红酒瓶塞之密思：如何借助葡萄酒瓶塞封留珍贵物品，避免失落与遗憾的遗失记忆: 重要策略的决策，未来又能影响到哪丛走向？，: 重要事件中的隐蔽点，是否能换取更多思考？
以酒为鉴，我们常常能从中获得许多宝贵的经验和知识。其中之一就是红酒瓶塞的独特特性——如何通过它封存珍贵物品，防止其在运输、存储或饮用过程中被意外开启，进而导致失落与遗憾的遗失记忆。这一巧妙的过程，往往需要对红酒瓶塞进行深入研究，并掌握一些基本的技巧与方法。
了解红酒瓶塞的特点是至关重要的。传统的葡萄酒瓶塞通常由金属、陶瓷或者塑料制成，它们具有耐腐蚀、隔热且可塑性强等特性，能够有效地阻止外部环境对瓶内液体的影响，从而确保瓶塞在各种环境下都能保持密封。这些瓶塞的设计也十分精巧，例如有些瓶塞设有独特的开盖机构，如圆形或半圆形状，这些机构可以使得瓶塞打开时有一定的阻力，保证其在未完全打开的状态下不会轻易地打开；有的瓶塞则采用了特殊涂层，使其在接触冷热物体后仍能保持原有的弹性，便于打开并取出瓶子内的物品。
接下来，我们将详细介绍两种常见的红酒瓶塞封存物品的方法。一种是使用橡木塞封存贵重的珠宝或艺术品。选择合适的橡木塞至关重要，因为橡木具有良好的抗腐蚀性能，而且其纹理富有光泽和自然美感，非常适合用来包装高价值的艺术品。为了使橡木塞更好地适应不同种类的红酒瓶口形状及大小，我们可以将其用专业的工具磨平，再按照瓶口尺寸切割出合适大小的橡木塞，然后将其紧紧地固定在红酒瓶上。这样，在酒瓶启封后，经过一段时间的使用和氧化，橡木塞会逐渐变色，形成一层天然的保护膜，从而使瓶内物品免受外界侵蚀。
另一种方法是使用玻璃瓶塞封存珠宝或其他玻璃制品。玻璃瓶塞硬度适中，不易折裂，对于质地较轻的珠宝或工艺品来说，它是一种理想的封装材料。具体操作方法是在水晶玻璃瓶中装入适量的红酒，然后将玻璃瓶塞放入瓶中，以确保瓶塞紧贴在瓶口。接着，用一个安全的小型打火机点燃红酒，通过燃烧产生的蒸汽和热量来加热玻璃瓶中的红酒，使瓶塞与瓶口紧密贴合，达到封存的目的。这种方式虽然不如橡木塞那么美观，但其稳定性更强，且可以提供一定的温度防护，有助于避免因环境变化而引发的物理损坏。
红酒瓶塞封存珍贵物品是一项既实用又艺术的工作，它不仅要求瓶塞有卓越的密封性，还需要使用者具备一定的专业知识和技能。通过仔细挑选适合的瓶塞类型、正确安装和妥善保存，我们可以在保留物品原貌的有效避免因瓶塞破裂、打开或受潮等因素导致的遗失记忆，确保我们的珍贵物品始终处于安全无损的状态，为我们的生活增添一份美好的回忆。无论是珠宝还是艺术品，都值得我们用匠心独具的方式去珍藏和呵护，让这份情感得以永恒传承。
▲安徽芜湖多名网友反映，已被处分的安徽师大男教师又到该校保卫处任职。图/网络视频截图
曾多次猥亵、性骚扰女生的男教师又到学校保卫处任职了？
据贵州广播电视台“百姓关注”报道，6月3日，安徽芜湖多名网友反映，已被处分的安徽师大男教师又到该校保卫处任职。据安徽师大纪发〔2019〕1号文件，教师朱某某对个别女生多次有猥亵、性骚扰行为，学校决定给予朱某某开除党籍处分，并建议行政上给予相应处分。
对此，该校纪委办公室工作人员回应称，朱某某的工作安排已向相关部门报告，目前仅仅是在保卫处做些文字工作。该工作人员表示，“保卫处是把他借过去”，“等于学校就给他留了一口饭吃”。
给犯错之人重新生活的机会，体现了安徽师大作为一个教书育人的单位所拥有的温情底色，这本身并无不妥。但问题在于，留“一口饭吃”，也得讲规矩，尤其是涉及已经被官方定性为“多次有猥亵、性骚扰行为”前科的人，更不宜以“留一口饭吃”为由，将其安排在自己的校园。毕竟，学校并不能确定他到底是否吸取教训而痛改前非了。
学校的回应应该是考虑到该事件的后续影响，所以才说“该教师的工作安排是经过了相关报告程序”。但程序合规之外，还得考虑这一安排的合理性。毕竟，保卫处虽不是直接的教学岗位，但同样是校园安全保障体系的重要一环，其工作的特殊性要求工作人员具备较高的道德品质和职业操守。将有猥亵学生前科的人员安排在保卫处，即便只是从事文字工作，也难免会引发学生和家长的担忧。这种担忧并非无端猜测，而是基于对学生安全和心理感受的合理关切。
校园本应是最安全、最纯净的地方，学生在校园内学习生活，理应得到全方位的安全保障，包括心理上的安全感。让一个有不良记录的人员在同一个校园内工作，无疑会让学生尤其是女学生产生不安感，这与校园安全保障的初衷背道而驰。
从师德师风建设的角度来看，这样的安排也值得商榷。在教育领域，师德是教师的立身之本，对于师德严重失范者，必须采取零容忍的态度。这不仅是对学生负责，也是对教育事业的尊重。对有严重猥亵行为的教师，仅仅给予开除党籍、降职的处分，且后续还安排在校园内工作，会让人怀疑学校对师德问题的处理不够严肃，难以起到应有的震慑作用。
从法律规定的角度看，这样的安排一定程度上违背了我国刑法第三十七条之一的“职业禁止”法律精神。刑法第三十七条之一规定“因利用职业便利实施犯罪，或者实施违背职业要求的特定义务的犯罪被判处刑罚的，人民法院可以根据犯罪情况和预防再犯罪的需要，禁止其自刑罚执行完毕之日或者假释之日起从事相关职业，期限为三年至五年”。
虽然该“男教师”并未受到刑法的惩处，但是，对于学校而言，这种犯有“猥亵、性骚扰行为”前科之人，也应该受该法律精神的制约。毕竟，该条款还有一个自由裁量权，“其他法律、行政法规对其从事相关职业另有禁止或者限制性规定的，从其规定”。由此可见，安徽师大的做法可能并未充分考虑职业禁止的内涵。
实际上，作为教书育人的特殊场所，学校在强调“给他留一口饭吃”时，也不能忽视自己肩负的教育责任和社会责任。对于有严重过错的人员，可以通过合理合法的途径给予帮助，但不宜以校园安全和教育环境隐患为代价。
总之，安徽师大应充分考虑学生、家长以及社会的关切，以更恰当的方式处理此事，让相关安排更能服众，以维护校园的安全与和谐，捍卫教育的尊严与公正。
撰稿 / 聂书江（中国政法大学光明新闻传播学院副教授）
编辑 / 柯锐