巾帼女社：女性社会的独特视角与角色探索：女子社员的多元身份与贡献: 颠覆常规的想法，是否值得大家一试？，: 提升意识的内容，为什么还不开始行动？
21世纪初，随着女性地位的提升和教育普及，中国的社会结构发生了深刻的变化。在这种背景下，涌现出了众多以“巾帼女社”命名的社会组织，这些组织致力于女性在家庭、社区和社会各个层面的全面发展，其中，女子社员以其独特的视角和角色探索，展现了她们在新时代中所展现的多元身份与贡献。
从历史发展的角度来看，“巾帼女社”的产生和发展，反映了中国女性的社会地位和权益逐渐受到重视的过程。早在封建社会，女性被视为夫家的附属品，社会地位低下，缺乏自我实现的机会。在改革开放的浪潮下，妇女解放运动和社会主义市场经济体制的建立，为女性提供了更多参与社会生活的平台和机会。在此背景下，女子社作为一种民间自发组织，应运而生，旨在满足女性的需求，促进她们的自我发展和社会进步。
女子社员的身份多样且丰富。她们不仅是家庭中的主妇和母亲，更是在社区中活跃的志愿者，为社区的发展和居民的生活贡献力量。例如，有的女子社员积极参与公益活动，如环保、扶贫等，用实际行动诠释了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神；有的社员则在职场上发挥自己的专业技能，为企业提供服务或管理指导，推动企业的创新发展；还有的社员投身于社区文化建设，通过组织文艺演出、文化艺术活动等方式，传承和弘扬民族优秀传统文化，提高社区的文化素养和精神文明水平。
女子社员在社会公益事业中的贡献也是不可忽视的。她们倡导“爱心公益”，积极参与各种慈善义捐活动，以实际行动践行社会责任感，传递正能量。在教育领域，女子社员也发挥了重要作用，有的社员担任学校辅导员，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，激发他们的学习热情和创新思维；有的社员则作为家长代表，与孩子一同参加家庭教育研讨会，共同探讨孩子的成长问题，培养孩子的良好习惯和兴趣爱好。
“巾帼女社”的出现，不仅体现了现代中国女性群体在社会中的独特视角和角色探索，更是展示了她们在家庭、社区和社会各个层面的多元化表现。这种多元的身份和贡献，既体现在个体的成长和发展上，也体现在社会的进步和文明的构建中。它也为其他社会组织和公民个人树立了榜样，鼓励更多的女性参与到社会发展中来，共享社会进步的成果，共同创造一个更加公平、公正、和谐的社会环境。
21世纪经济报道记者王峰 北京报道6月9日，中办、国办发布《关于进一步保障和改善民生 着力解决群众急难愁盼的意见》。6月10日，国新办举行新闻发布会，介绍该政策情况。
当前，全国各学段教育学龄人口在规模和结构上正在发生一些新变化，对优质教育资源供给提出了更高要求，《意见》在推动教育资源扩优提质方面有哪些新部署？
教育部发展规划司司长郭鹏在发布会上回答21世纪经济报道记者提问时表示，近年来，优质教育资源覆盖面持续扩大，各学段学龄人口规模结构发生了新变化，对教育提出了新要求。教育资源扩优提质的目标，就是让更多孩子接受更丰富、更优质的教育。
在基础教育领域，将进一步完善与人口变化相适应的教育资源统筹调配机制，主要聚焦三个方面。
一是“扩大总量”，紧盯高中学位不足这一突出问题，新建改扩建1000所以上优质普通高中。
二是“提高质量”，用5年左右时间，逐步实现义务教育学校标准化建设全覆盖。通过实施“县中振兴计划”，重点改善县域普通高中基本办学条件，提升办学水平。
三是“促进公平”，合理规划普通高中和中职学校招生规模，加快扩大优质普通高中招生指标到校比例，主要依据学生规模分配到区域内的初中，并向农村等学校倾斜。推动符合条件的农业转移人口享有同迁入地户籍人口同等权利。
在高等教育领域，今年“双一流”高校本科扩招，对于刚参加完高考的同学来说是一个利好消息。下一步，将着力从三方面推动高等教育提质扩容。
一是“改善条件”，统筹用好中央预算内投资和超长期特别国债，支持高校持续改善办学条件。
二是“优化结构”，推动新增高等教育资源适度向中西部人口大省倾斜。支持布局新型研究型大学和高水平中外合作办学。
三是“产教融合”，引导高校面向经济社会发展需要完善学科专业设置调整机制，强化行业企业实践培养，增强学生就业创业能力。