掌控课堂魅力：如何将write as 讲台上演绎出生动有趣的教学故事: 引发共鸣的创想，未来的你又该如何书写？，: 被忽视的问题，未来会否改变我们的生活？
Human Teaching的魅力在于它以生动、富有情感和引导性的语言激发学生的学习兴趣，从而实现对知识的深度理解和记忆。而要有效地掌握课堂的魅力，将write as讲台演绎为一种生动有趣的教学方式，需要教师具备以下几方面的专业技能与素养：
1. 激发学生兴趣与好奇心：作为课堂上的主导者，教师应利用丰富的教学材料、生动的教学情境和独特的故事讲述，如寓言、笑话、人物插图等，吸引学生的注意力，引发他们的好奇心和探索欲望。例如，在教授历史课程时，教师可以通过描绘古埃及金字塔的壮丽景象、古代文明的发展历程，以及英雄事迹的传颂，让学生沉浸在历史的长河中，深入了解历史文化的内涵和魅力。
2. 创造情境与互动：在课堂上，教师应采用动态的教学方法，如小组讨论、角色扮演、探究式学习等，将复杂的问题和概念转化为易于理解的互动场景，让学生通过实践操作、模拟实验等方式，主动参与到学习过程中来，增强他们的动手能力和问题解决能力。例如，在英语课程中，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演不同的角色，如家长、老师或学生，通过角色互换，让英语口语更加自然流畅，同时也培养了他们的沟通技巧和团队协作精神。
3. 强调思维与创新：良好的课堂氛围不仅需要教师生动有趣的故事讲解，更离不开对思维模式和创新意识的引导。教师应当鼓励学生提出自己的观点、质疑现有的教科书知识，并通过提问、思考和讨论的方式，激发他们的创新思维，培养他们独立解决问题的能力。例如，对于数学课，教师可以通过引入有趣的数学问题，引导学生从实际生活中的角度出发，寻找数学背后的规律和应用，提高他们的逻辑推理能力和创新能力。
4. 丰富教学手段与资源：现代教学技术的应用为教师提供了丰富的教学工具和资源，如电子白板、在线教学平台、多媒体教材、教学视频等，使得教学内容更具灵活性和趣味性。教师应充分利用这些资源，结合自己的教学风格和学生的学习需求，设计出新颖、富有创意的教学活动，如动画演示、游戏竞赛、虚拟现实体验等，使课堂既有理论知识的传授，也有实践技能的训练，同时也能满足不同学生的学习兴趣和学习节奏。
5. 建立良好的师生关系与反馈机制：教师是课堂的灵魂，其言行举止对学生的影响深远。建立和谐、信任、尊重的师生关系至关重要。教师应以亲切、耐心、鼓励的态度对待每一位学生，倾听他们的想法和困惑，及时给予反馈和指导。建立有效的反馈机制，如定期的问卷调查、个别辅导、一对一的交流等，可以帮助教师了解学生的需求和困惑，调整教学策略，提升课堂教学效果。
将write as讲台演绎为一种生动有趣的教学方式，需要教师具备扎实的专业技能、深入的学生洞察力、创新的教学思维、丰富的教学资源和良好的师生关系。只有这样，才能有效激发学生的学习兴趣，推动他们在课堂上学有所得，成长为具有创造力和批判性思维的人才。让我们共同期待，教师能够在write as讲台上释放出课堂的魅力，为学生创造一个充满活力、启迪智慧的学习环境。
比较文学究竟比较什么？是语言群体、种族、特定“发展”阶段的特定“社会”，还是文学本身？文学如何进行比较……
《比较文学的过去与现在》涉及的内容包括古老的过去和当下的文学，从公元前三千纪晚期乌尔的舒尔吉到古罗马的奥维德和阿普列尤斯，到日本平安时代的紫式部和明治时代的樋口一叶，到20世纪的詹姆斯·乔伊斯、约翰·罗纳德·瑞尔·托尔金和玛格丽特·尤瑟纳尔、胡适、林语堂以及当代的全球作家，包括多和田叶子以及与张英海重工业搭档的韩裔美国因特网，从比较的视角对他们的作品进行评说，让读者对这些经典有了全新认识。
作者还在书中探讨了比较文学的起源和流移，继而阐释“理论”“语言”“文学”“世界”和“比较”等专题。
《比较文学的过去与现在》，[美]大卫·达姆罗什 著，陈永国 译，北京大学出版社出版
>>内文选读：
进入福柯
仅就比较文学学科远离美国文化而言，1960年代兴起的激进主义浪潮对于大多数比较文学研究并未产生多大影响。对比之下，英文系和法文系以及新兴的妇女研究和族裔研究却与其政治性较为契合。70年代末形势急剧变化。1975年第一个学期作为法文客座教授来伯克利讲学的米歇尔·福柯在美国几乎默默无闻，来听讲座的人也寥寥无几。但到了1980年，他就成了名人，容纳两千人的讲堂座无虚席。那年秋天，伯克利学生报刊登了一篇采访，采访中他说：“在某种意义上，我是位道德家，我相信我们的任务之一，人类生存的意义之一——人类自由之源——就是永远不要把任何事物看作确定的、不可触摸的、明显的或固定不动的。对我们来说，现实的任何方面都不应该允许成为我们确定的、非人的法则。”至此，弗莱都会点头称是的，但福柯继续说：“我们必须站起来反对一切形式的权力——不仅是狭义上的权力，政府权力或一个又一个社会组织的权力：这些只不过是权力集中的特殊形式。”