巧手兔老师匠心独运：软化水质、滋养樱花，爱意盎然的校园盛事尽收眼底！: 复杂局面中的问题，未来的你该如何应对？，: 不容小觑的趋势，难道你不想跟随潮流吗？
世界闻名的巧手兔老师，以其独特的艺术才华和深厚的教育情怀，用他的巧手雕琢出了一座既美丽又充满活力的校园盛事。在这个初夏的樱花盛开时节，一场由巧手兔老师精心策划和组织的校园艺术节拉开了帷幕，让每一位师生都沉浸在浓郁的艺术氛围中，深深感受到了巧手兔老师的匠心独运与深情厚意。
巧手兔老师，这位被誉为“校园的艺术家”的教师，以他的精湛技艺和深厚的文化底蕴，赋予了这所学校的每一个角落都充满了生命和生机。他擅长运用各种自然元素，如水彩、油画、陶瓷等材料，巧妙地将山水、花鸟、人物等形象融入到校园设计中，使得整个校园不仅富有观赏性，更富有艺术感和人文关怀。
在巧手兔老师的指导下，樱花树被精心雕刻成一座具有古典风格的教学楼，粉红色的樱花花瓣如同繁星点点，飘落在教学楼的屋顶和墙壁上，形成了一幅美丽的画卷。楼内，巧手兔老师特意打造了一个艺术工作室，供学生们进行各种创意创作，无论是画笔描绘的艺术品，还是陶艺作品，都在这个空间里得到了充分展示和交流。学生们在这里不仅能学习到传统艺术技能，更能从中感受到艺术的魅力，激发他们的创新思维和实践能力。
巧手兔老师还利用课余时间，定期举办各类校园文化艺术活动，如书法展览、绘画比赛、雕塑创作等，让学生们在实践中锻炼艺术技巧，提升审美素养。这些活动既丰富了学生的课外生活，也激发了他们对艺术的热情，使他们在校园生活中找到了自我价值，享受到了艺术带来的乐趣。
在这场校园艺术节活动中，巧手兔老师更是倾注了大量的心血和热情，将自己的爱心和才情融入到每一项活动之中，用自己的巧手美化了学校环境，传播了艺术之美。他的课堂不仅仅是知识的传授者，更是心灵的启迪者，他的艺术作品不仅是学生们的视觉盛宴，更是他们精神世界的慰藉和成长的阶梯。
巧手兔老师的校园艺术节是一次充满激情和活力的校园盛事，它不仅展示了巧手兔老师丰富的艺术才华和深厚的文化底蕴，也展现了他对教育事业的热爱和执着追求，更展示了他以艺术为纽带，以美育为核心，以文化传承为目标的精神风貌。相信通过这场校园艺术节，每个学生都将受益匪浅，都能在艺术的海洋中汲取力量，实现自我价值，同时也为这座充满艺术气息的校园注入了新的活力和希望。
学校简介
北京四中国际校区(Beijing No.4 High School International Campus，简称IC)是北京四中直属校区之一，成立于2012年，师资优秀，队伍稳定，开设的中美高中课程项目是北京市教育委员会批准的中外合作办学项目。通过开展高中阶段的中外教育交流与合作，借鉴国外先进的教育理念和教育经验，促进北京四中高中课程的改革与发展，熔铸中外教育精华，不断改革创新，探索具有中国特色的国际化教育新路。国际校区一直贯彻北京四中“以人育人、共同发展”的教育理念，致力于培养具有家国情怀和社会担当的杰出中国人。
北京四中建于1907年，“顺天中学堂”是为前身，1949年改名为“北京市第四中学”，2002年9月被北京市教委认定为北京市首批示范性普通高中，同年增设国际部。2005年至2015年，北京四中先后与北海中学、民族团结中学、63中进行部分合并。现设有高中部、初中部、广外校区、复兴门国际校区四个校区。
上榜情况
2025年3月18日，京领2025中国国际学校竞争力百强榜正式发布。今年是京领连续第八年发布中国国际学校系列榜单。京领中国国际学校竞争力百强榜根据主流海外本科留学国家以及美英大学本科录取评估上的差异，分为美国和英国两个方向。
