男子心理困境：当老师的指责让我难以承受！，周大生连跌4天，华泰柏瑞基金旗下1只基金位列前十大股东原创 清华学霸出身，高中教师高考640分赌约，输了就请学生吃饭，教育界热议今日，REDMI品牌总经理王腾表示：“这是REDMI有史以来首款旗舰小平板，手感非常好，性能非常强，配置非常满，全面对标iPad mini。”
关于一名男子的心理困境——当教师的指责让我难以承受！他，名叫李明，是一名刚毕业的大学老师。在教育事业上，他以他的专业知识、人格魅力和教学技艺赢得了广泛的赞誉，在他的内心深处，却隐藏着一个无法言喻的心魔。
李明自小就对教师这个职业怀有深深的情感和热爱。他认为，每一位学生都是他生命中的一颗璀璨星，他们的每一个微笑、每一次提问都让他的世界变得五彩斑斓。随着工作的深入，李明开始发现，自己所面对的问题远比预想中的复杂和严峻。每当他在课堂上讲解某个知识或理论时，总会遭受到来自学生的质疑、嘲笑甚至是否定。这种不被理解、被边缘化的感受如同一把无形的重锤，不断敲打着他的心扉，让他深感疲惫和压力。
更糟糕的是，李明的同事们也对他产生了微妙的影响。他的上司张老师总是对他工作上的不足进行严厉批评和指责，甚至公开表示对他的专业能力产生怀疑，认为他的教学方法过于保守、老旧。这使他在同事们的目光下倍感压力，甚至有时会因为这些质疑而产生自卑和自我怀疑。
在这种环境下，李明的生活陷入了深深的矛盾和挣扎。一方面，他对自己的专业知识充满自信，坚信自己能够解答每一个学生提出的问题；另一方面，他对教师这一崇高职业的理解又显得有些模糊，因为他始终无法接受那些看似合理实则不合理甚至荒谬的教学方法。这使得他既渴望得到他人的肯定和认可，又害怕被人误解和质疑。
在这个时候，李明开始寻找一些方式来缓解内心的痛苦和困惑。他开始阅读各种心理学书籍，尝试理解和接纳自己和他人的情绪。他也寻求心理咨询师的帮助，向他们倾诉自己的困扰，并学习如何应对和处理来自同事的负面评价。他还开始参与一些学术研讨会和教育论坛，通过与其他教师交流和分享经验，逐渐找到了一种新的视角和策略，来诠释他的教学理念和方法。
尽管如此，李明并未完全走出这个困境。他深知，作为一名教师，他不仅仅需要具备丰富的知识和技能，更需要有一种平和的心态和宽容的态度。只有这样，他才能够真正做到尊重和理解每一个学生，提供最适宜、最有效的教学服务。
在这个过程中，李明逐渐意识到，虽然他身处教师的指责之中，但他并不是孤独的。他的同事们、学生们以及周围的一切都与他有着千丝万缕的联系，他们都愿意倾听他的烦恼，理解他的困惑，帮助他找到解决问题的方法。
李明的心理困境并非由单一的因素导致，而是由多种因素交织而成的。他需要通过自身的努力和外界的支持，逐步解决这个问题，才能在这个充满挑战的职业道路上走得更加稳健和坚定。正如他所说的：“我并不惧怕任何指责，因为我知道，每一个教师都需要面对这样的困难和挫折。”在他的心中，这份勇敢和坚韧，正是他成为一个优秀教师的必备素质。
6月10日，周大生连续4个交易日下跌，区间累计跌幅-12.25%。周大生珠宝股份有限公司成立于1999年,于2017年4月在深圳主板上市,目前,周大生品牌价值位于内地珠宝品牌第一,中国轻工业第二,连续10年以上以两位数的增速,由2011年75.25亿增长至2024年1023.59亿,同时也是国内最具规模的珠宝品牌运营商之一。
财报显示，华泰柏瑞基金旗下华泰柏瑞中证红利低波ETF为周大生前十大股东，今年一季度增持。今年以来收益率4.33%，同类排名882(总3428)。
