学霸虐打校霸，众目睽睽之下男子失控悲嚎：控技超群的学霸为何让弱者如此痛心哭泣？，印度客机起飞几分钟后坠毁 专家：起飞阶段坠毁最大可能是机械故障《失踪孩子档案》：他们不是“外星人”《好天气》先在《收获》杂志发表，后由江苏凤凰文艺出版社出版图书单行本。在《收获》开篇，编辑为小说配图，用的是艺术家徐累的油画《此去经年》。黑白的画面，打开了苏童小说弥漫的回忆气味，上世纪70年代的气息扑面而来，小说的声音和气息缓慢、忧郁，故事的讲述者“我”登场亮相，第一人称的视角让小说有了尖锐的真实感。
标题：学霸虐打校霸：控技超群的学霸为何让弱者如此痛心哭泣？
在一个繁华且充满活力的城市中，有一个名叫李明的学霸。他不仅在学术上有着无与伦比的能力和才华，更是在个人形象、人格魅力和人生态度方面树立了榜样。在他的人生中，却有一个另类的角色——校霸，一个令无数学子胆战心惊的存在。
李明曾经是学校足球队的一名主力球员，他的出色表现不仅赢得了教练和队友的认可，也让他在校园里声名鹊起。当他的这种优越感被逐渐放大时，一股力量开始侵蚀他的性格，使得他变得嚣张跋扈，无视同学、老师的教诲，甚至对一些学渣产生了欺负和打压的行为。
那是一个阳光明媚的周末，全校学生组织了一场盛大的足球联赛，李明和他的同学们早早地来到了比赛现场。随着裁判的一声哨响，比赛正式开始了，李明凭借精准的传球和出色的射门，带领球队连扳两球，领先对手三分。这时，一名名为小张的同学突然冲上来，试图夺走李明手中的球权，后者愤怒之下挥拳将对方击倒，小张痛苦不堪倒在球场上。
这一幕瞬间引起了其他学生的注意，他们纷纷围了上去，试图阻止这场暴力行为。李明并没有停下，反而更加放肆地对小张进行殴打。他用拳头猛烈地砸向小张的头部、腰部等关键部位，小张的身体在地上剧烈翻滚，发出痛苦的呼喊，场面惨烈而血腥。与此周围的学生们则在一旁默默地看着，没有一个人敢上前制止他。
此时，李明更是得意忘形，他脸上露出了狂妄的笑容，对周围的人大声咆哮：“你知道吗？我李明可是全班最厉害的学生，我的控球技术和身体素质无人能敌，谁能比我更强？”这句话却如同一盆冷水浇灭了他的傲娇和自大，让他的攻击变得更加疯狂。
小张捂着脸，痛苦不已，但他始终咬牙坚持，因为他知道只有面对强大的学霸才能得到真正的教训。最终，经过一番激烈的拉扯和争斗，小张成功逃脱了李明的控制，但他的生命也因此遭受了严重的创伤。
这个事件震惊了整个校园，无数人对此表示同情和惋惜。人们认为，李明作为学霸，虽然技术精湛，但应尊重他人，不能因为自己的优势就无视别人的权利和尊严。他也应该学会理智地处理人际关系，避免因一时的情绪冲动导致悲剧的发生。
在这个故事中，我们看到了学霸李明的强大和个人品行，同时也看到了他对弱者的冷漠无情。这警示我们在日常生活中，无论我们处于何种地位，都应该尊重他人，珍视生命，不要轻易地伤害别人。只有这样，我们才能真正成为一个有责任感、有爱心、有能力的人，为社会的进步和发展做出应有的贡献。
据央视新闻报道，印度航空6月12日发表声明称，该公司一架计划从艾哈迈达巴德机场起飞前往英国的客机，当日在古吉拉特邦艾哈迈达巴德机场附近坠毁，航班号为AI171。印度空中交通管制部门报告称，在完全失去联系之前，他们收到了飞机发出的“求救”信号，这意味着机组人员在事故发生之前就已经意识到了问题。
▲事发现场
报道称，该航班于当地时间12日下午1时17分起飞。起飞几分钟后，飞机从825英尺（约251米）的高空坠毁。实时航班追踪网站Flightradar24称，坠毁飞机系一架波音787-8梦想客机，2013年12月14日首飞，并于2014年1月交付印度航空。这是该类机型首次坠毁。
北京航空航天大学航空专家、《航空知识》主编王亚男告诉红星新闻，飞机在起飞阶段坠毁，最大的可能就是机械故障。不过，他同时表示，目前已知信息很有限，暂时不能清楚地知道这架飞机到底出了什么问题。
▲救援现场 图据视觉中国
英国航空专家朱利安·布雷分析称，如果这起事故发生在起飞时，那必须得从安全角度来考虑：“现在的飞机基本上都是自动驾驶的，所以一般来说起飞阶段不会有问题。”布雷补充称，该型号飞机的飞行记录其实不错，这种先进飞机在起飞时坠毁的情况并不常见，还需要等更多细节。他强调自己现在纯属猜测，并表示必须对飞机周围的“安全”环境进行调查。
瓦莱里娅·路易塞利曾在美国哥伦比亚大学研习比较文学与翻译——都是穿越“边界”的学问。在她的西班牙语和英语写作中，她也着迷于穿越边界——不仅是国家的边界，也包括语言的边界、身份的边界、文学体裁的边界。
她在虚构与非虚构之间来回穿梭，其成名作《假证件》是散文作品，后来的《我牙齿的故事》是小说，再后来，《告诉我结局是什么》（其西班牙语版书名为《失踪的孩子们》）回归非虚构——尽管这个书名看起来更像小说，《失踪孩子档案》可以视为《告诉我结局是什么》的延续，却又回到了虚构体裁——尽管这个书名看起来更像非虚构。
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边界
《告诉我结局是什么》源于作家在纽约市移民法庭为数名面临被遣返命运的中美洲儿童担任志愿译者的经历。同为身在美国的“拉丁裔”，路易塞利和这些儿童的境遇天差地别。她是生活相对优越、每天遵纪守法等待获得绿卡的中产人士，而这些经历了千难万险侥幸活着穿越了美墨边境的孩子，则是“非法移民”，或者用一个看起来更仁慈的词来说，“无证移民”。
如果用一个更精确的法律术语来说，他们是nonresident aliens（外籍非居民）。在英语里，alien并不等同于foreigner，而是特指在一国之中没有合法公民身份的居住者，另外，这个词也可以指外星人。在翻译工作中，路易塞利了解到，这些儿童之所以选择来到美国，是因为别无选择，用她的话说，“不是为了追逐人们口中常说的‘美国梦’，这些孩子所寻求的仅仅是逃离旧日噩梦的一条生路”。他们不得不逃离法治崩坏、黑帮横行的故土，要与在美国的亲人团聚。在途经墨西哥、穿越美墨边境大片沙漠的漫长旅途中，他们要面对饥渴、迷路、抢劫、强奸、虐杀等各种危险。在对待移民越来越严苛的美国司法体系中，他们成了没有根、没有保障、没有未来的孤儿。路易塞利决定把他们的故事写下来。
“我知道，如果我不把他们每个人的故事写下来，我再写别的什么，就没有任何意义了。”她的这句话，有点像阿多诺的那个名句（“奥斯维辛之后，写诗是野蛮的”）。她选择了非虚构的书写方式，仿佛只有这么写，才能有效展现这些令人不适而又无法回避的事实。不过，在《失踪孩子档案》中，虽然涉及同样的题材，她又做出了新的尝试，似乎要证明，虚构体裁同样可以为这些残酷的事实做见证，可以唤起人们的行动。