《揭秘日本高H的神秘面纱：掌控全局的关键力量》，用文字歌颂不朽——柳青和他的《创业史》69.9元买本练习册惹来12小时高频推销 家长呼吁严管教培机构骚扰式卖课其次，在道德秩序的构建之中，张新之特别强调孝道文化的重要性。
以下是一篇探讨《揭秘日本高H的神秘面纱：掌控全局的关键力量》的文章，力求通过对日本高H集团（High H Corporation）及其核心成员的深度分析，揭示其背后的强大组织和决策能力，以及它在亚洲乃至全球范围内的影响力。
标题：揭开日本高H的神秘面纱：掌控全局的关键力量
自上世纪六十年代成立以来，日本高H集团作为一家国际化的企业集团，以其独特的产品线、先进的技术研发实力和稳健的经营策略，在全球经济舞台上占据了一席之地。这个看似简单的身影背后，隐藏着一个复杂的商业帝国。本篇文章将深入剖析日本高H集团的核心力量，即掌控全局的关键人物——高田秀夫。
高田秀夫，1953年出生于日本福冈县，是日本知名汽车制造商丰田汽车公司的创始人之一。他以其卓越的战略眼光和对汽车行业深入了解，引领了日本汽车产业从传统制造转型为现代汽车创新发展的道路。作为一位具有丰富经验的企业家，高田秀夫不仅领导了丰田汽车公司的发展，还推动了全球汽车行业的全球化进程，并在多个关键领域建立了领先的地位。
在日本高H集团的运作体系中，高田秀夫扮演着至关重要的角色。他的理念是通过持续的技术革新和创新，不断推翻现有的商业模式，以适应不断变化的市场需求和竞争环境。在这个过程中，高田秀夫不仅关注技术的研发与应用，更注重企业的整体战略规划与实施。他坚信，只有通过全面的市场调研、严谨的战略制定和灵活的运营管理，企业才能在全球汽车市场上赢得竞争优势。
高田秀夫的成功秘诀在于他对行业的深刻洞察力和独到的战略布局。他深知，汽车产业不仅是产品的生产和销售，更是关乎国家经济发展的产业。他始终以提升产品质量和服务质量为核心竞争力，积极引进国际先进技术和管理理念，确保企业在激烈的市场竞争中始终保持领先地位。他还积极推动环保和可持续发展，致力于研发绿色、节能、智能等新型产品，以此满足消费者对环保出行的需求，提高企业在消费者心中的品牌形象和价值。
在业务层面，高田秀夫更是精明强干，善于把握市场机遇和风险。他敏锐地捕捉到全球汽车市场的变革趋势，如新能源汽车、无人驾驶等新兴领域的发展潜力，果断投资布局这些方向，并通过收购或自主研发等方式实现企业转型升级。通过这种方式，高田秀夫成功地构建了一个覆盖汽车产业链上下游的多元化业务格局，进一步增强了公司在行业中的影响力和抗风险能力。
在全球化的背景下，日本高H集团也在不断提升自身的国际化水平，拓展海外市场。他们通过设立海外研发中心、并购海外优质资产、积极开拓合作伙伴等方式，将日本本土的品牌优势和世界领先的生产技术相结合，构建起全球化的运营网络。这一举措不仅提升了企业的国际竞争力，也为中国及其他亚洲国家的汽车产业提供了借鉴与参考。
高田秀夫凭借其前瞻性的战略眼光、卓越的管理能力和强大的组织执行力，成功实现了日本高H集团的快速发展，使其成为全球汽车行业中的一股重要力量。他的故事告诉我们，要想在瞬息万变的商业环境中取得成功，不仅需要有深厚的专业知识和丰富的实践经验，更需要具备敏锐的市场洞察力、明确的战略规划和灵活的运营管理能力。而这种能力，也正是高田秀夫在塑造和引领日本高H集团传奇历史的关键因素所在。
新中国的“十七年文学”，可以高度概括为“三红一创，青山保林”，其中的“一创”便是中国当代著名作家柳青的《创业史》。这部作品用“深刻性”的思想和“尖锐性”的矛盾冲突反映农村生活，表现社会主义改造进程中的社会风貌和农民思想的转变，被誉为“经典性的史诗之作”。
