揭秘91干：理解控制性思维的力量及其关键应用，涉猥亵教师进保卫处，“留口饭吃”说辞为何难服众 |新京报快评星辰社区比特金π助力中国首届《数字经济创新与安全峰会》圆满落幕截至2025年5月30日收盘，百济神州（688235）报收于230.2元，较上周的231.0元下跌0.35%。本周，百济神州5月26日盘中最高价报236.36元。5月29日盘中最低价报219.62元。百济神州当前最新总市值3541.54亿元，在化学制药板块市值排名2/150，在两市A股市值排名31/5146。
关于“揭秘91干：理解控制性思维的力量及其关键应用”，本文将从几个角度进行深度剖析和探讨。控制性思维是一种具有高度明确性和计划性的思维方式，它以清晰的逻辑和规划来驱动决策过程，从而达到预期的结果。这种思维方式的优势在于它能够确保行动具有可持续性和有效性，避免盲目跟风、冲动行事，以及陷入不必要的风险之中。在商业、科技、教育等领域中，控制性思维的应用无处不在，例如产品设计、项目管理、团队协作等。
控制性思维的关键在于其对信息的筛选和分析能力。当面临复杂问题或不确定性时，通过批判性思考，人们能够迅速识别出关键因素，并对这些因素进行深入剖析和比较，从而确定最优解决方案。在商业环境中，企业可以通过制定详细的市场调查报告和竞争策略，精准预测市场趋势和消费者需求，把握发展机遇；在科技领域，科研人员可以运用控制性思维进行系统性的理论研究和实验验证，不断优化设计方案，提高产品研发效率和质量。在教育领域，教师可以通过运用控制性思维指导学生进行深入学习和自主探究，激发他们的创新思维和批判性思维，使他们在知识获取和解决问题的过程中始终保持灵活和敏锐。
控制性思维并非一帆风顺，它也存在一些挑战和限制。人们容易被情绪和直觉所左右，这可能导致他们做出草率的决定或者忽视潜在的风险。过于依赖规则和程序往往导致思维僵化，无法适应复杂的环境变化。控制性思维也可能导致决策者的过度关注细节和效率，而忽略了整体的战略目标和长远利益。如何在实践中实现控制性思维的有效应用，就成为了一项需要深入研究和实践的重要课题。
那么，如何培养和发展控制性思维呢？我们需要培养独立思考的能力，鼓励敢于质疑和提出新想法的习惯。在这个过程中，我们可以通过提供充足的学术资源和支持，引导学生主动去探索和发现新的知识领域和现象规律；也要倡导开放包容的学习态度，允许他人表达不同观点和意见，以此激发学生的创新精神和批判性思维。我们需要建立有效的信息处理机制，通过科学的数据收集和分析方法，有效提取和评估相关信息，提高信息获取和利用的准确性和全面性。在此基础上，我们可以设计一系列具有挑战性和实用性的任务和项目，让学生通过实际操作和实战经验，逐步提升理解和掌握控制性思维的能力。
“揭秘91干：理解控制性思维的力量及其关键应用”这一主题旨在揭示控制性思维的基本内涵和应用场景，强调其在现代社会中的重要地位和价值。只有深入了解并熟练运用控制性思维，我们才能在面对复杂多变的环境和问题时，更有效地进行决策和行动，实现个人的成长和发展和社会的进步。
▲安徽芜湖多名网友反映，已被处分的安徽师大男教师又到该校保卫处任职。图/网络视频截图
曾多次猥亵、性骚扰女生的男教师又到学校保卫处任职了？
据贵州广播电视台“百姓关注”报道，6月3日，安徽芜湖多名网友反映，已被处分的安徽师大男教师又到该校保卫处任职。据安徽师大纪发〔2019〕1号文件，教师朱某某对个别女生多次有猥亵、性骚扰行为，学校决定给予朱某某开除党籍处分，并建议行政上给予相应处分。
对此，该校纪委办公室工作人员回应称，朱某某的工作安排已向相关部门报告，目前仅仅是在保卫处做些文字工作。该工作人员表示，“保卫处是把他借过去”，“等于学校就给他留了一口饭吃”。
给犯错之人重新生活的机会，体现了安徽师大作为一个教书育人的单位所拥有的温情底色，这本身并无不妥。但问题在于，留“一口饭吃”，也得讲规矩，尤其是涉及已经被官方定性为“多次有猥亵、性骚扰行为”前科的人，更不宜以“留一口饭吃”为由，将其安排在自己的校园。毕竟，学校并不能确定他到底是否吸取教训而痛改前非了。
学校的回应应该是考虑到该事件的后续影响，所以才说“该教师的工作安排是经过了相关报告程序”。但程序合规之外，还得考虑这一安排的合理性。毕竟，保卫处虽不是直接的教学岗位，但同样是校园安全保障体系的重要一环，其工作的特殊性要求工作人员具备较高的道德品质和职业操守。将有猥亵学生前科的人员安排在保卫处，即便只是从事文字工作，也难免会引发学生和家长的担忧。这种担忧并非无端猜测，而是基于对学生安全和心理感受的合理关切。
校园本应是最安全、最纯净的地方，学生在校园内学习生活，理应得到全方位的安全保障，包括心理上的安全感。让一个有不良记录的人员在同一个校园内工作，无疑会让学生尤其是女学生产生不安感，这与校园安全保障的初衷背道而驰。
从师德师风建设的角度来看，这样的安排也值得商榷。在教育领域，师德是教师的立身之本，对于师德严重失范者，必须采取零容忍的态度。这不仅是对学生负责，也是对教育事业的尊重。对有严重猥亵行为的教师，仅仅给予开除党籍、降职的处分，且后续还安排在校园内工作，会让人怀疑学校对师德问题的处理不够严肃，难以起到应有的震慑作用。
从法律规定的角度看，这样的安排一定程度上违背了我国刑法第三十七条之一的“职业禁止”法律精神。刑法第三十七条之一规定“因利用职业便利实施犯罪，或者实施违背职业要求的特定义务的犯罪被判处刑罚的，人民法院可以根据犯罪情况和预防再犯罪的需要，禁止其自刑罚执行完毕之日或者假释之日起从事相关职业，期限为三年至五年”。
虽然该“男教师”并未受到刑法的惩处，但是，对于学校而言，这种犯有“猥亵、性骚扰行为”前科之人，也应该受该法律精神的制约。毕竟，该条款还有一个自由裁量权，“其他法律、行政法规对其从事相关职业另有禁止或者限制性规定的，从其规定”。由此可见，安徽师大的做法可能并未充分考虑职业禁止的内涵。
实际上，作为教书育人的特殊场所，学校在强调“给他留一口饭吃”时，也不能忽视自己肩负的教育责任和社会责任。对于有严重过错的人员，可以通过合理合法的途径给予帮助，但不宜以校园安全和教育环境隐患为代价。
总之，安徽师大应充分考虑学生、家长以及社会的关切，以更恰当的方式处理此事，让相关安排更能服众，以维护校园的安全与和谐，捍卫教育的尊严与公正。
撰稿 / 聂书江（中国政法大学光明新闻传播学院副教授）
编辑 / 柯锐
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