踏上全新跑道：感受“下压”，尽享跑步魅力！，中办、国办印发《关于深入推进深圳综合改革试点 深化改革创新扩大开放的意见》“我的期末评语能唱出来”，南京小学班主任12年为学生创作了2376则独一无二的评语令人意外的是，即便如此，印度依旧掀起了一场盛大的欢庆热潮。印度人民党策划了一系列名为“爱国胜利宣讲”的活动，意图在民众中建立一种感同身受的“胜利者”态度，进一步增强选民对执政党的支持，强化民族团结，提升国民的爱国热情。
一、引言
奔跑，是人类最原始的运动形式之一，也是生活中不可或缺的一部分。它不仅可以锻炼身体，增强心肺功能，更能释放压力，提升自信心。在这个信息爆炸的时代，如何找到属于自己的跑步新跑道，体验下压与挑战带来的无限乐趣，无疑是一道富有创意和挑战性的选择题。本文将探讨下压与跑步的魅力，以及在追寻全新的跑步历程中所面临的种种问题和解决方案。
二、下压与跑步的魅力
1. 身体冲击力的释放：
下压是一种独特的跑步方式，通过降低脚步与地面的接触面积，使身体对地面的压力得以放大，从而带来强烈的冲击感和力量感。这种运动形式不仅能够提高跑步速度和耐力，还能够有效减少膝关节、脚踝等部位的受伤风险。下压时，身体重心向下的传递能力显著增强，使得跑步者能够在瞬间将大部分的力量转移到脚底，进而带动全身肌肉进行协调运动，实现身体的全面训练。
2. 增强心肺功能：
下压式的跑步方式需要持续深呼吸和有节奏的心跳，这不仅能提高心肺功能，还能调节新陈代谢，促进体内脂肪燃烧，使体重下降。长时间的下压训练能够刺激心肌收缩频率，促使心脏泵血量增加，有利于预防心血管疾病的发生。下压式跑步还能够改善血液循环，加强血液供应到腿部肌肉，帮助他们更好地吸收氧气和营养，进一步提高运动效果。
3. 提升精神状态：
下压训练过程中，运动员通常会采取主动式、高强度的运动节奏，这种独特的方式能够激发人的内在驱动力，帮助他们在面对困难和挫折时保持积极乐观的心态。下压式跑步可以让人感受到身体在不断突破自我极限，那种超越自我、坚持不懈的成就感和满足感，都是无法用言语形容的情感体验。这种心态的转变对于个体的心理健康有着积极的影响，有助于提升自我价值感，培养坚韧不拔的性格特质。
三、下压与跑步的挑战与应对策略
尽管下压训练具有诸多优点，但也存在一些挑战和应对策略。以下几点为跑步爱好者提供了一些宝贵的建议：
1. 力量储备不足的解决之道：
新手或长期未参与运动的新手，初次尝试下压式跑步可能会感到不适。此时，建议先从较低强度、较短距离开始，并逐渐适应高密度的训练。可以通过慢跑、步行或快走等方式，逐步增加跑步的速度和时间，同时注意饮食均衡、睡眠充足，以确保足够的能量支持下压训练。
2. 关节损伤的风险评估：
长期的下压训练容易导致膝盖、脚踝等关节受损，尤其是在跑步初期。为了降低这些风险，运动员应了解正确的跑步姿势，如膝盖略呈90度角弯曲、上身挺直、步态轻盈等。定期进行适度的拉伸运动，尤其是针对膝盖、脚踝、臀部等关节的运动，可以帮助缓解关节疼痛，防止受伤。
3. 饮食搭配及营养补充：
下压训练所需的能量主要来源于蛋白质、碳水化合物和脂肪的摄取。建议运动员每日摄入足够的高质量蛋白（如鱼、鸡胸肉、豆类）、复合碳水化合物（如全谷物、蔬菜）和适量的健康脂肪（如坚果、橄榄油、鱼类）。补充必要的维生素和矿物质（如钙、镁、铁等），也有助于维持身体机能正常运作。
总结：
踏上全新跑道：体验“下压”，尽享跑步的魅力！下压训练是一种极具挑战性和吸引力的跑步方式，其独特的心肺功能提升、强化肌肉协调性、提升精神状态等诸多优势为跑步爱好者带来了无比的愉悦体验。如何克服下压训练中的各种挑战，如何科学合理地
据新华社消息，为深入推进深圳综合改革试点、深化改革创新扩大开放，中办、国办印发《关于深入推进深圳综合改革试点 深化改革创新扩大开放的意见》。
意见部署，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，推进金融、技术、数据等赋能实体经济高质量发展，建设更高水平开放型经济新体制，健全科学化、精细化、法治化治理模式。
意见明确，在更高起点、更高层次、更高目标上深化改革、扩大开放，创造更多可复制、可推广的新鲜经验，更好发挥深圳在粤港澳大湾区建设中的重要引擎作用和在全国一盘棋中的辐射带动作用，为全面建设社会主义现代化国家作出贡献、提供范例。
（记者：魏玉坤、张晓洁）