一部代表作能让一个作家不朽，而经典文学能让一个时代不朽。时值作家柳青逝世47周年，让我们共同走近柳青和他的《创业史》，倾听热血与信仰从时代深处传来的恢弘交响。
即将迎来“神兽”归笼的家长们怎么也没想到，自己在直播间买本练习册，却招惹来每天从早上到深夜长达一周的电话微信推销。
近日，北京商报记者接到多位家长投诉，在抖音直播间购买69.9元某头部教培机构预复习册后，因答题必须扫码添加“辅导老师”微信，收到每日长达12小时的电话、微信高频推销，内容为该教培机构旗下的语数英网课。有家长明确通过电话、微信多次拒绝购课，不需要免费送课后，推销仍持续。更有甚者，在家长拉黑一个电话号码后，这些所谓的辅导老师还会更换号码继续推销。
在教培机构集体转型后，依托曾经的课业优势，智能硬件和相关辅导教材成为各家企业的抓手。然而，教培机构们上述依托教辅材料进行的骚扰式营销，不仅侵害了消费者的权益，所谓辅导老师的推销话术更是在不断地制造着教育焦虑，挑战着监管的红线与家长们的神经。
夹在预复习册里的小纸条
徐颖怎么也没想到，给儿子买了两本暑假用来预复习的练习册，就遭遇了出版教培机构长达一周的轰炸式电话、微信卖课推销。
徐颖的儿子马上迎来二年级暑假。用班主任的话说“这是一个从低年级到中年级的关键假期”。中文系毕业、大学曾经做过两年辅导员的徐颖自己也清楚这个暑假的重要性。
巧合的是，5月20日，徐颖刚与群里的同学家长讨论怎么过暑假，当天晚上打开抖音就被推送到相关教辅材料的直播间：语文、数学两本预复习册共花费69.9元，内容既有三年级上册重难点的预习，也包含二年级下册知识的复习，还送一本字帖。在徐颖看来，字不好、基础知识不扎实的儿子挺合适这套预复习册。徐颖表示，因为价格并不贵，所以也就没多想，本着买来先了解一下的心态，在直播间下了单。
两天后，包裹到手。徐颖在拆了快递之后看到，除了两本练习册和对应的字帖等赠品外，还夹了一张小纸条，内容为添加辅导老师企业微信的二维码。
徐颖称，这类纸条在之前买别的练习册时也有收到过，大多为添加出版机构老师企业微信，老师会定向推送一些有针对性的习题。期中、期末时段，如果有临时增加的习题册，也会被问到是否需要进行加购。虽然本着对方有营销的行为，自己作为家长也有需求，而且只是偶尔不定期地推送新练习册，对于这类企业微信并不排斥。
让她没想到的是，这一次添加该机构辅导老师微信后的一周，从电话到微信，从上午10点到晚上近11点，不分场合、不分时间地频繁接到这位老师的推销电话和微信。且内容均与预复习册无关，推销的产品均为这家教培机构的在线网课。
根据徐颖提供的聊天截图，教培机构老师推销的产品内容不仅包括“语文数学报名任意一科900元”“英语单独学习799元”等，甚至还有“特意向教研组申请了名额”“现在报名享受‘金牌辅导老师’”等话术，不断强调着“二升三”的重要性，甚至暗示不补课的“吃亏”，接连不断地推销线上网课。
明确拒绝后仍遭遇电话轰炸
在被连续骚扰了一天后，徐颖立即以“文字+电话”的方式，明确告诉上述练习册对应的老师，自己孩子不需要上网课。根据微信截屏，徐颖的回复内容十分客气，并感谢了对方辅导老师，辅导老师也明确回复“了解，会做好登记”。
但这并没有阻挡甚至减少这位辅导老师轰炸式的营销。在明确表态自己儿子不需要上网课的当天，从上午11点到晚上11点，徐颖依然经受了长达12小时的推销。不仅推销电话从早上打到晚上，微信的推送消息也接连不断，仿佛只要不买课就一定会被“轰炸”。