华泰柏瑞中证红利低波ETF基金经理为柳军。
简历显示，柳军先生:中国国籍。监事,复旦大学财务管理硕士,2000-2001年任上海汽车集团财务有限公司财务,2001-2004年任华安基金管理有限公司高级基金核算员,2004年7月加入华泰柏瑞基金管理有限公司,历任基金事务部总监、上证红利ETF基金经理助理。2009年6月起任上证红利交易型开放式指数证券投资基金的基金经理。2010年10月起担任指数投资部副总监。2011年1月至2020年2月任华泰柏瑞上证中小盘ETF基金、华泰柏瑞上证中小盘ETF联接基金基金经理。2012年5月起任华泰柏瑞沪深300交易型开放式指数证券投资基金、华泰柏瑞沪深300交易型开放式指数证券投资基金联接基金的基金经理。2015年2月起任指数投资部总监。2015年5月至2025年1月任华泰柏瑞中证500交易型开放式指数证券投资基金及华泰柏瑞中证500交易型开放式指数证券投资基金联接基金的基金经理。2018年3月至2018年11月任华泰柏瑞锦利灵活配置混合型证券投资基金和华泰柏瑞裕利灵活配置混合型证券投资基金的基金经理。2018年3月至2018年10月任华泰柏瑞泰利灵活配置混合型证券投资基金的基金经理。2018年4月起任华泰柏瑞MSCI中国A股国际通交易型开放式指数证券投资基金的基金经理。2018年10月起任华泰柏瑞MSCI中国A股国际通交易型开放式指数证券投资基金联接基金的基金经理。2018年12月起任华泰柏瑞中证红利低波动交易型开放式指数证券投资基金的基金经理。2019年7月起任华泰柏瑞中证红利低波动交易型开放式指数证券投资基金联接基金的基金经理。2019年9月至2021年4月任华泰柏瑞中证科技100交易型开放式指数证券投资基金的基金经理。2020年2月至2021年4月任华泰柏瑞中证科技100交易型开放式指数证券投资基金联接基金的基金经理。2020年9月起任华泰柏瑞上证科创板50成份交易型开放式指数证券投资基金的基金经理。2021年3月起任华泰柏瑞上证科创板50成份交易型开放式指数证券投资基金联接基金的基金经理。2021年5月起任华泰柏瑞南方东英恒生科技指数交易型开放式指数证券投资基金(QDII)的基金经理。2021年7月至2023年8月任华泰柏瑞中证沪港深创新药产业交易型开放式指数证券投资基金的基金经理。2021年8月至2023年12月06日任华泰柏瑞中证全指医疗保健设备与服务交易型开放式指数证券投资基金的基金经理。2021年12月起任华泰柏瑞中证500增强策略交易型开放式指数证券投资基金的基金经理。2022年8月起任华泰柏瑞南方东英恒生科技指数交易型开放式指数证券投资基金联接基金(QDII)的基金经理。2022年11月起任华泰柏瑞中证韩交所中韩半导体交易型开放式指数证券投资基金、华泰柏瑞中证1000增强策略交易型开放式指数证券投资基金的基金经理。2023年3月起任华泰柏瑞纳斯达克100交易型开放式指数证券投资基金(QDII)的基金经理。2023年9月起任华泰柏瑞中证2000交易型开放式指数证券投资基金的基金经理。现任华泰柏瑞基金管理有限公司副总经理。2023年10月起任华泰柏瑞中证A股交易型开放式指数证券投资基金的基金经理。
2025年高考落幕之际，成都列五中学考点外的一幕引发全网关注：四川省双流中学教师杨李怡，一位清华本硕毕业的“学霸”，手持笔袋从容走出考场。他并非普通考生，而是为兑现与学生“全程共战高考”的承诺，亲自参加新高考，并立下赌约——“考不到640分以上，要请学生吃饭！”
