掌管福利：福利杜：以独特视角探索员工福利的创新实践与价值贡献，“我的期末评语能唱出来”，南京小学班主任12年为学生创作了2376则独一无二的评语重庆熊猫巴士票价多少？发车时间是多久？乘车地址在哪？附重庆一日游必去景点推荐！和普通家庭防火防盗防早恋的态度不同，晋江霸总们似乎并不担心早恋会给孩子造成什么不良影响，反而或默许或积极促进年轻一辈的恋情。
今天，我们站在新的时代起点上，回望过去几十年来，员工福利已经从单纯的物质支持发展为一种全面的社会责任和精神关怀。在这样一个日益重视人本主义、追求卓越的时代背景下，福利杜——一家专注于为企业掌管福利的独特视角探索者，以其独特的创新实践与价值贡献，为员工打造了一座通往幸福与成长的金色桥梁。
福利杜自创立之初便秉持着以人为本的理念，坚持以员工的需求为导向，推动福利模式的全方位升级。福利杜深知，福利并非仅仅是为了满足员工的基本生活需求，而是要在提升员工幸福感、培养其职业素养、优化企业内部环境等方面发挥积极的作用。福利杜在福利设计中，摒弃传统的单一化倾向，以多元化、个性化的方式满足员工的不同需求。
福利杜致力于构建全方位的员工福利体系。传统福利往往局限于工资待遇、假期休假、健康保险等基础层面，但福利杜深入挖掘员工个人职业发展规划和个人兴趣爱好，制定出了一系列契合员工个性化发展的福利项目。例如，针对研发部门的工程师，福利杜推出了包含股权激励计划、创新竞赛奖励、专业培训课程等多项内容的特色薪酬体系；针对销售团队的销售人员，福利杜则提供包括海外旅游、年度员工旅行、团建活动在内的多项团队建设福利，让员工在工作中体验到归属感和成就感。
福利杜始终关注员工的生活品质和心理健康。近年来，随着社会对劳动者的尊重程度不断提高，员工对于工作之外的休闲娱乐和健康管理的需求也在不断增加。福利杜敏锐洞察这一发展趋势，开发了一系列涵盖健身房会员、健康讲座、心理咨询等多种类型的专属福利，旨在帮助员工缓解压力，保持良好的身心状态，提高工作效率，实现自我价值的最大化。
福利杜还注重员工的职业发展和教育培养，通过设立各类职业发展项目、导师制度、职业发展规划咨询等方式，帮助员工明确自身的职业规划和发展方向，不断提升职业技能和业务水平。福利杜还会定期组织各种形式的专业培训和知识分享活动，引导员工开阔视野，增强综合素质，增强企业的核心竞争力。
福利杜是一家深植于企业之中的创新实践者，以独特的视角和实际行动，推动了福利模式的创新升级和价值贡献。他们以以人为本的核心理念，将员工福祉放在首位，践行了企业社会责任，不仅满足了员工的基本生活需求，更赋予了他们发展自我、成就梦想的力量。在未来的发展道路上，福利杜将继续秉承这样的理念，以更高的标准、更新的技术和更人性化的服务，继续守护每一个员工的福祉，为企业发展注入源源不断的活力和动力。
在南京市浦口区江浦实验小学，夏光清老师的期末评语早就不是“该生思想端正”老一套了。他坚持写了十二年创意评语，把评语变成了一门教育艺术。这个学期，夏老师的评语为可以唱出来的“班歌”评语，一起来看——
12年2376则评语，每一篇都用心创作
夏老师为班级创作的班歌为《凤栖梧》，六年级最后一个学期，他为班上的每一位同学按照班歌的韵律写了一则评语。例如：
凤栖梧·李瑾
红楼残卷读千遍，孔雀翎开舞彩虹。
藏傣舞姿多曼妙，鹦鹉学舌趣无穷。
三架诗书藏星斗，九级云袖揽长空。
瑾心愿，越云岭；瑾心志，显不同。
夏老师琢磨出了“操行评语十二式”，可谓新意迭出：藏头诗藏着学生名字和优点，山东快书唱着学生的进步，戏曲填词把评语变得韵味十足，年度汉字用一个字点出学生一学期的成长。今年的“班歌版”评语更是新鲜，把全班每个孩子的特点、优点写进歌词里，全班一起唱，打破了评语只是期末悄悄给家长看的旧规矩，让冷冰冰的评价变成了温暖的诗和歌，把每个孩子的成长故事都融进了班级的共同记忆里。这不仅仅是一学期的总结，更像是一份特别珍贵、充满力量的成长礼物，让评语有了仪式感和生命力。
