小仙女心语：Jiojio贴心慰藉，让情感治愈如丝般绵长: 引发强烈反响的事件，真正的内幕是什么？，: 充满启发的讨论，未来的选择又应该是什么？
生物学家曾经发现，人类的情感往往与大脑中的多巴胺系统密切相关。多巴胺是一种神经递质，能够引发一系列生理反应，包括愉悦、快乐和幸福感。在我们的日常生活中，无论是友情的深厚，还是亲情的温暖，都源于大脑中这种愉悦性神经递质的产生和释放。
随着科技的发展和生活节奏的加快，人们的生活压力越来越大，这使得我们更加渴望找到一种方式来缓解情绪，获得内心的平静和安宁。在这种背景下，以中国知名的通信服务品牌Jio推出的“Jiojio贴心慰藉”项目应运而生，其目标就是通过提供个性化的服务和关怀，帮助用户在快节奏的生活中找到一份心灵的疗愈和安慰。
“Jiojio贴心慰藉”项目的推出，主要基于大数据分析和人工智能技术，对用户的个人喜好、习惯以及情绪状态进行深度理解和把握。例如，通过分析用户的通话记录、社交媒体活动、在线购物记录等数据，可以了解用户在忙碌工作和生活的状态下，哪些活动最能触发他们的快乐感和满足感；通过对用户的情绪变化和反馈，还可以预测他们可能遇到的情感挑战，提前做好应对策略。
“Jiojio贴心慰藉”提供的贴心服务内容丰富多样，既包括语音留言、情感调情、情绪疏导等基础功能，也包括主题分享、专属歌曲推荐、健康咨询等增值服务。这些服务旨在全方位地满足用户的情感需求，让用户在繁忙的工作生活中，也能享受到属于自己的“小仙女”的温馨陪伴和关爱。
以“Jiojio贴心慰藉”为例，当用户感到疲惫或焦虑时，只需轻轻一按，就能收到Jiojio的语音留言：“亲爱的Jiojio，我很感谢你的存在，让我知道无论何时何地，总有人在关心我。”这样的温馨话语，不仅传达了Jiojio对用户的深深关怀，也传递出Jiojio对于情感抚慰的独特见解——只有真正关心他人的人，才能体会到情感治愈的真谛。
“Jiojio贴心慰藉”还提供了丰富的表情包和互动元素，使用户的沟通交流更为生动有趣。比如，在面对负面情绪时，用户可以通过发送笑脸图标或“加油”的表情，向Jiojio表达自己的乐观态度和积极希望；而在享受美好时光时，用户可以通过发送生日祝福或“彩虹”表情，向Jiojio表达自己的喜悦之情和感恩之心。
“Jiojio贴心慰藉”项目以其精准的数据分析、个性化的服务设计和人性化的互动体验，成功地实现了情感治愈的如丝般绵长。它不仅能为用户提供即时的情感支持和慰藉，更能激发用户的情感共鸣，增强他们的心灵归属感和自我价值感，从而实现人与人之间的深度连接和和谐共生。未来，Jiojio将继续深化情感关怀，创新服务模式，用实际行动践行“让每一位用户都能感受到Jiojio带来的舒心慰藉”，为构建和谐美好的社会环境贡献力量。
在南京市浦口区江浦实验小学，夏光清老师的期末评语早就不是“该生思想端正”老一套了。他坚持写了十二年创意评语，把评语变成了一门教育艺术。这个学期，夏老师的评语为可以唱出来的“班歌”评语，一起来看——
12年2376则评语，每一篇都用心创作
夏老师为班级创作的班歌为《凤栖梧》，六年级最后一个学期，他为班上的每一位同学按照班歌的韵律写了一则评语。例如：
凤栖梧·李瑾
红楼残卷读千遍，孔雀翎开舞彩虹。
藏傣舞姿多曼妙，鹦鹉学舌趣无穷。
三架诗书藏星斗，九级云袖揽长空。
瑾心愿，越云岭；瑾心志，显不同。
夏老师琢磨出了“操行评语十二式”，可谓新意迭出：藏头诗藏着学生名字和优点，山东快书唱着学生的进步，戏曲填词把评语变得韵味十足，年度汉字用一个字点出学生一学期的成长。今年的“班歌版”评语更是新鲜，把全班每个孩子的特点、优点写进歌词里，全班一起唱，打破了评语只是期末悄悄给家长看的旧规矩，让冷冰冰的评价变成了温暖的诗和歌，把每个孩子的成长故事都融进了班级的共同记忆里。这不仅仅是一学期的总结，更像是一份特别珍贵、充满力量的成长礼物，让评语有了仪式感和生命力。