被教培机构所谓辅导老师轰炸式推销的不只有徐颖。另有消费者张明也向北京商报投诉到，今年2月底，自己也遭遇了同一机构的轰炸式电话推销，每天不管什么时间，都能够接到卖课的电话。在拉黑一个号码后，教培机构还会换其他号码接着打，有时候甚至一天能接到10个推销电话。与徐颖的遭遇相同，张明在明确表示不需要购买线上课程后，还是不停地接到推销电话。“孩子的学习没得到多少帮助，自己先被这些骚扰电话搞得心力交瘁。”张明说道。
北京商报记者在小红书平台看到，不少家长纷纷吐槽各种教培机构将近晚上11时打电话询问课程反馈；教培机构信息骚扰太严重；被骚扰了一年，一天甚至能打五、六个；还没报课时老师一天电话、微信语音轰炸，报完课后，发信息回复慢。
中国商业经济学会副会长、华德榜创始人宋向清认为，上述教培机构营销方式严重干扰了消费者的生活和工作，给消费者造成了骚扰，影响了消费者的正常生活秩序和心理状态。在消费者已明确表示不需要报名线上网课后，教培机构仍未停止推销行为，这种无视消费者意愿的做法，损害了消费者的合法权益，破坏了双方的信任关系，容易引发消费者的反感和抵触。
上海市海华永泰律师事务所权益合伙人孙宇昊表示，教培机构在家长扫码后，以电话、微信反复推销无关课程，且在明确拒绝后仍未停止，违反《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十九条规定“经营者未经消费者同意或者请求，或者消费者明确表示拒绝的，不得向其发送商业性信息”，以及《中华人民共和国消费者权益保护法实施条例》第二十四条规定“未经消费者同意，经营者不得向消费者发送商业性信息或者拨打商业性电话。消费者同意接收商业性信息或者商业性电话的，经营者应当提供明确、便捷的取消方式。消费者选择取消的，经营者应当立即停止发送商业性信息或者拨打商业性电话”。
孙宇昊认为，该行为区别于单次推销，具有时间跨度长、接触方式多元、拒绝无效性三大特征，可能构成系统性骚扰式营销。根据具体情况不同，具体侵害的消费者权益可能有私人生活安宁权、知情权与自主选择权、个人信息权益及公平交易权。
是辅导老师还是销售？
“添加的究竟是辅导老师还是销售？”徐颖提出了自己内心的疑问。
徐颖向北京商报记者展示了刚添加教育机构老师微信时的截图，这位老师当时表示，她是负责小朋友学习的班主任，接下来有任何不会的学习问题、作业都可以联系老师，老师给孩子一对一辅导。但是连续不断地电话、微信推销，实在是让徐颖无法相信该老师是所谓的辅导老师。
“都说小学二三年级是打基础的关键期，原本我并没有那么紧张，但教培机构连续的推销，让我们这些家长非常焦虑，担心自己孩子跟不上课程。”张明坦言。
宋向清表示，教培企业在宣传推广中如果存在夸大效果、虚构教师经历、编造用户评价等行为，并通用虚假宣传和制造焦虑的手法，诱导家长购买课程，增加了家长的经济负担和心理压力，则与“双减”政策减轻家长负担的初衷背道而驰。
在宋向清看来，教培企业的营销方式必须具有底线，营销内容必须要有红线，什么可以纳入教培、什么不能纳入教培、纳入教培的内容应该怎样营销，都应该划出清晰且严肃的边界。就教培企业营销方式而言，要尊重消费者意愿，应以满足消费者需求为出发点，充分尊重消费者的自主选择权和意愿，不得采取强迫、欺诈、骚扰等不正当手段推销课程。同时，要提供真实准确信息，在营销过程中，企业应向消费者提供真实、准确、完整的信息，不得进行虚假宣传、夸大其词或隐瞒重要信息，以免误导消费者作出错误决策。
宋向清建议，未来，教育、文化、商务和市场监管等部门亟待形成协同机制，联合出台不同教培内容的约束限制规范、营销行为规范细则等，进一步细化教培企业营销行为，明确规定营销方式、营销时间、营销频率等具体要求，限制企业的过度营销和骚扰行为，例如，规定每天的营销电话和微信消息的发送时间、次数上限等。