线上日韩福利享不停：掌控日韩两国的福利盛宴，“我的期末评语能唱出来”，南京小学班主任12年为学生创作了2376则独一无二的评语吴忠交警全力护航2025年高考圆满收官一些观察家指出，由于哈佛过于“精英化”，挤占了其他高校的许多资源和机会，各校间平素分歧龃龉不断。但此番各校意识到唇亡齿寒，如果哈佛顶不住，围剿高校“自由天地”的特朗普绝对会层层加码，将针对哈佛一校的“外科手术攻击”步步升级为针对整个美国教育科研体系的“地毯式轰炸”。
人类社会的发展和进步离不开科技与文化的交融。随着互联网的普及和发展，线上日韩福利享不停已经成为一个日益热门的话题，吸引了全球无数人的关注。在日本和韩国，福利政策是两国政府和社会公众共同追求的目标之一，旨在为国民提供基本的生活保障和高质量的社会服务，满足他们的日常生活需求，并提高其幸福感和生活质量。
在日韩两国，福利体系主要由三部分组成：社会保险、职业培训和社会福利。其中，社会保险主要包括养老、医疗、失业、工伤等，覆盖了人民群众的基本生活需要；职业培训则侧重于提升个人技能和就业竞争力，包括职业教育、技能培训、职业技能鉴定等，以帮助人们适应劳动力市场的变化和企业对人才的需求；而社会福利则涵盖住房补贴、食品券、公共交通优惠、教育补贴、老年护理服务、儿童福利等多个方面，旨在减轻公民的经济负担，改善他们的生活环境和质量。
在具体实践中，日本和韩国都采取了一系列富有创新性的措施来推动福利政策的实施。例如，在日本，政府建立了统一的社会保险制度，通过整合各个部门的数据和信息，实现了保险覆盖面的全面覆盖。日本政府还推行了一套灵活的退休制度，让老年人能够选择适合自己的养老方式，如居家养老、社区养老服务等。为了应对人口老龄化的问题，日本政府还实施了“一户多口”的家庭政策，鼓励更多符合条件的家庭成员加入养老保险，享受相应的养老金待遇。
在韩国，福利政策的实施则更加注重个体化和差异化的考虑。韩国政府实行的是“综合型社会保障”，涵盖了医疗保险、公积金、养老金、失业保险等多个方面的内容。韩国政府将这些资源进行了科学的配置和优化，确保每一个公民都能够得到充分的福利支持。韩国政府也高度重视职业培训和就业服务，推出了多项就业援助计划，如创业扶持、职业指导、技能认证等，帮助劳动者提升自身能力，拓宽就业渠道，实现自我价值。
除了上述政策外，日韩两国还在福利领域的科技创新方面取得了显著成果。例如，日韩两国都在积极推进数字化转型，利用大数据、人工智能等先进技术，建立完善的社会福利信息系统，提高服务效率和服务质量。日韩两国也在积极推动福利政策的智能化应用，比如智能健康管理系统、智能交通系统、智能教育系统等，为用户提供更便捷、高效、个性化的服务体验。
“线上日韩福利享不停：掌控日韩两国的福利盛宴”这一主题，既揭示了日韩两国在福利政策上的创新性和优越性，也反映了全球化背景下各国政府对民生福祉的关注和投入。未来，随着数字技术的进一步发展，日韩两国的福利政策将会更加精细化、智能化，更好地服务于广大民众，为构建和谐、稳定的社会做出更大贡献。
在南京市浦口区江浦实验小学，夏光清老师的期末评语早就不是“该生思想端正”老一套了。他坚持写了十二年创意评语，把评语变成了一门教育艺术。这个学期，夏老师的评语为可以唱出来的“班歌”评语，一起来看——
12年2376则评语，每一篇都用心创作
夏老师为班级创作的班歌为《凤栖梧》，六年级最后一个学期，他为班上的每一位同学按照班歌的韵律写了一则评语。例如：
凤栖梧·李瑾
红楼残卷读千遍，孔雀翎开舞彩虹。
藏傣舞姿多曼妙，鹦鹉学舌趣无穷。
三架诗书藏星斗，九级云袖揽长空。
瑾心愿，越云岭；瑾心志，显不同。
夏老师琢磨出了“操行评语十二式”，可谓新意迭出：藏头诗藏着学生名字和优点，山东快书唱着学生的进步，戏曲填词把评语变得韵味十足，年度汉字用一个字点出学生一学期的成长。今年的“班歌版”评语更是新鲜，把全班每个孩子的特点、优点写进歌词里，全班一起唱，打破了评语只是期末悄悄给家长看的旧规矩，让冷冰冰的评价变成了温暖的诗和歌，把每个孩子的成长故事都融进了班级的共同记忆里。这不仅仅是一学期的总结，更像是一份特别珍贵、充满力量的成长礼物，让评语有了仪式感和生命力。
12年，24个学期，99名学生，2376则评语，总耗时168天，这些与众不同、富有创意的评语里，究竟藏着哪些教育智慧呢？
