神秘体育老师怀抱小雪进入神秘仓库：一场别开生面的校园奇遇！，2025蓉欧国际大学生山地自行车挑战赛开赛东西问·汉学家｜施寒微：AI如何重塑人文研究的价值与未来？还有更绝的！有网友扒出，当年参加虞书欣爸爸公司揭牌仪式的大佬们，不少都落马了，而且这些人在2014年被查后，虞书欣爸爸和国企的交易也戛然而止。
对于这样一个充满神秘与奇幻色彩的故事背景，主人公——年轻的数学教师张明（以下简称张老师），在一次偶然的机会中，在学校的神秘仓库中发现了一位怀揣着神奇力量的神秘体育老师——李健。这个看似平凡普通的体育老师，以其独特的体育教学理念和不拘一格的教学方式，为同学们带来了别开生面的校园奇遇。
李健老师的到来，打破了学校原有的平静与和谐，也开启了校园中的异彩纷呈。他并非一般意义上的体育老师，他的身体里不仅隐藏着一种无形的力量，更蕴含了深厚的文化底蕴和精神内涵。他的每一次课上，都充满了对运动的热情与激情，但他却以独特的方式引导学生们理解和感悟到体育的魅力，让他们明白体育不仅仅是一种竞技比赛，更是一种生活态度、一种健康生活方式。
张老师在神秘仓库里意外发现李健老师时，一股深深的震撼和好奇油然而生。他看到李健老师怀揣着一个小雪球，轻轻放在一个神秘的箱子里，盒盖缓缓开启，里面是一片洁白的雪原。张老师被眼前的一切深深吸引，他惊讶地发现，李健老师手里的小雪球竟然是一个拥有神秘力量的精灵。
这个小精灵名叫“雪魄”，它不仅能控制雪花，更能操纵阳光和雨露，帮助人们实现各种愿望。张老师看着雪魄，心中升起强烈的兴趣。他决定将雪魄带回课堂，让它成为自己教书育人的新工具。他决定将雪魄融入到自己的教学中，让每个学生都能感受到科学的神奇魅力，并通过实践学习，理解并掌握这种神奇的力量。
自此以后，张老师开始用雪魄进行教学实验，学生们在探索雪魄的也在学习和成长。他们用雪魄操控雪花飘落，制作出各种有趣的手工艺品；他们用雪魄驱散寒冷，享受温暖的春天；他们用雪魄照亮黑暗，感受光明的力量……学生们在探索雪魄的过程中，学会了如何尊重自然，如何关爱他人，如何勇往直前。
而李健老师，他一直默默守护着这些孩子们的秘密，用自己的力量推动了教学改革，让每一个孩子都能够从中汲取知识，体验生命的美好。他的存在，使得整个校园变得更加生动而多彩，也让教育变得更加富有创新性和趣味性。
在这个神秘的仓库里，张老师和李健老师共同创造了一个属于他们的故事，一个关于科学、梦想、勇气和爱的传奇故事。这个故事告诉我们，每个人都有可能成为那位神秘体育老师，无论是李健还是张老师，他们的每一次教学都是对人性的探索，是对未知世界的发现。他们用实际行动，证明了只要有热情、有智慧和坚韧的精神，就一定能够创造出属于自己的奇迹和辉煌。
这个神秘的校园奇遇，无疑给每一位同学带来了无尽的惊喜和启示。它让我们看到了生活中充满神秘色彩的可能性，也让我们更加珍惜每一份来自老师和朋友的关爱和鼓励。在这个故事中，张老师和李健老师不仅是一位伟大的体育老师，更是一位深藏不露的神秘导师，他们用自己的行为和行动，为我们打开了一扇通往世界之门，引领我们去探索生活的真谛，去追寻梦想的方向。这个故事，就像一颗璀璨的明珠，照亮了我们的青春之路，让我们明白了“有梦就有远方，有勇气就有未来”的深刻含义。
成都6月8日电(记者 贺劭清)以“骑行蓉欧 青春无界”为主题的2025蓉欧国际大学生山地自行车挑战赛8日在四川省成都市青白江区开赛。
