揭秘苍井空：流年与青春的传奇女演员系列——跨越岁月的艺术瑰宝，“我的期末评语能唱出来”，南京小学班主任12年为学生创作了2376则独一无二的评语XREAL Project Aura 更多细节透露，会外置计算单元在过往的住宅领域，无论是空间设计，还是室内功能性，多是围绕中年人的需求展开。对于家庭中的一老一小，往往关注不多。但在臻澐，家庭中的每个人都得以被看见。
关于苍井空：流年与青春的传奇女演员系列——跨越岁月的艺术瑰宝
苍井空，这个名字或许对于许多人来说，都是一个陌生的名字。正是这个看似平常的名字，却赋予了她一种超越时间、跨越年龄的非凡魅力。作为一位日本女艺人，苍井空以其独特的演艺风格和坚韧不拔的精神风貌，在影视界留下了无数经典角色，这些角色不仅塑造了她的形象，也成为了人们回忆中永恒的经典。
苍井空生于1974年，是日本知名女演员和模特，以出演电视剧《樱桃小丸子》中的主角美雪而进入娱乐圈。那时的苍井空才刚刚步入少女时期，但却凭借其出众的演技和活泼开朗的性格，迅速在观众心中留下了深刻的印象。她的角色灵动可爱、充满活力，仿佛能够带给人一种快乐与自由的感觉，这无疑为她的演艺事业打下了坚实的基础。
随着《樱桃小丸子》这部剧的成功，苍井空逐渐在影视圈崭露头角。她的每一部作品都展现了其独特的艺术才华和对表演的深入理解，从天真烂漫的小女生到成熟的职场女性，再到富有争议的情感纠葛，每一个角色都被她演绎得淋漓尽致，充满了层次感和深度。如在电影《东京爱情故事》中，她饰演的千寻一角将纯真与执着完美地结合在一起，给人留下深刻印象；而在电视剧《犬夜叉》中，她扮演的月见八岐则以其独特的人格魅力和复杂的情感关系引发了许多人的共鸣。
苍井空还是一位多栖发展的艺人，除了在影视剧中担任主演外，她还涉足音乐、时尚、教育等多个领域，展现出了多元化的艺术视野和跨界能力。她发行的专辑《苍井空个人专集》曾获得过第59届格莱美最佳亚洲歌手奖，证明了其在音乐领域的实力和影响力。
苍井空的魅力不仅仅在于其独特的演艺天赋和丰富的生活经历，更在于她对生活的热爱和对梦想的追求。她在面对工作压力和生活挑战时，始终坚持着自己的信念和理想，不断自我突破和提升，这正是她能够在众多艺人口中最具有影响力的原因之一。
苍井空以其独特的魅力和坚韧不拔的精神在影视界取得了巨大的成功，她的演艺生涯是一部跨越岁月的艺术瑰宝，其中包含着她对梦想的追求、对生活的热爱和对事业的执着。无论是她的童年记忆，还是她的青春时光，都在她的演艺道路上留下了深深的印记。未来，我们有理由期待着苍井空继续在演艺道路上发光发热，创作更多令人印象深刻的作品，让更多的观众认识和喜爱这位跨越岁月的艺术瑰宝。
在南京市浦口区江浦实验小学，夏光清老师的期末评语早就不是“该生思想端正”老一套了。他坚持写了十二年创意评语，把评语变成了一门教育艺术。这个学期，夏老师的评语为可以唱出来的“班歌”评语，一起来看——
12年2376则评语，每一篇都用心创作
夏老师为班级创作的班歌为《凤栖梧》，六年级最后一个学期，他为班上的每一位同学按照班歌的韵律写了一则评语。例如：
凤栖梧·李瑾
红楼残卷读千遍，孔雀翎开舞彩虹。
藏傣舞姿多曼妙，鹦鹉学舌趣无穷。
三架诗书藏星斗，九级云袖揽长空。
瑾心愿，越云岭；瑾心志，显不同。
夏老师琢磨出了“操行评语十二式”，可谓新意迭出：藏头诗藏着学生名字和优点，山东快书唱着学生的进步，戏曲填词把评语变得韵味十足，年度汉字用一个字点出学生一学期的成长。今年的“班歌版”评语更是新鲜，把全班每个孩子的特点、优点写进歌词里，全班一起唱，打破了评语只是期末悄悄给家长看的旧规矩，让冷冰冰的评价变成了温暖的诗和歌，把每个孩子的成长故事都融进了班级的共同记忆里。这不仅仅是一学期的总结，更像是一份特别珍贵、充满力量的成长礼物，让评语有了仪式感和生命力。
