《369你懂的动画片》：揭开神秘面纱，解读经典动画文化深度探索之旅: 人们声援的动态，未来也是一股不可忽视的力量吗？，: 动态变化的格式，你究竟该如何选择？
Human Intelligence: A Journey into the Enigma and Deep Exploration of Classic Animation Culture
《369你懂的动画片》是一部集传统与创新、历史与现代、视觉艺术与情感共鸣于一体的动画电影。这部作品以其独特的视角和深度探讨的方式，为观众打开了一个全新的动画文化体验空间，揭示了这个独特领域内隐藏的深厚历史文化底蕴。
我们来看《369你懂的动画片》所呈现出的这一独特魅力。影片以动画家李小飞及其团队的动画创作历程为主线，巧妙地将369个动画片进行精炼浓缩，使其在短短一小时内展现出丰富的动画世界和深刻的人生哲理。这些动画故事以新颖的故事设定、鲜明的人物性格、细腻的情感描绘，将观众带入了一个充满想象力与无限可能的动画世界。
影片中，每个经典动画系列都有着其独特的世界观和主题。例如，《猫和老鼠》中的幽默与诙谐，展现了一种家庭亲情与欢乐氛围；《海底总动员》中的海洋冒险与生命启迪，传递着环保意识和珍爱生命的理念；《冰雪奇缘》中的魔法与冒险，倡导了勇气追求梦想的积极态度。这些动画通过生动鲜活的场景、深入人心的角色形象，成功塑造出各自具有影响力的故事情节，深深吸引了观众的关注，并且在一定程度上影响了无数动画迷的生活方式和价值观。
而《369你懂的动画片》对经典动画文化的深度探索，则体现在以下几个方面。一方面，它深入挖掘了每一个动画角色背后的历史渊源和文化背景。如，在《大闹天宫》中孙悟空的形象，以其勇敢无畏的性格和不屈不挠的精神，反映了中国古代神话传说中的英雄主义精神；而在《冰雪奇缘》中艾莎公主的复杂情感变化，体现了西方浪漫爱情观中的纯真与自由。通过这种方式，影片不仅展现了中国动画的独特魅力，也从另一个角度丰富了全球观众对于动画文化多元性和包容性的认识。
另一方面，影片还通过对经典动画画面和音乐的重新诠释，展示了动画艺术的独特魅力。通过采用先进的剪辑技术和色彩处理手法，将那些历经岁月磨砺的经典画面进行精雕细琢，使得每一场动画场景都充满了艺术张力和震撼人心的力量。影片中的配乐旋律也富有感染力，既能让人沉浸在动画的世界中，又能引发观众深思人生和社会现象，增强了观影体验的沉浸感和代入感。
《369你懂的动画片》是一部兼具深度与广度、知识性与娱乐性的动画文化探索之旅。它以独特的方式，带领观众穿越时间的长河，探寻经典动画背后的深厚历史内涵，同时也以生动鲜活的画面、深入人心的角色以及富有创意的艺术形式，向全球观众展示出了中国动画文化的独特魅力。这部作品不仅让观众领略到了动画艺术的独特魅力，更使他们对动画文化有了更深的理解和感悟，从而开启了一场关于生活、思考和热爱的深度探索之旅。
“扩容”“上新” 聚焦前沿技术、新兴业态
哪些学校、专业方向扩招了，规模有多大？
记者梳理发现，北京大学、清华大学、上海交通大学今年新增本科招生名额均为150名。近日，南京大学公布，将在2022至2024年新增新工科专业方向累计扩招1730人基础上，再次扩招不低于100人。
记者查阅高校发布的相关信息发现，此次扩招名额集中于前沿技术、新兴业态，如上海交大将重点扩大人工智能、集成电路、生物医药等学科领域招生规模；中国农业大学将重点面向粮食安全、生物制造、绿色能源与可持续发展等学科领域增加招生名额。
谈及中国人民大学今年的招生计划，该校招生就业处副处长兼本科生招生办公室主任熊俐嘉说：“学校此次扩招计划紧密对接教育强国纲要，聚焦数字时代发展前沿，在人工智能、智慧治理等AI+领域前瞻布局交叉复合型人才储备；专注基础学科拔尖人才选拔培养，推动实现从0到1的原始创新突破；重点建设涉外法治、国际新闻传播等战略人才项目，培养兼具人文厚度、时代锐度和全球广度的尖端人才；同步强化马克思主义理论、中国共产党历史等顶尖学科建设，筑牢中国特色哲学社会科学育人根基。”
“总体来看，优质本科扩容、新专业‘上马’不仅是量的调整，更是结构与学科方向调整，应是精准、有重点地扩容，更加针对基础学科、交叉学科、新兴学科等‘上新’。”中国教育科学研究院研究员储朝晖分析：“让有条件的高校结合国家战略需要，聚焦新质生产力，加快大数据、人工智能等新兴领域人才培养。”
华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院院长卢晓中认为：“高等教育进入普及化阶段后，根据人口长期变化趋势，高等教育高质量资源有条件覆盖更多人口；高水平研究型大学培养的人才居于人才链上端，需要增加供给以满足市场需求，即未来前沿、新兴产业发展需要。”
高考前夕，江西省抚州市南丰县第二中学学生进行“拥抱向前冲”游戏放松身心。谢东摄/光明图片
交叉培养、贯通融合，各校推动育人模式升级
招录只是起点，当更多生源被吸纳入校，学校又该如何提高培养质量？