《品味绿帽：女友的疯狂故事集——揭秘恋爱中的绿帽子奇遇》，北大回应韦东奕健康问题原创 清华学霸出身，高中教师高考640分赌约，输了就请学生吃饭，教育界热议北京时间 6 月 10 日，苹果将召开 2025 年全球开发者大会（WWDC 2025），其中最为重磅的主题演讲将于当日凌晨 1 点举行。
高雅名著《品味绿帽：女友的疯狂故事集——揭秘恋爱中的绿帽子奇遇》，以独特的视角和丰富的情节，描绘了一段在现代都市中弥漫着浓厚浪漫色彩的爱情冒险。主人公小杰，一位才华横溢的艺术设计师，与女友艾米丽，一个独立、有主见且对生活充满热爱的女人，在一次偶然的机会下，卷入了一场关于绿帽子的神秘事件之中。
故事从艾米丽在图书馆偶遇小杰开始。小杰那天被一本名为《品味绿帽：恋爱中的绿帽子奇遇》的新书所吸引，这本小说描绘了一位名叫海伦·凯恩的女性，她在恋爱关系中遇到了绿帽子，从而引发了一系列惊心动魄的情感波澜。艾米丽被这个大胆而富有诗意的故事深深打动，她决定一探究竟，希望能解开这个谜团并找到自己的爱情答案。
小杰则对此产生了浓厚的兴趣，他主动与艾米丽分享了他在阅读过程中所收集到的各种关于绿帽故事的资料，包括那些看似荒谬却深入人心的情节，如海伦·凯恩如何在追求真爱的过程中，一次次被绿帽子伤害，却又依然坚守自我，最终找到了属于自己的幸福婚姻。艾米丽听着这些故事，内心深处涌起一股震撼和感动，她也被小杰的坚韧不拔和勇敢无畏的精神所感染。
随后，他们开始了深入的交谈和讨论，艾米丽逐渐了解到，虽然绿帽子看起来像是一个邪恶的存在，但实际上它可能是由一种深层次的心理状态或情感需求引起的。小杰通过分析海伦·凯恩的故事，发现了她内心的挣扎和矛盾，这些都可能成为导致她选择戴绿帽子的重要因素。艾米丽深感理解，她开始尝试接纳和包容自己的感情，并试图超越传统的爱情观，去理解和欣赏绿帽子背后的心理含义。
在这个过程中，他们也遭遇了许多挑战和困难。比如，他们需要面对海伦·凯恩曾经所经历过的痛苦和失落，以及她的婚外恋行为所带来的负面影响。但他们并没有因此放弃，反而更加坚定地相信，只有通过理解和接纳彼此的不同，才能真正走进对方的世界，体验到真正的爱情。在此过程中，他们的感情也在不断深化，他们不仅共同经历了风雨，更是在互相支持和鼓励中实现了彼此的成长和进步。
当所有疑虑都被解开，当艾米丽意识到自己已经深深地爱上了小杰，她做出了一个决定，她不再戴绿帽子，而是选择了和小杰一起走过这一段充满激情和挑战的爱情旅程。在这个过程中，他们相互扶持，共度难关，共同享受着这份独特而深情的爱情。
《品味绿帽：女友的疯狂故事集——揭秘恋爱中的绿帽子奇遇》是一部充满魅力和想象力的小说，它揭示了当代年轻人对于爱情的独特理解和尊重，让我们看到了在现代社会中，人们对待爱情的方式正在发生深刻的变化。在这本书中，我们不仅能看到一段充满激情和挑战的爱情故事，还能感受到小杰和艾米丽之间的深厚感情，以及他们在爱情道路上的探索和成长。这本书，无疑是一本值得我们反复回味和品读的佳作，它将为我们打开一扇通往美好爱情的大门，引领我们在未来的爱情之旅上，更加珍视和尊重爱情的真谛。
据新华社消息，被网友称之为“韦神”的北京大学数学科学学院助理教授、研究员韦东奕近日开通个人社交账号并发布一段介绍自己的短视频，引发网民关注。截至9日，韦东奕账号粉丝量已突破2300万。
北京大学数学科学学院、北京国际数学研究中心有关负责人9日向新华社记者表示，希望和网友共同保护好学者专心治学的宁静环境，让韦东奕老师能心无旁骛地投入教学科研工作中。
此次韦东奕发布的视频展现出的状态让许多网民对其身体健康担忧，呼吁北大关注教师健康，尤其是视频中可见其部分牙齿脱落。北京大学数学科学学院有关负责人介绍，韦东奕有比较严重的牙周问题。最近3年来，韦东奕每年都会参加学校组织的体检，医生建议其关注口腔健康，其他体检结果正常。对韦东奕口腔健康情况，学校和学院一直都非常关心，此前多次派人陪同韦老师到医院就诊。医生进行过会诊，并提出了治疗方案。下一步，学院和中心还将帮助他积极进行治疗。
北大表示，感谢公众对韦东奕的关心，学校在尊重他本人的意愿和生活习惯的基础上，在工作、生活、医疗等方面都给予了充分关心，也有相应的安排保障。
