掌控在线：揭开とろかせおるがずむ神秘面纱，原创 李治被误解千年，历史上的李治有多恐怖？看外国史学家如何评价他《失踪孩子档案》：他们不是“外星人”一旦债务压力变大，万达就出售非核心业务，交割自有资产。以此“乾坤大挪移”，万达越来越像平台型企业，而不是地产型企业。这样的策略，万达已经持续多年。不得不让人感慨，当年万达激进扩张时期，真是攒下了不少家底。
问题：掌控在线：揭开とろかせおるがずむ神秘面纱
在数字化的今天，线上世界已经成为我们生活中不可或缺的一部分。在线互动、网络购物、在线学习、在线娱乐、在线工作等场景无处不在。随着科技的日新月异和互联网的普及，我们的在线生活似乎越来越丰富，但同时也带来了一系列的挑战和困扰，如隐私泄露、信息过载、网络安全等问题，这些都考验着我们的在线掌控能力。
如何识别和保护自己的在线隐私？在线世界中，人们大量的个人信息被收集并传输到云端服务器，包括但不限于姓名、地址、电话号码、生日、消费记录、浏览历史等等。如果不加以有效的保护，这些信息极有可能被滥用或窃取，给个人的生活和财产安全带来威胁。为了防止这一风险，我们可以采取以下几种方式：
1. **设置强密码**：创建复杂的密码是保护账户的第一步。使用大小写字母、数字和特殊字符的组合，并避免使用常见的单词或短语作为密码，同时定期更改密码，确保密码的安全性。
2. **启用两步验证**：通过手机短信或邮件验证码或生物识别（如指纹、面部识别）等方式进行双重身份认证，提高账号的安全性。
3. **谨慎分享敏感信息**：不要随意在社交媒体上公开家庭住址、工作单位信息等敏感信息，除非是在特定情况下需要与他人共享，且确保这些信息不被恶意获取。
4. **选择可信的网站和应用**：只在官方、知名的网站和应用程序下载软件、购买商品或进行交易。避免点击不明来源的链接，以防病毒或木马程序感染你的设备。
面对信息过载，如何合理利用在线资源以提升自我素养和技能呢？在线教育平台如Coursera、Udemy、Khan Academy等提供了丰富的课程资源，涵盖了各学科领域。在海量的信息中，如何筛选出高质量的学习内容，有效学习并掌握知识技能，是我们面临的重要挑战。
1. **明确目标和计划**：在学习前，先明确自己的学习目标和计划，了解要学什么、想学什么以及预计的学习时间。制定一个详细的学习进度表，将学习任务分解成小步骤，逐步完成。
2. **评估和调整策略**：在学习过程中，定期对学习效果进行评估和反馈，查看自己是否达到预期的目标。根据评估结果调整学习策略，如改变学习方法、增加学习投入等，优化学习效果。
3. **批判性思考和实践应用**：在线学习不仅限于理论知识的积累，更强调实践和应用能力的培养。在学习后，不仅要巩固所学内容，还要结合实际案例和解决问题的方法，使理论知识转化为实际操作的能力。
4. **社交学习和团队合作**：许多在线课程和论坛提供讨论区、小组项目等社交学习机会，通过与其他同学交流和合作，可以拓宽视野，提升沟通能力和团队协作精神。
掌控在线既涉及到个人信息的保护，也涉及到信息资源的合理利用和价值实现。只有充分理解并妥善应对这些问题，才能在享受数字化带来的便利的真正实现在线生活的掌控和管理，有效地利用在线资源，不断提高自己的综合素质和专业技能。
唐高宗李治，这位在中国历史上备受争议的皇帝，常常被误解为软弱无能、受妻子武则天操控的君主。影视剧中的描绘，进一步加深了人们对他的偏见，许多人因此对他产生了误解。然若仔细分析李治的执政时期，我们不难发现，李治实际上是一位才干卓越的皇帝，他不仅巩固了唐朝的根基，还使得国家在各方面达到了前所未有的强盛。
李治是唐太宗李世民与长孙皇后的第三个儿子。从小，李治便展现出了非凡的智慧，深得父母宠爱。然而，年仅七岁时，母亲长孙皇后去世，这对他来说是个沉重的打击。为了弥补李治失去母爱的空缺，李世民亲自抚养他，赋予他深厚的政治教育，并给予他极大的关怀。正是这种父爱的滋养与熏陶，使得李治在少年时期便获得了扎实的政治与军事训练，为他日后成为一位冷静且有决断力的君主打下了基础。
在贞观十七年，由于太子李承乾的谋反被废，李治意外地被立为太子。从此，他的生活轨迹发生了翻天覆地的变化。从一个无忧无虑的皇子，突然肩负起了未来统治国家的重大责任。在成为太子后，李治展现了出色的政治智慧与卓越的应变能力，不仅迅速适应了宫廷复杂的权力斗争，还通过精妙的策略稳固了自己的权力地位。
瓦莱里娅·路易塞利曾在美国哥伦比亚大学研习比较文学与翻译——都是穿越“边界”的学问。在她的西班牙语和英语写作中，她也着迷于穿越边界——不仅是国家的边界，也包括语言的边界、身份的边界、文学体裁的边界。
她在虚构与非虚构之间来回穿梭，其成名作《假证件》是散文作品，后来的《我牙齿的故事》是小说，再后来，《告诉我结局是什么》（其西班牙语版书名为《失踪的孩子们》）回归非虚构——尽管这个书名看起来更像小说，《失踪孩子档案》可以视为《告诉我结局是什么》的延续，却又回到了虚构体裁——尽管这个书名看起来更像非虚构。
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边界
《告诉我结局是什么》源于作家在纽约市移民法庭为数名面临被遣返命运的中美洲儿童担任志愿译者的经历。同为身在美国的“拉丁裔”，路易塞利和这些儿童的境遇天差地别。她是生活相对优越、每天遵纪守法等待获得绿卡的中产人士，而这些经历了千难万险侥幸活着穿越了美墨边境的孩子，则是“非法移民”，或者用一个看起来更仁慈的词来说，“无证移民”。
如果用一个更精确的法律术语来说，他们是nonresident aliens（外籍非居民）。在英语里，alien并不等同于foreigner，而是特指在一国之中没有合法公民身份的居住者，另外，这个词也可以指外星人。在翻译工作中，路易塞利了解到，这些儿童之所以选择来到美国，是因为别无选择，用她的话说，“不是为了追逐人们口中常说的‘美国梦’，这些孩子所寻求的仅仅是逃离旧日噩梦的一条生路”。他们不得不逃离法治崩坏、黑帮横行的故土，要与在美国的亲人团聚。在途经墨西哥、穿越美墨边境大片沙漠的漫长旅途中，他们要面对饥渴、迷路、抢劫、强奸、虐杀等各种危险。在对待移民越来越严苛的美国司法体系中，他们成了没有根、没有保障、没有未来的孤儿。路易塞利决定把他们的故事写下来。
“我知道，如果我不把他们每个人的故事写下来，我再写别的什么，就没有任何意义了。”她的这句话，有点像阿多诺的那个名句（“奥斯维辛之后，写诗是野蛮的”）。她选择了非虚构的书写方式，仿佛只有这么写，才能有效展现这些令人不适而又无法回避的事实。不过，在《失踪孩子档案》中，虽然涉及同样的题材，她又做出了新的尝试，似乎要证明，虚构体裁同样可以为这些残酷的事实做见证，可以唤起人们的行动。