京东久享万人爽：畅享人人爽欢聚aV生活乐趣: 传达深意的言论，那些藏在文字中的故事？，: 未来走向的探索，能否得出新的研究？
我非常高兴为您撰写一篇以"京东久享万人爽：畅享人人爽欢聚A-V生活乐趣"为主题的文章。这是一次深入探讨京东在人与人之间共享愉悦生活的独特体验，通过对京东商城上亿万用户的真实案例的解析和总结，旨在展示其作为领先的电商平台对于"A-V（人工智能）生活方式"的深度理解和实践。
京东自成立以来，始终秉持着"诚信、创新、和谐"的企业文化，致力于提供超越消费者期待的产品和服务。而在A-V生活方式方面，京东凭借其强大的科技实力和丰富的人工智能应用，引领了这一领域的发展潮流，并成功打造出一个集购物、娱乐、社交于一体的全方位互动平台——京东欢乐聚A-V生活。
在京东欢乐聚A-V生活平台上，消费者的日常生活得到了极大的便利。无论是日常所需的生活用品，还是娱乐休闲的游戏设备，京东均能为用户提供一站式购齐的服务。例如，通过京东魔镜，用户可以随时随地查看手机中的信息，享受智能化的生活；通过京东智能音响，用户可以在家中享受到各类高品质音乐，营造轻松愉快的家庭氛围；再比如，京东AR眼镜则将虚拟现实技术引入到日常生活中，让用户仿佛置身于虚拟场景中，体验全新的购物乐趣。
京东欢乐聚A-V生活还特别注重用户体验，通过人工智能的应用，提升购物过程的效率和便捷性。例如，京东智能客服系统能够24小时不间断地在线服务，用户在遇到商品咨询、配送问题等问题时，只需点击聊天框中的按钮即可得到及时解答，大大节省了用户的等待时间；而京东物流平台则利用大数据和AI算法，实现了精准预测、智能调度、高效配送等先进物流管理方式，使得用户能够在最短的时间内收到心仪的商品，实现实时无忧的购物体验。
京东欢乐聚A-V生活还倡导绿色消费，积极推广环保理念，鼓励用户使用绿色产品，降低对环境的影响。例如，京东商城提供了多种环保包装材料，如可降解塑料袋、生物降解购物袋等，让用户在享受购物的乐趣的也能参与到环保事业中来；京东也推出了多项绿色活动，如“双十一绿色狂欢节”，鼓励用户通过理性消费，减少一次性产品消耗，实现可持续发展。
京东久享万人爽：畅享人人爽欢聚A-V生活乐趣，不仅满足了人们对美好生活的向往，更是展示了京东在人工智能时代背景下所展现的卓越创新能力以及以人为本的经营理念。其通过不断创新的产品和服务模式，打造了一个集购物、娱乐、社交于一体的全新A-V生活方式，让每一个京东用户都能从中获得前所未有的快乐和满足感，真正实现"人人爽欢聚A-V生活乐趣"的目标。未来，京东将继续深化对A-V生活方式的理解和探索，进一步丰富和完善这个新兴的领域，为更多的人创造更美好的生活体验。
在南京市浦口区江浦实验小学，夏光清老师的期末评语早就不是“该生思想端正”老一套了。他坚持写了十二年创意评语，把评语变成了一门教育艺术。这个学期，夏老师的评语为可以唱出来的“班歌”评语，一起来看——
12年2376则评语，每一篇都用心创作
夏老师为班级创作的班歌为《凤栖梧》，六年级最后一个学期，他为班上的每一位同学按照班歌的韵律写了一则评语。例如：
凤栖梧·李瑾
红楼残卷读千遍，孔雀翎开舞彩虹。
藏傣舞姿多曼妙，鹦鹉学舌趣无穷。
三架诗书藏星斗，九级云袖揽长空。
瑾心愿，越云岭；瑾心志，显不同。
夏老师琢磨出了“操行评语十二式”，可谓新意迭出：藏头诗藏着学生名字和优点，山东快书唱着学生的进步，戏曲填词把评语变得韵味十足，年度汉字用一个字点出学生一学期的成长。今年的“班歌版”评语更是新鲜，把全班每个孩子的特点、优点写进歌词里，全班一起唱，打破了评语只是期末悄悄给家长看的旧规矩，让冷冰冰的评价变成了温暖的诗和歌，把每个孩子的成长故事都融进了班级的共同记忆里。这不仅仅是一学期的总结，更像是一份特别珍贵、充满力量的成长礼物，让评语有了仪式感和生命力。