这一举动瞬间引爆教育界，社交媒体热议如潮。杨李怡的清华本硕背景、13年后重返考场的勇气，以及“输就请客”的师生互动，不仅展现教师以身作则的示范精神，更折射出新高考改革的深层挑战与教育公平的迫切需求。当高中教师以行动诠释“高考非人生终点”的理念时，这场赌约已超越分数本身，成为审视中国教育转型的一面镜子。
杨李怡的行为，核心在于教师角色的升华——从知识传授者转向学生成长的引路人。作为清华毕业生，他放弃程序员高薪，三年前转型教师，正是呼应了时代召唤。这种示范作用体现在赌约的设计上：输则请学生吃饭，非但不显惩罚，反而拉近师生距离，激发学生内在动力。
杨李怡坦言，参与高考是为“亲身感受新高考变化”，以便未来精准辅导学生。这体现了教师专业资本的主动建构——通过实战经验，将考场心态、解题思维转化为教学资源。例如，他观察到四川卷物理“难度较高但基础为主”，因此强调“强化基础，重视课本习题，避免刷偏难怪题”。这种理念，与新高考改革倡导的“教考衔接”一脉相承，旨在将教师从“考什么教什么”的机械循环中解放出来。
更深层看，杨李怡的赌约是对功利教育的颠覆。他寄语学生：“高考只是一场重要考试，非人生唯一标准。热爱与追求才是关键，人生容错率很高，积极的态度才是关键。” 这呼应了教育界对“转变功利性教育理念”的呼吁，即从单一分数评价转向“培养全面人格与综合素质”。赌约背后，是教师以行动传递的价值观——高考是成长驿站，非终点。
赌约引发的“教育界炸锅”，本质是高考改革阵痛的集中体现。2025年，四川省首次实行“3+1+2”新高考模式，这一改革旨在打破传统“一考定终身”的桎梏，推动“选择性教育”理念落地。杨李怡的亲身参与，揭示了了改革的现实挑战：教师需快速适应新题型、赋分规则及走班管理。例如，他提到“对新高考了解不足”，需通过实战把握“难度与趋势”。这种挑战，源于新高考对教师专业能力的更高要求——不仅要精通学科，还需具备生涯规划能力，以应对“选课走班”带来的资源失衡。
改革十年间，虽已实现“必修分层、选修分类”，但“教育资源短缺与教师结构性矛盾”仍是痛点。杨李怡的行为，意外成为改革试金石：部分观点赞其为“热血示范”，认为教师亲历高考能“服务社会并增强公信力”；另一些声音则质疑“占用资源”或“作秀”，反映社会对高考过度依赖的痼疾。
更深层看，争议凸显高考改革的深层冲突——如何在“多元评价机制”下平衡公平与效率。正如专家指出，新高考需配套“生涯教育课程”，帮助学生探索自我与职业目标。杨李怡的师生赌约，恰似一剂催化剂，推动教育界反思：改革非技术调整，而是“破解教育评价体系与人才培养目标割裂”的系统工程。
从赌约事件延展，其教育启示在于呼唤“基础为本、能力立意”的教学回归。杨李怡的考场体验——物理难在“分析能力”但主科重基础——印证了新高考“易中难3:5:2比例”的设计，强调主干知识覆盖与实际问题解决。他建议学子“集中精力于基础知识”，反对无效刷题，这直指当前教学误区。
写在最后
杨李怡的赌约，虽以“640分”为标尺，却丈量出教育改革的广袤天地。当成绩揭晓，无论是否达标，“请学生吃饭”的承诺都将化为师生共享的成长盛宴。这启示我们：高考改革非一朝一夕之功，需政府“加大教育投入与统筹”，教师“提升专业素养”，社会“减弱对高考的过度依赖”。教育之道，在基础夯实，在能力锻造，在人生容错。 让这场震撼赌约，成为教育新篇的序曲：分数之外，皆是星辰大海。
有人认为高中老师应该全部去参加高考，以提升专业素养，你赞同吗？