打破框框：评语也能又新又好
夏老师写评语，其实是在悄悄改变大家对教育评价的看法。他不爱用“热爱劳动”“遵守纪律”这种空话套话，而是用看得见摸得着的例子：“你这学期读了331本书，背了408首古诗词，连《道德经》都会背了”“你能自己准备早餐，会做三明治、蛋挞，还会包饺子”。这样具体的话，孩子听了是真高兴，因为实实在在看到了自己的进步和本事。
他的“自画像版”评语更妙，让孩子自己动手画自画像，还要找出自己的优点。这下，孩子不是光等着老师评自己，而是主动认识自己了。有个孩子五年级时开始说自己“一个优点都找不到”，夏老师看出来了，这不是孩子真没优点，是心里“缺”了东西——缺的是感受到家人的爱。后来在老师和家长一起帮助下，孩子终于发现了自己身上的闪光点。这个设计，抓准了孩子成长的关键：认识自己、喜欢自己。
懂孩子的心：评语也能温暖心灵
夏老师的评语做法特别懂得孩子心理。让孩子找优点，其实是在培养一种“我能进步”的积极心态。有位妈妈就发现，每次多找出孩子一个优点告诉他，孩子的眼睛都特别亮。夏老师很明白这个道理，他告诉家长：“找到孩子的优点，守住这些优点，让孩子把做得对的事做得更好更细，更有感觉，孩子才能像小树苗一样，一节一节往上长。”
对那些觉得自己不好的孩子，夏老师不是直接批评，而是理解他们。孩子说“没优点”，背后可能是作业拖拉、学习没劲头，这常常是因为心里缺爱、缺关注。他会建议家长：“多和孩子面对面说说话，别人在心不在；多带孩子出去走走，感受生活的快乐。”这样，评语就成了连接学校和家庭的桥梁。
用文化育人：评语里也有传统智慧
夏老师的“年度汉字”评语，把传统文化用活了。他给一个孩子选了“担”字，解释说：“担，本意是用肩膀挑东西，后来就指承担、担负责任。你读了300本书，这是担起了读书的责任；你和舞蹈团一起获奖，这是担起了团队的责任。”他给46个孩子每人量身定做了一个汉字，用汉字本身的意思和故事，来告诉孩子做人做事的道理。传统文化就这样自然地走进了现代教育。
这种文化育人不是只在评语里做样子。夏老师平时就带着学生做：每天早晨学生晨读打卡，背古诗、《道德经》；课间和孩子们打太极拳，还会用“人老先老腿，树老先枯枝”这样的老话，告诉孩子们锻炼身体的重要。所以评语里的文化味，是他平时一点一滴教出来的自然结果。
连接家校：评语成了共育的纽带
夏老师有创意的评语，像一块磁铁，把老师和家长紧紧吸在一起。做“自画像”评语时，家长们也积极参与进来，和孩子一起回想闪光点和不足。有位爸爸特别感慨：“每个优点都摆事实、讲数据，每个孩子都有一句专门鼓励的话……‘优点’真的比‘优秀’这个词包含的东西多多了。”评语成了老师和家长一起教育孩子的工具，也改变了家长看孩子的眼光。
评语里那些有道理的话，也特别打动人，比如：“最慢的不是小步走，而是原地踏步；最快的不是猛冲，而是坚持到底。”“每天进步一点点，总会有收获；说到做到，一定会有回响”。这些话不只是评语，更成了孩子们成长的座右铭。夏老师用这些充满智慧和温暖的评语实践，为改变“只看分数”的老观念提供了生动的示范。他告诉记者：“当评价真正尊重每个孩子的独特，写在纸上的那些话，就能穿过时间，变成照亮孩子童年、甚至一生的光。”
扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖
中新网宁夏新闻6月11日电 （记者 杨迪）连日来，吴忠交警以护航高考、服务考生为目标，提前谋划、周密部署，优化交通组织、净化交通秩序、强化宣传提示，多举措护航高考出行路，营造良好交通环境，助力莘莘学子追梦远航。
高考首日，各高考执勤组准时上岗，在考场周围的执勤点摆放禁鸣、减速等交通标志牌对考场周边路段实行临时性交通管制，提醒经过考区路段的机动车禁止鸣笛并绕行。同时，清理考点周边违停车辆，为考生提供便利出行条件，营造安静的考试环境。
高考期间，吴忠交警准备了警车和摩托车停放在考点门前及周边主要路口，并在车后备箱配备应急保障物品，及时为走错考场、证件遗忘、遇交通拥堵等突发事件的考生提供应急救助，帮助考生快速抵达考场。
护航高考不仅仅停留在考点周边的交通秩序维护上，执勤警力通过发放交通安全宣传资料等方式，对广大考生家长开展面对面交通安全宣传教育，进一步提升市民文明出行的安全意识。