探索ymdd173：探寻未知科技的奇妙之旅——揭秘其隐藏的技术秘密与潜力应用，小米回应YU7门把手冬天是否会冻住：极寒天气表面可能结冰讲课3分钟就放电影，老师何以“消极教学” | 新京报快评此次收购虽被包装为“完善产业链闭环”，但在公司业绩连续下滑、现金流紧张的背景下，高溢价收购控股股东资产难免被解读为 “输血” 行为。若未来行业需求不及预期或整合失败，公司将面临业绩进一步恶化、股价下跌及投资者信任危机的多重压力。
关于ymdd173，这个名字似乎充满了神秘色彩和未知的气息。实际上，它是一种由学术界和科技爱好者共同关注的研究领域，旨在揭开这个神秘世界的面纱，探索其隐藏的技术秘密和潜在的应用领域。
ymdd173，全名“YMD Technology Development Corporation”，是一家专注于前沿科技研发的公司，成立于2017年。这家公司以发现并利用尚未被广泛认知的新型材料和能源技术为己任，致力于推动科技发展和社会进步。而ymdd173所研究的领域，正是近年来在纳米技术、量子信息科学、生物医学工程等领域取得了重大突破的新兴科技领域之一——量子隐形传态（Quantum Teleportation）。
量子隐形传态是一种利用量子力学原理实现的空间通信和传输技术，它将微小的粒子从一个地方快速转移到另一个地方，而不必依赖传统的电磁波或光信号。这项技术的重要性在于，它打破了物理定律的限制，使得人们可以跨越空间障碍进行信息的直接传递，从而极大地提高了信息处理和传输的速度和效率。
ymdd173的研究团队已经在这一领域的多个关键方面取得了突破性进展。他们开发了一种基于二维半导体材料的量子隐形传输器，这种设备使用了特殊的量子纠缠态，使得粒子能够在传输过程中保持高度的一致性和稳定性，即使距离非常遥远也能实时接收和发送信息。他们的研究成果还在量子计算、量子加密等方面有着重要的应用前景，这不仅可以提高数据的安全性和隐私保护能力，同时还可以推动计算机硬件和软件的创新和发展。
ymdd173并不止于此。他们还关注的是量子隐形传态的潜在应用领域，比如在医疗健康、军事防御、能源存储等多方面都具有巨大的发展潜力。例如，在医疗健康领域，量子隐形传态可以用于远程诊断和治疗，通过将病人的分子信息转化为电信号，然后通过量子隐形传态设备进行实时传输和分析，医生可以在千里之外为病人提供精准的医疗服务；在军事防御领域，量子隐形传态可以用于构建超大规模的量子网络，以提升武器系统的信息处理能力和精确度，抵抗敌方的攻击；在能源存储领域，量子隐形传态可以用于制造高效的量子电容器，这是一种新型的能量储存设备，能够高效地储存能量，避免传统储能系统的能耗问题。
ymdd173以其对量子隐形传态的深入理解和独特应用策略，为我们揭示了一个全新的科技世界，展示了人类科技进步的力量和无限可能。ymdd173的研究成果，不仅引领了未来的科技创新潮流，也为人类社会带来了诸多积极的影响，让我们期待着在未来能够看到更多令人惊叹的科技奇迹。
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5月23日，小米汽车发布答网友问，回应了小米YU7门把手冬天是否会冻住等问题。小米汽车官方表示，小米YU7的电动内翻门把手经过了严谨的设计，在符合美学的同时，可靠性和人体工程学都得到了充分验证，功能体验也非常优秀。在极寒天气如遇到门把手表面结冰的情况，翻盖可向车内运动，可以通过按压、敲击等方式破冰；若碎冰落在门把手窝内，可以自己清除碎冰；如果碎冰较少，也可以待翻盖复位时推出碎冰。当然，我们仍然建议您在遭遇极端天气时，尽量将车辆停放在地库等室内场所。
来源：@小米汽车
编辑：付梦影 审定：黄青 核发：胡盛龙
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▲江西樟树市滨江中学。图/樟树市滨江中学公众号
讲课3分钟就放电影？近日，江西樟树市滨江中学教师因“未发福利”采取课堂缩短授课时间等“消极教学”行为引发热议。
据齐鲁晚报闪电新闻报道，有网友反映樟树市滨江中学拖欠老师加班费长达8个月，校方以资金困难为由一再推诿。举报内容显示，老师每天工作至深夜，11点仍需查寝，却长期被拖欠工资。
对此，樟树市教育局一位工作人员则表示，“这个费用应该收取学生的，现在还没收，因为现在实行双休，周末不可以补课，收费就是违法。未发放的是福利，会在20天内发放到位。”
老师正常讨要加班费可以理解，但如果因“未发福利”就消极教学，甚至讲课3分钟就放电影，似乎有点过分。但更值得商榷的是，涉事教育部门将拖欠老师的款项定性为“福利”。
从法律定义看，福利是用人单位自主决定的非货币性待遇，而加班费是劳动者在法定工作时间外提供劳动应得的法定报酬，受劳动合同法强制保护。
网友爆料显示，涉事教师需每日从7:30工作至22:20并查寝。此类超出正常教学时长的劳动，显然属于加班范畴，其对应的报酬应是加班费而非弹性福利。
另据媒体报道，该校一工作人员表示，“大家还是在正常上课，只是像早晚自习这种正常上班以外的时间不来。因为学校拖欠太久，一些老师不想再牺牲自己的休息时间来学校，校领导最近也在开会处理此事”，否认了“消极教学”一说。
加班费不等于福利，厘清款项性质是解决问题的前提，两者混淆则会产生双重危害。一方面，“福利”一说试图将教师维权污名化为“斤斤计较”，弱化其正当性；另一方面，可能掩盖学校违规安排加班的事实。
若学校安排的早晚自习、周末补课违反“双减”政策，则应立即叫停；若属于合理教学安排，则必须依法支付加班费。无论哪种情况，用“福利”模糊劳动报酬本质，都是不妥的。
值得一提的是，当地教育行政部门工作人员指责教师“只看到付出未得报酬，缺乏奉献精神”，也有道德绑架之嫌，并不可取。
教师职业确实具有公益性，但教师首先是劳动者，其合法权益受法律保护。若将教师依法主张劳动报酬与“师德”挂钩，本质上是用道德高标准替代法律底线要求，既违背法治精神，也忽视了教师作为普通劳动者的合理诉求。
事实上，长期加班至深夜、薪资被拖欠8个月仍坚守岗位的教师，已展现出超出职业义务的奉献精神。
此次事件表面是教学秩序与教师权益的冲突，实则暴露出一些基层教育管理者在观念上存在的误区。要避免类似冲突，首要的是需明确劳动边界与薪酬性质。
学校应科学规划教学安排，合理区分正常教学职责与加班任务，杜绝将延长工作时间作为常态。对于确需教师加班的情形，必须依法核算加班费，并及时发放，不得以“福利”“经费困难”等理由推诿。同时，也需畅通教师申诉渠道。
教育管理者应尊重教师的职业尊严与合法权益，用制度化的激励机制激发工作积极性，而非单纯用“奉献精神”进行道德绑架。“讲3分钟课就放电影”的教学行为固不可取，如何保障教师的合法权益，也值得重视。
撰稿 / 胡欣红（教师）
编辑 / 柯锐