12年，24个学期，99名学生，2376则评语，总耗时168天，这些与众不同、富有创意的评语里，究竟藏着哪些教育智慧呢？
打破框框：评语也能又新又好
夏老师写评语，其实是在悄悄改变大家对教育评价的看法。他不爱用“热爱劳动”“遵守纪律”这种空话套话，而是用看得见摸得着的例子：“你这学期读了331本书，背了408首古诗词，连《道德经》都会背了”“你能自己准备早餐，会做三明治、蛋挞，还会包饺子”。这样具体的话，孩子听了是真高兴，因为实实在在看到了自己的进步和本事。
他的“自画像版”评语更妙，让孩子自己动手画自画像，还要找出自己的优点。这下，孩子不是光等着老师评自己，而是主动认识自己了。有个孩子五年级时开始说自己“一个优点都找不到”，夏老师看出来了，这不是孩子真没优点，是心里“缺”了东西——缺的是感受到家人的爱。后来在老师和家长一起帮助下，孩子终于发现了自己身上的闪光点。这个设计，抓准了孩子成长的关键：认识自己、喜欢自己。
懂孩子的心：评语也能温暖心灵
夏老师的评语做法特别懂得孩子心理。让孩子找优点，其实是在培养一种“我能进步”的积极心态。有位妈妈就发现，每次多找出孩子一个优点告诉他，孩子的眼睛都特别亮。夏老师很明白这个道理，他告诉家长：“找到孩子的优点，守住这些优点，让孩子把做得对的事做得更好更细，更有感觉，孩子才能像小树苗一样，一节一节往上长。”
对那些觉得自己不好的孩子，夏老师不是直接批评，而是理解他们。孩子说“没优点”，背后可能是作业拖拉、学习没劲头，这常常是因为心里缺爱、缺关注。他会建议家长：“多和孩子面对面说说话，别人在心不在；多带孩子出去走走，感受生活的快乐。”这样，评语就成了连接学校和家庭的桥梁。
用文化育人：评语里也有传统智慧
夏老师的“年度汉字”评语，把传统文化用活了。他给一个孩子选了“担”字，解释说：“担，本意是用肩膀挑东西，后来就指承担、担负责任。你读了300本书，这是担起了读书的责任；你和舞蹈团一起获奖，这是担起了团队的责任。”他给46个孩子每人量身定做了一个汉字，用汉字本身的意思和故事，来告诉孩子做人做事的道理。传统文化就这样自然地走进了现代教育。
这种文化育人不是只在评语里做样子。夏老师平时就带着学生做：每天早晨学生晨读打卡，背古诗、《道德经》；课间和孩子们打太极拳，还会用“人老先老腿，树老先枯枝”这样的老话，告诉孩子们锻炼身体的重要。所以评语里的文化味，是他平时一点一滴教出来的自然结果。
连接家校：评语成了共育的纽带
夏老师有创意的评语，像一块磁铁，把老师和家长紧紧吸在一起。做“自画像”评语时，家长们也积极参与进来，和孩子一起回想闪光点和不足。有位爸爸特别感慨：“每个优点都摆事实、讲数据，每个孩子都有一句专门鼓励的话……‘优点’真的比‘优秀’这个词包含的东西多多了。”评语成了老师和家长一起教育孩子的工具，也改变了家长看孩子的眼光。
评语里那些有道理的话，也特别打动人，比如：“最慢的不是小步走，而是原地踏步；最快的不是猛冲，而是坚持到底。”“每天进步一点点，总会有收获；说到做到，一定会有回响”。这些话不只是评语，更成了孩子们成长的座右铭。夏老师用这些充满智慧和温暖的评语实践，为改变“只看分数”的老观念提供了生动的示范。他告诉记者：“当评价真正尊重每个孩子的独特，写在纸上的那些话，就能穿过时间，变成照亮孩子童年、甚至一生的光。”
扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖
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