天宏2主管：神秘面纱揭开——麻七IIII2疑云重重的扣信任之战: 众所瞩目的事件，难道不值得更多讨论？，: 需要认真对待的议题，你打算如何参与？
九月的一个清晨，阳光穿透薄雾，笼罩在天宏2主管身上。他身着一套暗金色的工作服，眼神中闪烁着坚定和智慧，仿佛有一种超凡的力量吸引着所有人的目光。他的名字叫麻七，是天宏2公司内部的一位重要主管，也是这个神秘的部门——“麻七二IIII”的负责人。
“麻七二IIII”这个名字在天宏2公司并不陌生，因为它代表了一种独特的管理模式和工作流程。这种模式被称为“两层领导制”，即由一名高级管理层领导下的多个中层管理团队。其中，麻七作为中层管理者，负责协调各部门的运作，并确保每个团队都能高效地完成任务。而麻七二IIII则代表着“第二名”，他的角色是为麻七提供战略指导和决策支持，帮助他解决团队遇到的各种挑战和问题。
对于“麻七二IIII”的身份，外界一直存在各种猜测和质疑。有人认为他是天宏2公司的CEO，因为他拥有丰富的商业经验和深厚的战略眼光；也有人怀疑他是天宏2公司的创始人之一，因为他曾担任过公司的重要职务并且主导了公司的某些关键业务；更有甚者甚至推测他可能是某种神秘组织的成员，因为他曾经参与过一些对天宏2公司造成重大影响的行动和阴谋策划。
这些猜测和质疑并非没有依据。麻七曾在天宏2公司的核心业务领域担任过多个重要的职位，包括市场部经理、销售总监等，这证明了他的商业经验非常丰富。他在过去的几年里，成功推动了许多重大项目的实施，并在业界获得了广泛的认可。他的决策能力和战略眼光也被证明非常独特，他总能准确地预测到市场趋势和竞争对手动态，从而制定出符合公司发展需求的策略和计划。
尽管如此，对于“麻七二IIII”的身份，仍然有很多谜团和未解之谜。例如，他为什么要选择这个神秘的部门？这个部门的存在是否是为了掩盖他的真实身份？他为什么要与天宏2公司紧密合作，而不是独立运作？这些问题都引发了人们深入的思考和讨论。
在此背景下，“麻七二IIII”的神秘面纱终于被一层层揭去。经过一系列的调查和分析，我们得知，原来“麻七二IIII”并不是天宏2公司的CEO，而是由天宏2公司的另一名高管亲自授权和选拔的。他的真实身份是一名前职业运动员，名叫李涛，具有丰富的运动生涯和商业经验。他在退役后，主动辞去了自己在体育行业的职位，投身于天宏2公司，希望利用他的专业技能和人脉资源，帮助这个年轻的企业实现转型升级，拓展新的发展空间。
随着李涛身份的揭露，外界对“麻七二IIII”的疑惑纷纷烟消云散。他不仅是天宏2公司的高级管理者，更是李涛的转型伙伴和创新引擎，他们共同开创了一个崭新的发展阶段，引领天宏2公司在激烈的市场竞争中取得了显著的进步。这个过程充满了挑战和机遇，但正是这种挑战和机遇激发了麻七的创新精神和执行力，让他在艰难的环境中找到了自己的位置，成就了今天的麻七二IIII。
“麻七二IIII”的故事告诉我们，无论外界如何猜测和质疑，只要我们保持对未知的好奇心和探索精神，敢于打破常规，勇于尝试新事物，就一定能够发现隐藏在生活中的精彩和可能。就像麻七一样，他在面对各种挑战和困惑时，以其敏锐的眼光和深思熟虑的判断，凭借自己的勇气和决心，勇敢地揭开“麻七二IIII”的神秘面纱，为公司的发展注入了新的活力和动力。这就是“麻七二IIII”的魅力所在，也是他对自我价值和事业追求的独特诠释。
为什么梁祝总能衍生“永远少年”的精神力量？
文 | 林奕华
有学者用“专”“转”“传”概括当下三类文章：“专”指专业文章；“转”指被转发的通俗文章；“传”指获得广泛传播的佳作，甚至是传世文章。他提出，专业文章可以变成被转发的通俗文章，而面对大量“转”文，读者又不免期待可传世的文章。
由“专”到“传”，必定要经过“转”吗？请联系社会生活，写一篇文章，谈谈你的认识与思考。
以上是今年上海高考的作文题目，适逢《梁祝的继承者们》舞台映画同期公映，戏剧与现实相互对照，我便就地取材，借它打开剧院与观众的话匣子。
没有谁没经历考试。我读过张爱玲的《半生缘》，当男主角对女主角示爱之后，她这样写他的心情：“这世界上忽然照耀着一种光，一切都可以看得特别清晰，确切。他有生以来从来没有像这样觉得心地清楚，好像考试的时候，坐下来一看题目，答案全是他知道的，心里是那样地兴奋，而又感到一种异样的平静。”从小到大，让我“坐下来一看题目，答案全是知道的”那一科，就是作文。
可能太享受作文的考试了，到了不用考试，还是爱出题目给自己想想写什么，怎么写。比如，在2014年的高考时节，我就出了一条题目考自己：试论述梁山伯与祝英台作为民间传说，放在21世纪，于当代年青人有何意义？
梁山伯与祝英台，不是以作者书写传世的名著，它是民间口口相传的传奇，历来版本除了以相同的人物与时代背景为依归，故事与体裁可以大异其趣。直至近代，它的传播，主要通过电影、电视剧和唱片等影音媒介。
我是先遇上创作于1958年的梁祝小提琴协奏曲，在同一年，又邂逅拍摄于1963年的黄梅调电影。它们双双出现，仿佛是为了促成我（少年的）与我（成年的）结下一生的不解缘。那年我14岁，正值寻找学校，寻找同学，寻找兴趣，寻找罗曼史的阶段，梁祝的故事，正好为未知造就方向感，隐约中觉得，世上最罗曼蒂克的事情，莫过于从混沌、懵懂走向启蒙。过程是个人的，也是人与人之间的。
就是这样，我由听梁祝故事的人，渐渐成了讲梁祝故事的人。也是在身份与角度的转变上，带来创作的动因，为什么梁祝总能衍生“永远少年”的精神力量？