12年，24个学期，99名学生，2376则评语，总耗时168天，这些与众不同、富有创意的评语里，究竟藏着哪些教育智慧呢？
打破框框：评语也能又新又好
夏老师写评语，其实是在悄悄改变大家对教育评价的看法。他不爱用“热爱劳动”“遵守纪律”这种空话套话，而是用看得见摸得着的例子：“你这学期读了331本书，背了408首古诗词，连《道德经》都会背了”“你能自己准备早餐，会做三明治、蛋挞，还会包饺子”。这样具体的话，孩子听了是真高兴，因为实实在在看到了自己的进步和本事。
他的“自画像版”评语更妙，让孩子自己动手画自画像，还要找出自己的优点。这下，孩子不是光等着老师评自己，而是主动认识自己了。有个孩子五年级时开始说自己“一个优点都找不到”，夏老师看出来了，这不是孩子真没优点，是心里“缺”了东西——缺的是感受到家人的爱。后来在老师和家长一起帮助下，孩子终于发现了自己身上的闪光点。这个设计，抓准了孩子成长的关键：认识自己、喜欢自己。
懂孩子的心：评语也能温暖心灵
夏老师的评语做法特别懂得孩子心理。让孩子找优点，其实是在培养一种“我能进步”的积极心态。有位妈妈就发现，每次多找出孩子一个优点告诉他，孩子的眼睛都特别亮。夏老师很明白这个道理，他告诉家长：“找到孩子的优点，守住这些优点，让孩子把做得对的事做得更好更细，更有感觉，孩子才能像小树苗一样，一节一节往上长。”
对那些觉得自己不好的孩子，夏老师不是直接批评，而是理解他们。孩子说“没优点”，背后可能是作业拖拉、学习没劲头，这常常是因为心里缺爱、缺关注。他会建议家长：“多和孩子面对面说说话，别人在心不在；多带孩子出去走走，感受生活的快乐。”这样，评语就成了连接学校和家庭的桥梁。
用文化育人：评语里也有传统智慧
夏老师的“年度汉字”评语，把传统文化用活了。他给一个孩子选了“担”字，解释说：“担，本意是用肩膀挑东西，后来就指承担、担负责任。你读了300本书，这是担起了读书的责任；你和舞蹈团一起获奖，这是担起了团队的责任。”他给46个孩子每人量身定做了一个汉字，用汉字本身的意思和故事，来告诉孩子做人做事的道理。传统文化就这样自然地走进了现代教育。
这种文化育人不是只在评语里做样子。夏老师平时就带着学生做：每天早晨学生晨读打卡，背古诗、《道德经》；课间和孩子们打太极拳，还会用“人老先老腿，树老先枯枝”这样的老话，告诉孩子们锻炼身体的重要。所以评语里的文化味，是他平时一点一滴教出来的自然结果。
连接家校：评语成了共育的纽带
夏老师有创意的评语，像一块磁铁，把老师和家长紧紧吸在一起。做“自画像”评语时，家长们也积极参与进来，和孩子一起回想闪光点和不足。有位爸爸特别感慨：“每个优点都摆事实、讲数据，每个孩子都有一句专门鼓励的话……‘优点’真的比‘优秀’这个词包含的东西多多了。”评语成了老师和家长一起教育孩子的工具，也改变了家长看孩子的眼光。
评语里那些有道理的话，也特别打动人，比如：“最慢的不是小步走，而是原地踏步；最快的不是猛冲，而是坚持到底。”“每天进步一点点，总会有收获；说到做到，一定会有回响”。这些话不只是评语，更成了孩子们成长的座右铭。夏老师用这些充满智慧和温暖的评语实践，为改变“只看分数”的老观念提供了生动的示范。他告诉记者：“当评价真正尊重每个孩子的独特，写在纸上的那些话，就能穿过时间，变成照亮孩子童年、甚至一生的光。”
扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