凭借高质量办学，北京四中国际校区荣登京领2025中国国际学校竞争力百强榜·美国本科方向，获5A评级。
学校也荣登京领2025中国国际学校科研特色榜百强校、京领2025中国国际学校领导力特色十大名校。
创新课程体系
北京四中国际校区在传承本校厚重育人传统的基础上，开创性地重构课程生态。
依托百年四中的学术基因，课程体系以促进学生终身发展为脉络，将美国大学先修课程的标准化框架与中国教育智慧相融合。通过AP课程内核的纵向延伸——增设研讨型课程与研究性学习环节，配以“强基础、高自主”的个性化选课机制，既筑牢知识地基又释放学生成长动能。
这种植根学术严谨性却突破固化模式的设计，最终形成具有校本特质的创新型课程架构：既延续本土教育精髓，又保持国际教育视野的平衡与张力。
该体系纵向分为四大维度：
第一，高中基础课程。以北京四中卓越的高中课程为主，兼顾理论知识和实操能力的培养，为之后的学习提供扎实稳健的基础。
第二，美国大学先修课程。AP课程为优秀的学生提供更早熟悉大学学习方式和内容的机会，国际校区开设了近20门AP课程，帮助学生探索学术发展方向，为敢于挑战学术难度的学生提供广阔的上升空间。
第三，先修顶石课程。国际校区于2018年11月获得了美国大学理事会AP Capstone课程的授课资格，是中国第一所取得该资格的公立学校。该课程侧重培养学生的课题研究能力，为学有余力的学生提供难度更高、强度更大的挑战。
第四，精修课程。国际校区的精修课程延续研讨加研究的教学理念，以不同领域和学科为依托，由教师构架设计并引导学生自主学习。由于难度较大，这个学生需要通过选拔才能学习，这是为追求突破自我的学生量身定制的高阶课程。
横向课程涵盖“语文、数学、英语、第二外语、科学、人文、艺术、体育、升学、学生活动”10大模块，辅以“选课走班制”和10-15人小班教学，确保学术自由与教育精准性的平衡。
北京四中国际校区始终将学生的个性化成长作为教育核心，通过系统化的课程生态建设支持每位学习者探索发展路径。在延续校本教育理念的基础上，形成了三位一体的支持框架：多元课程体系构成学生发展的根基，弹性选课制度搭建自主成长的实现途径，而10-15人研讨小组及定制化辅导则成为质量保障的关键。这种以学习主体为中心的设计，在尊重学术选择自由的同时，通过精细化的教学组织形式，让不同特质的学生都能获得适配自身节奏的成长支持。
师资力量
北京四中国际校区拥有一支五十余人的专兼职教师队伍，其中外籍教师占比达三分之一，是北京市公立学校国际课程班中外教人数较多且水平较高的学校之一。值得一提的是，多数外教已在该校区工作六年以上。中外教师均具备硕士以上学位，拥有一定年限的高中执教经验与海外学习经历。
在北京四中国际校区，教师团队不仅专注于课堂教学，更以热忱投身于学生的课外成长与学校发展的多元维度。
学生课外活动与兴趣培养
教师们积极担任社团指导老师，通过悉心指导课外活动，激发学生的多元兴趣与综合素养。
学校运营与家校协同
主动参与学校招聘、招生、认证等核心工作，并积极投入家校沟通，通过定期与家长会面，形成教育合力，全方位助力学校发展。
学生成长全程关怀
教师们定期与学生深入交流，从学术提升、心理疏导到生活指引，关注成长点滴;同时承担班主任、导师等管理职责，以专业与爱心为学生的全面发展筑牢根基。
学校为每位学生配备学术导师和升学规划导师，关注学生的学术成长、标准化考试、课余及寒暑假安排，并指导大学申请。同时，学校设立升学指导办公室，拥有专业且经验丰富的团队。学生申请国外大学主要依托学校的教学与升学指导体系，多数申请在无中介参与的情况下，由师生携手自主完成。