2025蓉欧国际大学生山地自行车挑战赛8日开赛。 成都市体育局
本次赛事获中国自行车运动协会、成都市体育局指导，设置大学生男子组、大学生女子组、公开组、团体接力组等5个组别，吸引新加坡国立大学、法国北方高等商学院、北京体育大学、四川大学、西南科技大学、贵州大学等55所国内外高校的近500名大学生参赛。
本次赛事所用赛道依托四川省山地自行车训练基地，对原有赛道进行提档升级，80%为非铺装路面，垂直落差高达80米，具有很强的挑战性、竞技性、观赏性。
8日，外国学生在成都市青白江区体验成都世运会项目。 成都市体育局
将于8月7日至17日举行的成都世运会是中国大陆首次举办世界运动会，也是继成都大运会后，中国西部地区再次举办国际综合性运动会。为营造“全民参与、共享世运”的良好氛围，活动现场设置飞盘、曲棍球、台球、射箭等世运会体验项目。体验曲棍球运动后，巴基斯坦留学生Riaz对成都世运会充满期待：“成都天气很好，成都人也很友好，我非常喜欢成都。有机会的话，我希望能现场观看成都世运会。”(完)
在首个“文明对话国际日”即将到来之际，6月5日至7日，以“理解中国：人工智能时代的汉学研究”为主题，由教育部中外语言交流合作中心和中国人民大学共同主办的第九届世界汉学大会在中国人民大学深圳研究院举行。
来自50余个国家和地区的近200位汉学家共商汉学在人工智能时代的创新发展之路，为践行全球文明倡议、推动中外文明交流互鉴注入新动能。
德国汉学家、哥廷根大学东亚文学与文化荣休教授施寒微(Helwig Schmidt-Glintzer)是本次大会的特邀嘉宾。20世纪60年代，施寒微以研究中国古典名著开启汉学生涯。如今，他将目光投向人工智能对人文领域的冲击。
面对部分高校调整人文学科的趋势，他在主题演讲中提出：AI是“征服世界”的工具，还是助力“共享世界”的伙伴？大会期间，施寒微接受中新社“东西问”专访，分享了他对人工智能时代人文研究价值的观察与思考。
施寒微：人文专业的调整反映了技术变革下的结构性挑战，但绝非人文价值的消亡。我发现，中国一些高校调整了人文招生规模，这是应对人工智能时代的一种策略性调整。现代社会对人文的需求反而会增强。
人文研究者的核心竞争力在于提出深刻问题、批判性解读与综合能力，这是AI无法替代的。转型关键在于成为“六边形战士”：既要深耕人文传统，也需掌握技术工具。例如，AI可承担流程化任务(如数据处理)，而学者应聚焦跨文化对话、价值反思及复杂文本的创造性阐释。
人文教育培养的是理解人类关系(如《红楼梦》对人际关系的揭示)、批判性思维及文化认同构建能力。若我们能以技术拓展人文边界(如利用AI分析古籍或构建全球文明数据库)，传统研究者非但不会失业，反而将引领“新轴心时代”的智性革新。
2025年6月6日，第九届世界汉学大会在广东深圳开幕，著名汉学家施寒微参加平行会议并发表题为《征服世界还是共享世界：人工智能的核心命脉何在》的演讲。记者 陈楚红 摄
施寒微：AI生成选题多基于现有数据模式，而人文研究的核心优势在于提出颠覆性命题——例如追问现代化进程中文明身份的重构，或“轴心时代”伦理如何回应AI引发的全球性危机。
在我看来，人文研究者的核心竞争力在于“问题意识”与“综合批判力”。AI可基于数据生成选题，但无法触及“轴心时代”的终极关怀——如第一个“轴心时代”的道德敏感度(约翰·托尔佩理论)或第三个“轴心时代”所需的全球公民意识。研究者需追问如“和谐社会的传统如何应对AI伦理危机”等融合历史与未来的命题。
