课代表下的狠手：真相揭示与内心感受的交织: 引领社会变革的呼声，能否动摇传统的铁律？，: 重要事件的背后，有多少人未曾关注？
高中时期，我们班的课代表是个名叫张强的年轻人。他性格开朗、责任心强，对待学生总是公平公正，无论是在学习上还是在生活方面，他都以身作则，用自己的实际行动影响着全班的学生。在他的工作方式中，却隐藏着一种暗流涌动的力量——对学生的狠手。
有一天，数学作业本发下来时，张强发现有一道题被同学李华做错了。李华是班级里成绩最优秀的同学之一，但是这次错误并不罕见，因为他在解这道题的过程中犯了一个小小的疏忽。于是，张强并没有大发雷霆，而是选择了私下里和李华进行交流。他耐心地讲解题目，详细解释了每一个步骤，并强调了错题的原因和可能的结果。经过一番深入的探讨，李华恍然大悟，他对自己的错误有了更深的理解和认识，也明白了自己的不足之处，从而在接下来的学习中更加努力认真。
这种“严厉”的批评并没有阻止张强继续施加压力。一次课外活动中，由于一些小失误，李华表现得有些懈怠，张强便立即指出了他的问题，并警告他如果再出现类似的情况，将会受到进一步的惩罚。面对张强的态度，李华起初有些慌乱，但他很快意识到张强并非恶意，只是出于对自己的一种严格要求和责任感。他开始反思自己的行为，并决定吸取教训，以后遇到类似情况，不再轻易出错。
张强的这种看似无情的手段，其实源于他对每个学生的深深热爱和尊重。他知道，每一位同学都是父母的心头肉，他们的成长和发展关乎到整个班级的荣誉和未来的发展。他深知，只有通过严谨的教育方式，才能引导学生全面发展，提高他们的综合素质。他用严厉的方式来强化学生的责任意识和自律能力，为他们提供一个健康、积极、向上的学习环境。
这种“狠手”背后，更是一种内心的痛苦和挣扎。作为课代表，张强每天都要处理各种琐碎的任务，如收发作业、检查课堂笔记、解答疑问等，工作量巨大。他需要高度的责任心和专注力来保证工作的顺利进行，而这些都需要付出极大的精力和时间。有时，他甚至会感到疲惫不堪，对自己的工作充满挫败感和无力感。每当看到学生们在难题面前表现出的决心和勇气，看到他们在学业上取得的进步，他都会深深地感到满足和欣慰。
“课代表下的狠手”并非一种简单的惩罚手段，它更是张强对学生深深的关爱和期望的表现。他希望通过这种方式，让每一个学生都能认识到自己的价值和潜力，激发他们的学习热情和积极性，从而为他们的未来发展打下坚实的基础。这也体现了他对教育事业的执着追求和无私奉献的精神，是我们当代教师应该学习和借鉴的榜样。
昨天，由上海市作家协会主办的“述而批评丛书”出版研讨会在市作家协会大厅举行。“述而批评丛书”由上海市作家协会策划，聚集沪上具有影响力的年轻评论家，精选其代表文章，形成能够全面反映当下上海青年文学评论风貌的文集。继2018年“述而批评丛书”第一辑11册，上海人民出版社新近推出第二辑11册。多位作者以专业、敏锐的眼光洞察文学思潮，剖析作品得失，回应当下的文学与文化问题。以“述而”为名，意在对前辈的承继、接续和阐发，也更希望其中能有新的视角与观念，述而后作，使批评的传统在文学发展的长河里不断地被赋予新的生命。
会议现场
研讨会举行的时间正值“长三角·大西部文学周”期间，来自遥远西部的文学界人士纷纷“喊话”，渴求更多专业的批评目光投向“远方”。“宁夏西海固文学现象引起全国关注，但全国性的评论家对西海固文学研究相对很少。”宁夏作协副主席、固原市文联副主席马金莲谈到“写作批评不匹配”的失衡现象。
来自青海的自然文学学会主席龙仁青认为生态是青海的底色，“生态写作资源非常富足。青海的写作能够得到全国批评家的关注，特别是上海批评家的关注，这是一个机会。”
浙江作协副主席哲贵,“一直特别羡慕上海、江苏，因为两个省的批评队伍特别强。”
来自华东师范大学的青年批评家项静作为“述而批评丛书”第一届的作者认为，无论是小说创作还是评论创作，不能像机器一样可以顺畅地进行，都会面临很多困境和挣扎的时刻，在这样的时刻能够带来安稳的力量，就来自于这个地方的文学传统，包括文学批评写作的生态。
上海作协党组书记、专职副主席马文运强调了文学评论、文艺评论在社会文化生活中的重要性。他认为，上海文学批评历史悠久，涌现出众多具有全国影响力的评论家，引领了时代风气。近年来，上海作协积极推动“述而批评丛书”的出版，为青年评论家提供了展示平台，激励新人不断涌现，推动了文学创作与理论批评的发展。
上海市作家协会主席孙甘露认为，这套丛书的出版不仅是对青年批评家的支持，也是对上海文学批评传统的传承和创新。他表示，上海作协将继续支持文学批评事业的发展，为青年批评家提供更多机会和平台，推动上海文学批评走向新的高度。