众人力量显神威：人人擦人人干91，共享美好生活: 牵动人心的事件，是否值得我们共同反思？，: 触动灵魂的故事，难道不值得大家分享？
从古至今，人类的发展历程无不证明着团结的力量和集体精神的重要性。在现代社会，随着科技的进步与生活方式的多样化，我们愈发深刻地认识到，只有当每个人都积极投身于共享美好生活的过程中，才能充分发挥出集体力量，实现社会的和谐稳定和可持续发展。
在九一八事变后，面对严峻的生存危机，东北沦陷后的中国民众并没有坐以待毙，他们主动参与到抗日战争中来。他们共同推举爱国人士、政府官员以及普通百姓组成抗日队伍，用实际行动展现出坚毅不屈的精神风貌和无私奉献的崇高品格。这些民众们用自己的双手擦去土地上的敌军残骸，为抗击侵略者、保卫家园付出了巨大的努力。虽然在战争的残酷洗礼下，许多人牺牲了生命，但他们所展现出来的坚韧与决心，无疑成为了民族魂魄中璀璨的一颗明珠。
在扶贫帮困方面，无论是在偏远地区还是城市角落，无数人用实际行动诠释了“众人之力显神威”的理念。社会各界组织纷纷成立志愿者团队，深入农村、社区，为贫困家庭提供衣物、生活用品、医疗保健等各类帮助，帮助他们解决生活中的实际困难，同时也在精神上给予他们鼓励和支持。这些志愿者们用实际行动践行着“一方有难，八方支援”的优良传统，为构建和谐社会、推动社会进步做出了重要贡献。
如今的社会正处在快速发展变革的关键阶段，各种挑战层出不穷，如资源短缺、环境污染、人口老龄化等问题日益严重。只要我们每个人都积极投入到“共享美好生活”的行动中来，凭借团结协作的力量，就一定能够破除种种难题，实现经济社会的全面发展。为此，我们可以采取以下几项举措：
推进科技创新。科技进步是推动社会发展的重要动力，也是实现共享美好生活的基石。政府应加大对科研投入，鼓励创新人才的研发，引领社会经济发展迈入新的高度。企业应积极响应国家政策号召，引进先进的技术手段，提高生产效率，降低生产成本，从而让更多普通人享受到科技进步带来的红利。
完善社会保障体系。社会保障作为一项基础民生工程，对于保障人民的基本生活权益具有重要意义。政府应积极推动养老保险制度的改革和完善，确保老有所养、病有所医、失业有保、收入能增的愿景得以实现。也要注重教育公平和社会公正，提升全民素质和就业能力，让每个人都有机会参与社会建设，享受共享美好生活。
再次，倡导绿色低碳生活方式。随着环境问题的日益突出，环保意识已成为全社会关注的重点。我们应通过教育引导、法律法规约束等方式，大力推广绿色低碳的生活方式，减少对自然资源的过度消耗，保护生态环境，维护地球生态平衡，为子孙后代留下一个美好的生活环境。
总之，“众人之力显神威”，共享美好生活离不开每个人的积极参与和协同努力。让我们携手共进，以实际行动描绘出一幅幅生动的画面，把中华民族伟大复兴的梦想变为现实。因为，只有每个个体都融入到社会发展的洪流中，才能汇聚成磅礴的力量，共同开创一个更繁荣、更美好的未来。在这个过程中，每一个人都将成为推动时代前进的砥柱中流，共同书写人类文明的新篇章。
▲安徽芜湖多名网友反映，已被处分的安徽师大男教师又到该校保卫处任职。图/网络视频截图
曾多次猥亵、性骚扰女生的男教师又到学校保卫处任职了？
据贵州广播电视台“百姓关注”报道，6月3日，安徽芜湖多名网友反映，已被处分的安徽师大男教师又到该校保卫处任职。据安徽师大纪发〔2019〕1号文件，教师朱某某对个别女生多次有猥亵、性骚扰行为，学校决定给予朱某某开除党籍处分，并建议行政上给予相应处分。
对此，该校纪委办公室工作人员回应称，朱某某的工作安排已向相关部门报告，目前仅仅是在保卫处做些文字工作。该工作人员表示，“保卫处是把他借过去”，“等于学校就给他留了一口饭吃”。
给犯错之人重新生活的机会，体现了安徽师大作为一个教书育人的单位所拥有的温情底色，这本身并无不妥。但问题在于，留“一口饭吃”，也得讲规矩，尤其是涉及已经被官方定性为“多次有猥亵、性骚扰行为”前科的人，更不宜以“留一口饭吃”为由，将其安排在自己的校园。毕竟，学校并不能确定他到底是否吸取教训而痛改前非了。
学校的回应应该是考虑到该事件的后续影响，所以才说“该教师的工作安排是经过了相关报告程序”。但程序合规之外，还得考虑这一安排的合理性。毕竟，保卫处虽不是直接的教学岗位，但同样是校园安全保障体系的重要一环，其工作的特殊性要求工作人员具备较高的道德品质和职业操守。将有猥亵学生前科的人员安排在保卫处，即便只是从事文字工作，也难免会引发学生和家长的担忧。这种担忧并非无端猜测，而是基于对学生安全和心理感受的合理关切。
校园本应是最安全、最纯净的地方，学生在校园内学习生活，理应得到全方位的安全保障，包括心理上的安全感。让一个有不良记录的人员在同一个校园内工作，无疑会让学生尤其是女学生产生不安感，这与校园安全保障的初衷背道而驰。
从师德师风建设的角度来看，这样的安排也值得商榷。在教育领域，师德是教师的立身之本，对于师德严重失范者，必须采取零容忍的态度。这不仅是对学生负责，也是对教育事业的尊重。对有严重猥亵行为的教师，仅仅给予开除党籍、降职的处分，且后续还安排在校园内工作，会让人怀疑学校对师德问题的处理不够严肃，难以起到应有的震慑作用。
从法律规定的角度看，这样的安排一定程度上违背了我国刑法第三十七条之一的“职业禁止”法律精神。刑法第三十七条之一规定“因利用职业便利实施犯罪，或者实施违背职业要求的特定义务的犯罪被判处刑罚的，人民法院可以根据犯罪情况和预防再犯罪的需要，禁止其自刑罚执行完毕之日或者假释之日起从事相关职业，期限为三年至五年”。
虽然该“男教师”并未受到刑法的惩处，但是，对于学校而言，这种犯有“猥亵、性骚扰行为”前科之人，也应该受该法律精神的制约。毕竟，该条款还有一个自由裁量权，“其他法律、行政法规对其从事相关职业另有禁止或者限制性规定的，从其规定”。由此可见，安徽师大的做法可能并未充分考虑职业禁止的内涵。
实际上，作为教书育人的特殊场所，学校在强调“给他留一口饭吃”时，也不能忽视自己肩负的教育责任和社会责任。对于有严重过错的人员，可以通过合理合法的途径给予帮助，但不宜以校园安全和教育环境隐患为代价。
总之，安徽师大应充分考虑学生、家长以及社会的关切，以更恰当的方式处理此事，让相关安排更能服众，以维护校园的安全与和谐，捍卫教育的尊严与公正。
撰稿 / 聂书江（中国政法大学光明新闻传播学院副教授）
编辑 / 柯锐