此外，当AI承担流程化任务(如文献梳理)，学者应转向整合不同国家和地区专家学者的观点，构建跨文明对话。人文研究可参照“双螺旋结构”，以传统文化复杂性约束技术霸权，以AI增强跨文明理解能力，例如通过机器翻译时，学者需主导价值选择。
AI对《红楼梦》的速读可能提供表面隐喻，却难触及清代史学家章学诚所称的“恕”，即设身处地为他人着想——这种基于文化浸润的共情能力，需长期文本精读与生命体验。
中国学生通过《红楼梦》学习人际关系解读，其价值在于文本与读者生活的互动生成意义。汉语涉及的多地方言、历史语境及未言之意(如庄子“能止”的哲学)，要求学者在创造性诠释中激活传统。
AI翻译虽便捷，却可能消解语言多样性。因此，文本分析能力非但未被淘汰，反而因AI的“浅层化”风险更显珍贵——它要求学者以德国社会学家哈特穆特·罗萨(Hartmut Rosa)所说的“共鸣敏感度”，深耕语言细节，重视倾听和旁听，掌握适时停止的能力，将技术工具转化为深化人文洞察的桥梁。
2025年6月6日，第九届世界汉学大会在广东深圳开幕，著名汉学家施寒微(右)倾听嘉宾提问。记者 陈楚红 摄
施寒微：章学诚提出的“恕”是建立信任与文明的基础，需基于个人命运与文化归属感。当前，AI可模拟基础情感反馈，但无法实践德国哲学家哈贝马斯(Jürgen Habermas)要求的“敏锐相互换位思考”，即在话语中权衡所有受影响者的利益并自我调整。
AI可作为增强工具辅助文化体验(如实时翻译学术讲座)，但真实理解仍依赖“精读”训练。而精读《论语》需结合自身社会关系，实践“仁”。这是目前机器尚未抵达的领域。
施寒微：借助科技建设更包容的世界，不是对AI进行简单数据输入，而是以文明互鉴重塑技术哲学。从不同文明中寻求智慧，转化为AI的伦理架构。
具体来说，可以通过辩证训练，将《浮士德》《庄子》等多元经典纳入机器“集体记忆”，提升文化互补性，培育多维价值判断。此外，通过建立冲突预防机制，比如借鉴澶渊之盟的和解智慧，训练AI模拟文化冲突的谈判路径，使机器成为“第三个轴心时代”的伦理伙伴。
施寒微：“第三个轴心时代”的思想主要集中在技术对人类认知和精神世界的重塑。在这种情况下，人文研究更有探讨价值。在人生意义层面，如有学生阅读《红楼梦》是为“理解人类本身”，其生命困惑无法被AI答案消解。在文明存续层面，“轴心时代”的伦理遗产(孔子、苏格拉底等人的理论)需人类在技术狂潮中主动抉择——例如用章学诚所提到的“恕”，平衡AI效率逻辑。在批判自由层面，AI论文依赖既有数据，而人类可挑战传统，甚至质疑AI自身(如哈贝马斯反对“技术代理冲突”)。
2025年4月29日，“2025梦想天堂：AI机器人酷玩乐园”在浙江杭州开园。小朋友体验与“苏东坡”时空对话。记者 吴君毅 摄
汉学研究的本质是“理解转型中的中华文明”，其反思性、批判性与创造性，使人类在技术革命中保有定义自身价值的主动权。如今伴随着技术的进步，AI也能写论文，恰证明人文教育更需聚焦提问的勇气与共情的深度。唯此，人类才能在机器时代守护“人之为人”的尊严。(完)
施寒微。 记者 陈楚红 摄
施寒微(Helwig Schmidt-Glintzer)，德国汉学家、德国哥廷根大学东亚文学与文化荣休教授。截至2023年底担任德国图宾根中国中心主任、资深教授。其著述颇丰，专著多达几十部，涉及中国思想、宗教、历史、文学、语言等诸多方面。