼吁保护学者让其专心治学
被网友称之为“韦神”的北京大学数学科学学院助理教授、研究员韦东奕近日开通个人社交账号并发布一段介绍自己的短视频，引发网民关注。截至9日，韦东奕账号粉丝量已突破2300万。
北京大学数学科学学院、北京国际数学研究中心有关负责人9日向新华社记者表示，希望和网友共同保护好学者专心治学的宁静环境，让韦东奕老师能心无旁骛地投入教学科研工作中。
央视记者获悉，当地时间6月8日，美国加利福尼亚州州长加文·纽森与洛杉矶市长卡伦·巴斯先后发声，批评特朗普政府向洛杉矶部署2000名国民警卫队的决定，导致混乱升级。
加州州长：特朗普此举意在制造危机
△加文·纽森（资料图）
加州州长纽森在社交媒体上发文指责特朗普此举“旨在制造危机，而非满足实际需求”。他强调，特朗普试图通过“制造混乱”来为加大镇压、煽动更多恐慌及强化控制寻找借口。
洛杉矶市长：国民警卫队的部署导致混乱升级
△卡伦·巴斯（资料图）
洛杉矶市长巴斯则在声明中强调，特朗普部署国民警卫队导致混乱升级，洛杉矶居民正真切地感受着恐惧，这种恐惧在社区和家庭中蔓延，将民众置于危险境地，而这是洛杉矶最不需要的。