在南京市浦口区江浦实验小学，夏光清老师的期末评语早就不是“该生思想端正”老一套了。他坚持写了十二年创意评语，把评语变成了一门教育艺术。这个学期，夏老师的评语为可以唱出来的“班歌”评语，一起来看——
12年2376则评语，每一篇都用心创作
夏老师为班级创作的班歌为《凤栖梧》，六年级最后一个学期，他为班上的每一位同学按照班歌的韵律写了一则评语。例如：
凤栖梧·李瑾
红楼残卷读千遍，孔雀翎开舞彩虹。
藏傣舞姿多曼妙，鹦鹉学舌趣无穷。
三架诗书藏星斗，九级云袖揽长空。
瑾心愿，越云岭；瑾心志，显不同。
夏老师琢磨出了“操行评语十二式”，可谓新意迭出：藏头诗藏着学生名字和优点，山东快书唱着学生的进步，戏曲填词把评语变得韵味十足，年度汉字用一个字点出学生一学期的成长。今年的“班歌版”评语更是新鲜，把全班每个孩子的特点、优点写进歌词里，全班一起唱，打破了评语只是期末悄悄给家长看的旧规矩，让冷冰冰的评价变成了温暖的诗和歌，把每个孩子的成长故事都融进了班级的共同记忆里。这不仅仅是一学期的总结，更像是一份特别珍贵、充满力量的成长礼物，让评语有了仪式感和生命力。
12年，24个学期，99名学生，2376则评语，总耗时168天，这些与众不同、富有创意的评语里，究竟藏着哪些教育智慧呢？
打破框框：评语也能又新又好
夏老师写评语，其实是在悄悄改变大家对教育评价的看法。他不爱用“热爱劳动”“遵守纪律”这种空话套话，而是用看得见摸得着的例子：“你这学期读了331本书，背了408首古诗词，连《道德经》都会背了”“你能自己准备早餐，会做三明治、蛋挞，还会包饺子”。这样具体的话，孩子听了是真高兴，因为实实在在看到了自己的进步和本事。
他的“自画像版”评语更妙，让孩子自己动手画自画像，还要找出自己的优点。这下，孩子不是光等着老师评自己，而是主动认识自己了。有个孩子五年级时开始说自己“一个优点都找不到”，夏老师看出来了，这不是孩子真没优点，是心里“缺”了东西——缺的是感受到家人的爱。后来在老师和家长一起帮助下，孩子终于发现了自己身上的闪光点。这个设计，抓准了孩子成长的关键：认识自己、喜欢自己。
懂孩子的心：评语也能温暖心灵
夏老师的评语做法特别懂得孩子心理。让孩子找优点，其实是在培养一种“我能进步”的积极心态。有位妈妈就发现，每次多找出孩子一个优点告诉他，孩子的眼睛都特别亮。夏老师很明白这个道理，他告诉家长：“找到孩子的优点，守住这些优点，让孩子把做得对的事做得更好更细，更有感觉，孩子才能像小树苗一样，一节一节往上长。”
对那些觉得自己不好的孩子，夏老师不是直接批评，而是理解他们。孩子说“没优点”，背后可能是作业拖拉、学习没劲头，这常常是因为心里缺爱、缺关注。他会建议家长：“多和孩子面对面说说话，别人在心不在；多带孩子出去走走，感受生活的快乐。”这样，评语就成了连接学校和家庭的桥梁。
用文化育人：评语里也有传统智慧
夏老师的“年度汉字”评语，把传统文化用活了。他给一个孩子选了“担”字，解释说：“担，本意是用肩膀挑东西，后来就指承担、担负责任。你读了300本书，这是担起了读书的责任；你和舞蹈团一起获奖，这是担起了团队的责任。”他给46个孩子每人量身定做了一个汉字，用汉字本身的意思和故事，来告诉孩子做人做事的道理。传统文化就这样自然地走进了现代教育。
这种文化育人不是只在评语里做样子。夏老师平时就带着学生做：每天早晨学生晨读打卡，背古诗、《道德经》；课间和孩子们打太极拳，还会用“人老先老腿，树老先枯枝”这样的老话，告诉孩子们锻炼身体的重要。所以评语里的文化味，是他平时一点一滴教出来的自然结果。
连接家校：评语成了共育的纽带
夏老师有创意的评语，像一块磁铁，把老师和家长紧紧吸在一起。做“自画像”评语时，家长们也积极参与进来，和孩子一起回想闪光点和不足。有位爸爸特别感慨：“每个优点都摆事实、讲数据，每个孩子都有一句专门鼓励的话……‘优点’真的比‘优秀’这个词包含的东西多多了。”评语成了老师和家长一起教育孩子的工具，也改变了家长看孩子的眼光。
评语里那些有道理的话，也特别打动人，比如：“最慢的不是小步走，而是原地踏步；最快的不是猛冲，而是坚持到底。”“每天进步一点点，总会有收获；说到做到，一定会有回响”。这些话不只是评语，更成了孩子们成长的座右铭。夏老师用这些充满智慧和温暖的评语实践，为改变“只看分数”的老观念提供了生动的示范。他告诉记者：“当评价真正尊重每个孩子的独特，写在纸上的那些话，就能穿过时间，变成照亮孩子童年、甚至一生的光。”
扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