33岁的韦东奕现为北京大学数学科学学院助理教授、研究员，他在北大读书毕业留校后，一直从事数学方面的研究与教学。记者从北大了解到，韦东奕具有较强数学分析和计算能力，主要研究领域是偏微分方程、几何分析等，此前已在国际数学期刊发表多篇论文，被评价为“富有潜力的青年学者”。
2025年高考落幕之际，成都列五中学考点外的一幕引发全网关注：四川省双流中学教师杨李怡，一位清华本硕毕业的“学霸”，手持笔袋从容走出考场。他并非普通考生，而是为兑现与学生“全程共战高考”的承诺，亲自参加新高考，并立下赌约——“考不到640分以上，要请学生吃饭！”
这一举动瞬间引爆教育界，社交媒体热议如潮。杨李怡的清华本硕背景、13年后重返考场的勇气，以及“输就请客”的师生互动，不仅展现教师以身作则的示范精神，更折射出新高考改革的深层挑战与教育公平的迫切需求。当高中教师以行动诠释“高考非人生终点”的理念时，这场赌约已超越分数本身，成为审视中国教育转型的一面镜子。
杨李怡的行为，核心在于教师角色的升华——从知识传授者转向学生成长的引路人。作为清华毕业生，他放弃程序员高薪，三年前转型教师，正是呼应了时代召唤。这种示范作用体现在赌约的设计上：输则请学生吃饭，非但不显惩罚，反而拉近师生距离，激发学生内在动力。
杨李怡坦言，参与高考是为“亲身感受新高考变化”，以便未来精准辅导学生。这体现了教师专业资本的主动建构——通过实战经验，将考场心态、解题思维转化为教学资源。例如，他观察到四川卷物理“难度较高但基础为主”，因此强调“强化基础，重视课本习题，避免刷偏难怪题”。这种理念，与新高考改革倡导的“教考衔接”一脉相承，旨在将教师从“考什么教什么”的机械循环中解放出来。
更深层看，杨李怡的赌约是对功利教育的颠覆。他寄语学生：“高考只是一场重要考试，非人生唯一标准。热爱与追求才是关键，人生容错率很高，积极的态度才是关键。” 这呼应了教育界对“转变功利性教育理念”的呼吁，即从单一分数评价转向“培养全面人格与综合素质”。赌约背后，是教师以行动传递的价值观——高考是成长驿站，非终点。
赌约引发的“教育界炸锅”，本质是高考改革阵痛的集中体现。2025年，四川省首次实行“3+1+2”新高考模式，这一改革旨在打破传统“一考定终身”的桎梏，推动“选择性教育”理念落地。杨李怡的亲身参与，揭示了了改革的现实挑战：教师需快速适应新题型、赋分规则及走班管理。例如，他提到“对新高考了解不足”，需通过实战把握“难度与趋势”。这种挑战，源于新高考对教师专业能力的更高要求——不仅要精通学科，还需具备生涯规划能力，以应对“选课走班”带来的资源失衡。
改革十年间，虽已实现“必修分层、选修分类”，但“教育资源短缺与教师结构性矛盾”仍是痛点。杨李怡的行为，意外成为改革试金石：部分观点赞其为“热血示范”，认为教师亲历高考能“服务社会并增强公信力”；另一些声音则质疑“占用资源”或“作秀”，反映社会对高考过度依赖的痼疾。
更深层看，争议凸显高考改革的深层冲突——如何在“多元评价机制”下平衡公平与效率。正如专家指出，新高考需配套“生涯教育课程”，帮助学生探索自我与职业目标。杨李怡的师生赌约，恰似一剂催化剂，推动教育界反思：改革非技术调整，而是“破解教育评价体系与人才培养目标割裂”的系统工程。
从赌约事件延展，其教育启示在于呼唤“基础为本、能力立意”的教学回归。杨李怡的考场体验——物理难在“分析能力”但主科重基础——印证了新高考“易中难3:5:2比例”的设计，强调主干知识覆盖与实际问题解决。他建议学子“集中精力于基础知识”，反对无效刷题，这直指当前教学误区。
写在最后
杨李怡的赌约，虽以“640分”为标尺，却丈量出教育改革的广袤天地。当成绩揭晓，无论是否达标，“请学生吃饭”的承诺都将化为师生共享的成长盛宴。这启示我们：高考改革非一朝一夕之功，需政府“加大教育投入与统筹”，教师“提升专业素养”，社会“减弱对高考的过度依赖”。教育之道，在基础夯实，在能力锻造，在人生容错。 让这场震撼赌约，成为教育新篇的序曲：分数之外，皆是星辰大海。
有人认为高中老师应该全部去参加高考，以提升专业素养，你赞同吗？