课堂上C.老师的咆哮——声控教学的独特魅力展现，特朗普：如果我是白宫边境事务主管 我会逮捕加州州长原创 再读肖洛霍夫《静静的顿河》：时代的洪流下的专制社会和个人命运唐朝建立时，沙俄甚至还没有登场，更不要说它的前身——基辅罗斯了。根据俄罗斯历史学者的说法，基辅罗斯的成立时间大约是公元882年，而这一年正好是在唐僖宗在位期间。唐僖宗可能对于大多数人来说并不太熟悉，但黄巢这个名字一定听过。黄巢不仅是反抗唐朝的领袖，还写下了“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”的诗句，成为了历史上极具标志性的人物。在那一年，黄巢第二次攻入长安，彻底打破了关陇贵族的统治，结束了两汉以来的士族门阀时代。
在传统的教学模式下，老师的话语无疑是学生学习的主导力量。在现今科技发达、教学方式变革的时代，教师们的教学风格也开始发生着显著变化，其中，一位名叫C先生的年轻语文老师以其独特的声控教学技巧，展示了课堂上的声控教学独特魅力。
C先生是一位有着丰富教学经验的教育工作者，他深知语言的魅力在于其生动性和形象性，而传统的语音教学往往过于枯燥乏味，无法满足学生对语言实践的需求。他敏锐地察觉到了这种现象，并尝试通过声控教学创新，给学生们带来全新的学习体验。
C先生利用现代数字技术，开发了一套名为“声控语音识别系统”的辅助教学工具。这套系统集成了麦克风和录音设备，能够实时捕捉学生的发音和语调，将这些信息转换成文字或者音频文件，为他们的学习提供精确的反馈。这意味着，无论是在课堂教学还是家庭作业批改中，学生都无需面对机械重复的声音指令，只需通过声音来接收和理解老师的指导即可。
C先生还特别注重声控教学的趣味性和互动性。他以各种生动有趣的形式引导学生参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论、诗歌朗诵等，使原本沉闷的教学氛围得以改变，极大地增强了学生的学习积极性和主动性。他还设计了一系列与声控教学相关的游戏和任务，如“模仿大师”、“猜声游戏”等，让学生在游戏中学习，寓教于乐，提高他们对语言的认知和运用能力。
C先生的声控教学并不只是表面的热闹和形式化的娱乐。他的目标是通过这种方式，打破传统的教学框架，激发学生的探究精神和创新意识。他鼓励学生们积极参与到教学过程中来，让他们在实践中发现并纠正自己的错误发音，增强语言的实际应用能力。
例如，当C先生讲解诗词时，他会先播放一段古诗的音频，然后让学生们模仿并复述诗词的内容。这样的过程不仅能让学生们更加深入地理解诗词的意境和韵律，也能帮助他们在实际生活中使用所学词汇，提高语言的应用水平。他在讲解时还会提出一些与诗词相关的问题，引导学生进行思考和辩论，进一步培养他们的思维能力和批判性思维。
C先生的声控教学以其独特的魅力展现了现代教学的创新和突破。它打破了传统教学中的指令制，让每一个学生都能够自由地参与到课堂活动中来，实现了真正的个性化教学。通过声控教学，C先生成功地将知识的传授与文化的传承相结合，不仅提高了教学效果，也提升了学生的学习兴趣和自信心。他的这种创新教学理念和方法值得我们借鉴和推广，为我们构建更加高效、多元、个性化的教育体系提供了新的可能。
当地时间6月9日，美国总统特朗普表示，他将支持逮捕加州州长加文·纽森。
近日，美国加州爆发了支持非法移民的抗议活动，美国总统特朗普7日签署备忘录，向洛杉矶地区派驻2000名加州国民警卫队人员，引发纽森和洛杉矶市长巴斯的不满。美国白宫边境事务主管汤姆·霍曼7日称，要逮捕任何阻碍移民执法工作的人，包括加州州长纽森和洛杉矶市长巴斯。
加州州长纽森在回应汤姆·霍曼时称，“来逮捕吧”。
当被问及纽森的回应时，特朗普回答，“如果我是汤姆（美国白宫边境事务主管），我会这样做”。
肖洛霍夫是20世纪俄国批判现实主义文学的杰出代表人物，代表作《静静的顿河》《一个人的遭遇》，1965获诺贝尔文学奖。他被称之为“当代最杰出的天才作家”“伟大的现实主义大师”。
《静静的顿河》这部小说构思于1926年，四部分别于1928年、1929年、1933年和1940年出版，前后历时14年，是肖洛霍夫的长篇巨制，是一部真正的史诗，整部小说150万字，或许只有肖洛霍夫才能驾驭这种级别的长篇小说。
这部小说通过“以小见大”的手法来展现宏大战争历史背景下的平民生活，宏大叙事、历史洪流下社会的运转和个人的命运。《静静的顿河》的故事背景从第一次世界大战爆发前夕的1912年，一直写到1922年苏俄国内革命战争基本结束。就地域上而言则从顿河草原一直写到彼得堡、莫斯科直至国境，时空领域极为广阔。囊括了这段历史上的俄奥之战、十月革命、苏维埃政权建立之后的革命与反革命的决战，等一切重大历史事件。
小说中的民众群体是顿河哥萨克，一种特殊的农民——占有比内地农民数量多很多的土地，而且不必向当局缴租纳税。但所有成年男子都必须为沙皇服兵役。所以他们是平时务农、战时从军的特殊群体。享受免税免租的优惠待遇因而为沙皇征战，这已经成了他们的生存方式。他们思想意识的普遍特征是不考虑战争的合理性问题。做什么和怎样做，往往不是他们自主、理性的选择，他们是不由自主地被卷入历史洪流的漩涡里去的。