三上悠亜与台风：强风暴的神秘面纱与学生的勇敢抗争，土耳其官宣五代战机超级订单“我的期末评语能唱出来”，南京小学班主任12年为学生创作了2376则独一无二的评语众所周知，去年华为发布了全球首款三折叠屏手机、全球最大的折叠屏手机、全球最薄的折叠屏手机Mate XT 非凡大师，作为全球首款商用三折叠手机，该机也被称为“电子茅台”“理财产品”。那么该机的销量怎么样?还会有迭代机型吗……这些问题一直是网友关注的话题，毕竟这款机型的价格可不是小数。日前，有数码博主曝出了新款三折叠手机的消息，同时在与网友互动时，也透露了不少网友关注的问题。
问题：三上悠亜与台风：强风暴的神秘面纱与学生们的英勇抗争
在自然界中，我们常常能看到令人惊愕的现象——台风。这种自然现象在全球范围内频繁发生，以其强大的破坏力和无法预测性而闻名于世。对于那些身处其中的学生们来说，他们并非只是被动地等待台风的到来，而是通过勇敢抗争，揭示了这场风雨背后的神秘面纱。
台风是一场强风暴的象征，它的到来往往伴随着猛烈的风、骤降的温度和巨大的能量。在三上悠亜这个故事中，我们看到了学生们对这场灾难的积极应对和对抗。故事的主人公，一名名叫小明的高中学生，就是在台风来临前的一天，在老师的带领下，成功地躲避了一场突如其来的台风袭击。
小明所在的小镇位于台风登陆的中心地带，当台风来临时，天空变得漆黑无边，狂风呼啸，暴雨倾盆而下。正当大家纷纷向学校撤离之际，小明却选择留在教室里，他的理由很简单：他坚信自己有足够的能力保护自己，也相信同学们的安全高于一切。
小明告诉老师和同学：“我并不怕台风，我知道它会带来狂风暴雨，但我更害怕的是同学们的生命安全。如果我在课堂上被吹倒或者水淹，可能会影响他们的学习和生活。我会尽可能减少他们受到的影响。”
小明的行为让所有人都深感震惊。尽管台风带来的危险重重，但他始终坚持自己的信念，不畏风险，坚定地站在讲台上，为同学们讲解着复杂的课程内容，同时保持冷静，引导他们如何做好自我防护。
台风虽然带来了严重的灾害，但在学生们眼中，这场风暴就像一面镜子，让他们看清了自己的勇气和决心。他们不仅学会了如何在困难面前保持冷静，还明白了如何在面对生死抉择的时候坚守人性的光辉，用行动去保护和关爱他人。
小明的故事也启示我们，学生的勇敢抗争不仅仅是面对自然灾害，更是面对生活的挑战和困难。他们以坚韧不拔的精神，勇于担当，用自己的实际行动告诉我们，无论何时何地，只要有信念和决心，就一定能够战胜一切困难。
三上悠亜和台风的遭遇，无疑是我们现代社会面临的重要课题之一。我们需要反思如何在面对自然灾害和挑战时，激发学生们的潜能，培养他们独立思考、积极应对的能力。只有这样，我们才能确保每个孩子都能在未来的人生旅程中，成为勇敢而有智慧的个体，为社会的发展贡献出自己的一份力量。
小明的勇敢抗争，既体现了人类对自然灾害的敬畏和尊重，也展示了学生的勇敢精神和责任感。他的行为让我们明白，面对任何重大挑战和困难，只要我们敢于挺身而出，勇于斗争，我们就有可能创造出属于自己的奇迹。三上悠亜和台风的故事，为我们树立了新的前进方向，提醒我们在日常生活中，不仅要关注天气变化，更要学会保护自己，珍爱生命，勇往直前。
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据媒体6月11日报道，土耳其总统埃尔多安11日宣布，该国将向印度尼西亚出口48架国产“可汗”战斗机，这是这款仍处于研发阶段的先进战机达成的首笔出口交易。
“可汗”战斗机是土耳其首款国产第五代战斗机，于2024年成功完成首飞，该协议首批战机预计于2028年交付。
来源：参考消息
在南京市浦口区江浦实验小学，夏光清老师的期末评语早就不是“该生思想端正”老一套了。他坚持写了十二年创意评语，把评语变成了一门教育艺术。这个学期，夏老师的评语为可以唱出来的“班歌”评语，一起来看——
12年2376则评语，每一篇都用心创作
夏老师为班级创作的班歌为《凤栖梧》，六年级最后一个学期，他为班上的每一位同学按照班歌的韵律写了一则评语。例如：
凤栖梧·李瑾
红楼残卷读千遍，孔雀翎开舞彩虹。
