霸屏课堂：男生与女生间的独特魅力对决——靠逼学习的较量与反思: 社会发展的新引擎，是否能增强我们的行动？，: 颠覆性的观点，难道不值得我们深思？
Human Nature: The Battle of Male and Female Magnitudes on Screen 《霸屏课堂：男生与女生间的独特魅力对决——靠逼学习的较量与反思》
在当今数字化、智能化的时代，屏幕仿佛成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。无论是电影电视、网络游戏还是社交媒体，我们的生活无处不在被各类媒介占据和影响。随着科技的发展和教育理念的更新，一种新的教学模式——“靠逼学习”，以其独特的魅力开始在全球范围内引发热议，探讨了男生和女生之间在屏幕上的独特魅力对决，以及这背后所蕴含的人文视角和教育反思。
我们来分析一下“靠逼学习”的本质。这种教学模式的核心在于将传统的教师主导式教学转变为学生主动参与、自我驱动的学习方式。在这种模式下，教师不再扮演单一的角色，而是引导学生通过自主阅读、观看视频、讨论交流等方式，深入理解和掌握知识内容。这既要求学生具有较高的自主学习能力，又需要他们具备较强的批判性思维和团队协作精神。由于学生无法完全依靠老师传授的信息，因此在屏幕前的学习过程中，他们必须对自己的学习进度负责，不断调整自己的学习策略和方法，以适应日益变化的学习环境和挑战。
那么，“靠逼学习”的优越性主要体现在哪些方面呢？它打破了传统教学中的权威限制，使教学过程更加互动和开放。以往的教学往往局限于教师的讲解和演示，而“靠逼学习”则鼓励学生独立思考和探索，使得学生能够从多角度、多层次地理解和把握知识，从而增强了他们的逻辑推理能力和问题解决能力。这种模式有助于培养学生的自主学习能力，使其逐渐形成良好的学习习惯和策略。通过在屏幕上进行各种形式的学习活动，学生可以更直观地看到自身学习的进步和不足，进而有针对性地进行改进和提升。借助屏幕，教师还可以更好地与学生进行沟通和互动，及时解答他们在学习中遇到的问题和困惑，为他们提供个性化的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难，实现个人成长和发展。
对于这种新型的教学模式，也存在一些争议和挑战。一方面，有人认为，“靠逼学习”可能会忽视学生的情感体验和审美需求，导致其对知识的理解和记忆不深刻，甚至出现厌学情绪。另一方面，过度依赖屏幕的学习也可能削弱学生的社交技能和实践能力，使其缺乏面对面交流和合作的能力。如果教师不能科学合理地分配学习资源，或者过于强调分数和排名，可能还会导致学生过度焦虑和压力过大，甚至产生逆反心理和挫败感。
面对这些问题，我们需要进一步反思和探讨。教师应该积极探索和实践“靠逼学习”的教学方法和理念，既要注重传授知识，又要重视培养学生的综合素质。例如，可以通过设立多元化的学习任务，让学生在探索的过程中发现和解决问题，提高他们的创新能力和问题解决能力；也要注重情感教育和人文关怀，关注学生的个体差异和需求，确保每个学生都能在尊重和理解的基础上，享受到学习的乐趣和满足感。学校和社会也应该加强对“靠逼学习”的监管和引导，确保其符合教育规律和学生身心发展的需求。例如，可以设定合理的学习成绩和排名标准，防止过度强调分数和排名带来的压力和焦虑；也要引导教师和家长认识到，学生的全面发展不仅是学业成绩，更是身心健康和人际关系的发展。家庭和社会也需要共同承担起推动“靠逼学习”改革的责任，创造一个有利于学生健康成长和发展的教育环境和氛围。
无论是在性别差异、学习方式、教育理念还是监管机制等方面，如何利用好屏幕这一现代教育工具，探索出一种既能保证知识传授又能激发学生潜能的教学模式，是当前教育界面临的重要课题。只有这样，我们才能在追求
第二届“一带一路”科技交流大会6月11日在四川成都开幕。开幕式上，大会共发布8项重要成果，具体包括：
发布《国家创新指数报告2024》（英文版）。报告基于国家创新体系理论框架，从创新资源、知识创造、企业创新、创新绩效和创新环境5个维度构建指标体系，对40个国家的科技创新能力进行测算和分析，成为衡量各国创新体系效能的权威工具，将为高质量发展提供决策参照和依据，为优化创新政策、企业产业升级提供权威指引。
支持中国科学家发起国际子午圈大科学计划。该计划将建立陆地最完整的东经120度至西经60度子午圈监测链，扩展形成全球一体化的多学科、多要素探测网络，实现对日地空间环境全纬度、全天候、日不落的立体观测；同时，结合天基探测，深入研究地球空间环境特征和变化规律，提示其受太阳爆发和地球活动双重驱动的机制，构建空间天气大模型和高精度预报产品，为应对空间天气灾害、和平利用空间提供科学依据。
启动“一带一路”人工智能科技创新专项合作计划，旨在加快推进共建国家在人工智能技术研发、产业赋能、人才培养和全球治理等方面的科技创新合作，构建长期稳定、互惠互利的人工智能科技合作关系，共同应对全球性挑战。
启动“一带一路”中医药科技创新专项合作计划，旨在与共建国家搭建中医药领域科技创新合作平台，加快推进共建国家在中医药理论联合研究、产品研发、标准建设、平台孵育、诊疗推广、人才培养和文化传承等方面的科技创新合作，服务健康丝绸之路建设，增进共建国家人民健康福祉。
启动第四批“一带一路”联合实验室建设，涉及基础前沿、现代农业、生命健康、工程装备等领域。中方将与合作伙伴持续推进联合实验室建设，使其成为集合开展人文交流、联合研发、技术转移等多形式、高水平交流合作的重要载体，成为持续产出互利共赢合作成果的标志性合作平台。
启动科技园区合作、空间信息科技、低碳技术、农业科技和公共卫生科技5个“一带一路”科技创新合作联盟，夯实共建“一带一路”科技创新伙伴关系。
启动建设中国成渝地区“一带一路”国际技术转移中心——这是中国政府在成渝地区面向共建“一带一路”国家部署的国际技术转移中心，由两地政府共建，整合成都、重庆两地国际技术转移要素资源，打造国际技术转移信息服务平台和交易平台。
启动中国成渝地区“一带一路”科技合作“双千”计划。到2030年，中国成渝地区将面向共建“一带一路”国家累计实施千项科技交流合作项目，支持千名青年科学家双向交流，重点聚焦成渝地区优势领域，与共建国家实施一批联合研发项目，促进科技成果双向转化应用。
本届大会以“共建创新之路，同促合作发展——携手构建‘一带一路’科技创新共同体”为主题，旨在2023年首届大会取得成效的基础上，机制化推动“一带一路”科技交流合作。
来源丨光明日报 记者丨杨舒 李晓东 周洪双
责编丨王思阳 监制丨丁蕾