12年，24个学期，99名学生，2376则评语，总耗时168天，这些与众不同、富有创意的评语里，究竟藏着哪些教育智慧呢？
打破框框：评语也能又新又好
夏老师写评语，其实是在悄悄改变大家对教育评价的看法。他不爱用“热爱劳动”“遵守纪律”这种空话套话，而是用看得见摸得着的例子：“你这学期读了331本书，背了408首古诗词，连《道德经》都会背了”“你能自己准备早餐，会做三明治、蛋挞，还会包饺子”。这样具体的话，孩子听了是真高兴，因为实实在在看到了自己的进步和本事。
他的“自画像版”评语更妙，让孩子自己动手画自画像，还要找出自己的优点。这下，孩子不是光等着老师评自己，而是主动认识自己了。有个孩子五年级时开始说自己“一个优点都找不到”，夏老师看出来了，这不是孩子真没优点，是心里“缺”了东西——缺的是感受到家人的爱。后来在老师和家长一起帮助下，孩子终于发现了自己身上的闪光点。这个设计，抓准了孩子成长的关键：认识自己、喜欢自己。
懂孩子的心：评语也能温暖心灵
夏老师的评语做法特别懂得孩子心理。让孩子找优点，其实是在培养一种“我能进步”的积极心态。有位妈妈就发现，每次多找出孩子一个优点告诉他，孩子的眼睛都特别亮。夏老师很明白这个道理，他告诉家长：“找到孩子的优点，守住这些优点，让孩子把做得对的事做得更好更细，更有感觉，孩子才能像小树苗一样，一节一节往上长。”
对那些觉得自己不好的孩子，夏老师不是直接批评，而是理解他们。孩子说“没优点”，背后可能是作业拖拉、学习没劲头，这常常是因为心里缺爱、缺关注。他会建议家长：“多和孩子面对面说说话，别人在心不在；多带孩子出去走走，感受生活的快乐。”这样，评语就成了连接学校和家庭的桥梁。
用文化育人：评语里也有传统智慧
夏老师的“年度汉字”评语，把传统文化用活了。他给一个孩子选了“担”字，解释说：“担，本意是用肩膀挑东西，后来就指承担、担负责任。你读了300本书，这是担起了读书的责任；你和舞蹈团一起获奖，这是担起了团队的责任。”他给46个孩子每人量身定做了一个汉字，用汉字本身的意思和故事，来告诉孩子做人做事的道理。传统文化就这样自然地走进了现代教育。
这种文化育人不是只在评语里做样子。夏老师平时就带着学生做：每天早晨学生晨读打卡，背古诗、《道德经》；课间和孩子们打太极拳，还会用“人老先老腿，树老先枯枝”这样的老话，告诉孩子们锻炼身体的重要。所以评语里的文化味，是他平时一点一滴教出来的自然结果。
连接家校：评语成了共育的纽带
夏老师有创意的评语，像一块磁铁，把老师和家长紧紧吸在一起。做“自画像”评语时，家长们也积极参与进来，和孩子一起回想闪光点和不足。有位爸爸特别感慨：“每个优点都摆事实、讲数据，每个孩子都有一句专门鼓励的话……‘优点’真的比‘优秀’这个词包含的东西多多了。”评语成了老师和家长一起教育孩子的工具，也改变了家长看孩子的眼光。
评语里那些有道理的话，也特别打动人，比如：“最慢的不是小步走，而是原地踏步；最快的不是猛冲，而是坚持到底。”“每天进步一点点，总会有收获；说到做到，一定会有回响”。这些话不只是评语，更成了孩子们成长的座右铭。夏老师用这些充满智慧和温暖的评语实践，为改变“只看分数”的老观念提供了生动的示范。他告诉记者：“当评价真正尊重每个孩子的独特，写在纸上的那些话，就能穿过时间，变成照亮孩子童年、甚至一生的光。”
扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