藏傣舞姿多曼妙，鹦鹉学舌趣无穷。
三架诗书藏星斗，九级云袖揽长空。
瑾心愿，越云岭；瑾心志，显不同。
夏老师琢磨出了“操行评语十二式”，可谓新意迭出：藏头诗藏着学生名字和优点，山东快书唱着学生的进步，戏曲填词把评语变得韵味十足，年度汉字用一个字点出学生一学期的成长。今年的“班歌版”评语更是新鲜，把全班每个孩子的特点、优点写进歌词里，全班一起唱，打破了评语只是期末悄悄给家长看的旧规矩，让冷冰冰的评价变成了温暖的诗和歌，把每个孩子的成长故事都融进了班级的共同记忆里。这不仅仅是一学期的总结，更像是一份特别珍贵、充满力量的成长礼物，让评语有了仪式感和生命力。
12年，24个学期，99名学生，2376则评语，总耗时168天，这些与众不同、富有创意的评语里，究竟藏着哪些教育智慧呢？
打破框框：评语也能又新又好
夏老师写评语，其实是在悄悄改变大家对教育评价的看法。他不爱用“热爱劳动”“遵守纪律”这种空话套话，而是用看得见摸得着的例子：“你这学期读了331本书，背了408首古诗词，连《道德经》都会背了”“你能自己准备早餐，会做三明治、蛋挞，还会包饺子”。这样具体的话，孩子听了是真高兴，因为实实在在看到了自己的进步和本事。
他的“自画像版”评语更妙，让孩子自己动手画自画像，还要找出自己的优点。这下，孩子不是光等着老师评自己，而是主动认识自己了。有个孩子五年级时开始说自己“一个优点都找不到”，夏老师看出来了，这不是孩子真没优点，是心里“缺”了东西——缺的是感受到家人的爱。后来在老师和家长一起帮助下，孩子终于发现了自己身上的闪光点。这个设计，抓准了孩子成长的关键：认识自己、喜欢自己。
懂孩子的心：评语也能温暖心灵
夏老师的评语做法特别懂得孩子心理。让孩子找优点，其实是在培养一种“我能进步”的积极心态。有位妈妈就发现，每次多找出孩子一个优点告诉他，孩子的眼睛都特别亮。夏老师很明白这个道理，他告诉家长：“找到孩子的优点，守住这些优点，让孩子把做得对的事做得更好更细，更有感觉，孩子才能像小树苗一样，一节一节往上长。”
对那些觉得自己不好的孩子，夏老师不是直接批评，而是理解他们。孩子说“没优点”，背后可能是作业拖拉、学习没劲头，这常常是因为心里缺爱、缺关注。他会建议家长：“多和孩子面对面说说话，别人在心不在；多带孩子出去走走，感受生活的快乐。”这样，评语就成了连接学校和家庭的桥梁。
用文化育人：评语里也有传统智慧
夏老师的“年度汉字”评语，把传统文化用活了。他给一个孩子选了“担”字，解释说：“担，本意是用肩膀挑东西，后来就指承担、担负责任。你读了300本书，这是担起了读书的责任；你和舞蹈团一起获奖，这是担起了团队的责任。”他给46个孩子每人量身定做了一个汉字，用汉字本身的意思和故事，来告诉孩子做人做事的道理。传统文化就这样自然地走进了现代教育。
这种文化育人不是只在评语里做样子。夏老师平时就带着学生做：每天早晨学生晨读打卡，背古诗、《道德经》；课间和孩子们打太极拳，还会用“人老先老腿，树老先枯枝”这样的老话，告诉孩子们锻炼身体的重要。所以评语里的文化味，是他平时一点一滴教出来的自然结果。
连接家校：评语成了共育的纽带
夏老师有创意的评语，像一块磁铁，把老师和家长紧紧吸在一起。做“自画像”评语时，家长们也积极参与进来，和孩子一起回想闪光点和不足。有位爸爸特别感慨：“每个优点都摆事实、讲数据，每个孩子都有一句专门鼓励的话……‘优点’真的比‘优秀’这个词包含的东西多多了。”评语成了老师和家长一起教育孩子的工具，也改变了家长看孩子的眼光。
评语里那些有道理的话，也特别打动人，比如：“最慢的不是小步走，而是原地踏步；最快的不是猛冲，而是坚持到底。”“每天进步一点点，总会有收获；说到做到，一定会有回响”。这些话不只是评语，更成了孩子们成长的座右铭。夏老师用这些充满智慧和温暖的评语实践，为改变“只看分数”的老观念提供了生动的示范。他告诉记者：“当评价真正尊重每个孩子的独特，写在纸上的那些话，就能穿过时间，变成照亮孩子童年、甚至一生的光。”
扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