12年，24个学期，99名学生，2376则评语，总耗时168天，这些与众不同、富有创意的评语里，究竟藏着哪些教育智慧呢？
打破框框：评语也能又新又好
夏老师写评语，其实是在悄悄改变大家对教育评价的看法。他不爱用“热爱劳动”“遵守纪律”这种空话套话，而是用看得见摸得着的例子：“你这学期读了331本书，背了408首古诗词，连《道德经》都会背了”“你能自己准备早餐，会做三明治、蛋挞，还会包饺子”。这样具体的话，孩子听了是真高兴，因为实实在在看到了自己的进步和本事。
他的“自画像版”评语更妙，让孩子自己动手画自画像，还要找出自己的优点。这下，孩子不是光等着老师评自己，而是主动认识自己了。有个孩子五年级时开始说自己“一个优点都找不到”，夏老师看出来了，这不是孩子真没优点，是心里“缺”了东西——缺的是感受到家人的爱。后来在老师和家长一起帮助下，孩子终于发现了自己身上的闪光点。这个设计，抓准了孩子成长的关键：认识自己、喜欢自己。
懂孩子的心：评语也能温暖心灵
夏老师的评语做法特别懂得孩子心理。让孩子找优点，其实是在培养一种“我能进步”的积极心态。有位妈妈就发现，每次多找出孩子一个优点告诉他，孩子的眼睛都特别亮。夏老师很明白这个道理，他告诉家长：“找到孩子的优点，守住这些优点，让孩子把做得对的事做得更好更细，更有感觉，孩子才能像小树苗一样，一节一节往上长。”
对那些觉得自己不好的孩子，夏老师不是直接批评，而是理解他们。孩子说“没优点”，背后可能是作业拖拉、学习没劲头，这常常是因为心里缺爱、缺关注。他会建议家长：“多和孩子面对面说说话，别人在心不在；多带孩子出去走走，感受生活的快乐。”这样，评语就成了连接学校和家庭的桥梁。
用文化育人：评语里也有传统智慧
夏老师的“年度汉字”评语，把传统文化用活了。他给一个孩子选了“担”字，解释说：“担，本意是用肩膀挑东西，后来就指承担、担负责任。你读了300本书，这是担起了读书的责任；你和舞蹈团一起获奖，这是担起了团队的责任。”他给46个孩子每人量身定做了一个汉字，用汉字本身的意思和故事，来告诉孩子做人做事的道理。传统文化就这样自然地走进了现代教育。
这种文化育人不是只在评语里做样子。夏老师平时就带着学生做：每天早晨学生晨读打卡，背古诗、《道德经》；课间和孩子们打太极拳，还会用“人老先老腿，树老先枯枝”这样的老话，告诉孩子们锻炼身体的重要。所以评语里的文化味，是他平时一点一滴教出来的自然结果。
连接家校：评语成了共育的纽带
夏老师有创意的评语，像一块磁铁，把老师和家长紧紧吸在一起。做“自画像”评语时，家长们也积极参与进来，和孩子一起回想闪光点和不足。有位爸爸特别感慨：“每个优点都摆事实、讲数据，每个孩子都有一句专门鼓励的话……‘优点’真的比‘优秀’这个词包含的东西多多了。”评语成了老师和家长一起教育孩子的工具，也改变了家长看孩子的眼光。
评语里那些有道理的话，也特别打动人，比如：“最慢的不是小步走，而是原地踏步；最快的不是猛冲，而是坚持到底。”“每天进步一点点，总会有收获；说到做到，一定会有回响”。这些话不只是评语，更成了孩子们成长的座右铭。夏老师用这些充满智慧和温暖的评语实践，为改变“只看分数”的老观念提供了生动的示范。他告诉记者：“当评价真正尊重每个孩子的独特，写在纸上的那些话，就能穿过时间，变成照亮孩子童年、甚至一生的光。”
扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖
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