【海角绿意】探秘神秘的33.0度绿意盎然台：探寻侄子心中的绿色秘境，“我的期末评语能唱出来”，南京小学班主任12年为学生创作了2376则独一无二的评语工银瑞信基金股权变更完成，瑞士银行持有20%股权古镇依着舞阳河而建，河水呈 “S” 形穿城而过，把古镇分成了两半。北岸是旧府城，南岸是旧卫城，两岸相互遥望，那明代的城墙虽然看起来有些斑驳，但依然坚毅地挺立着，城门洞就像一个忠实的守护者，见证着岁月的变迁。走在古镇里，飞檐翘角的古建筑，青砖黛瓦的传统民居，到处都是古色古香的味道，让人感觉一下子穿越回了千年之前，每一处风景都美得让人忍不住屏住呼吸，想要把这一切都深深地印在脑海里。
标题：【海角绿意】探秘神秘的33.0度绿意盎然台：探寻侄子心中的绿色秘境
绿意盎然是大自然赋予地球生命最宝贵的礼物之一。在这片广袤无垠、绿意葱茏的土地上，隐藏着一个被世人所忽视的秘密——位于中国海南省三沙市永兴岛上的神秘绿洲——33.0度绿意盎然台。
这座被誉为“海上绿宝石”的台礁，是由于地壳运动而形成的断陷构造，面积约为1.2平方公里。站在33.0度绿意盎然台上，你会被那独特的绿色海洋景象深深吸引。在广阔的海面上，翠绿如洗的海水与蓝天白云相映成趣，形成了令人叹为观止的壮丽画卷。这里的海水温度常年保持在26摄氏度左右，远远低于热带海域常见的高温。这使得这里的海水呈现出一种清新而宁静的独特质感，宛如一幅淡雅的水墨画，给游客带来心灵的洗礼和视觉的享受。
当人们踏上这片神秘绿洲，却发现这里并非只是一处美丽的风景线，更是一座充满生机和活力的绿色宝库。在这里，植物种类繁多，既有四季常青的乔木，也有娇艳欲滴的灌木丛；既有高大挺拔的松树，又有低矮丛生的草本植物。这些茂密的植被不仅为陆地生态系统提供了丰富的食物链，也为岛上居民创造了良好的居住环境。岛上特有的热带雨林、红树林、珊瑚礁等生态景观，更是吸引了众多国内外游客前来探险、拍摄和观赏。
33.0度绿意盎然台还是一个科研热点。每年都有许多科学家聚集在此进行生物多样性研究、气候变化研究以及环保工作的实地考察。这里的热带湿地生态系统对于维持全球生物多样性具有重要作用，其丰富的生物资源也为科学研究提供了宝贵的数据支持。
尽管环境优越，但33.0度绿意盎然台也面临着一些挑战。由于长期受海浪侵蚀和风力作用的影响，这里的生态环境正在逐渐退化。凭借当地政府和国际社会的共同努力，这座神秘绿洲正积极采取一系列措施进行生态保护和修复。例如，实施人工种植防护林、加强海岸防护工程、改善水源涵养功能、保护珍稀动植物种群等。这些措施不仅有效防止了海浪侵蚀和风力破坏，还为当地居民提供了可持续的生活和发展空间。
33.0度绿意盎然台是中国南海的一颗璀璨明珠，它以其独特的地理位置和丰富的自然景观，成为了一个探索海角世界的独特窗口。在这里，我们不仅能欣赏到壮观的海景，更能深入理解到人类与自然和谐共生的理念，以及对环境保护的责任与担当。对于侄子这样的年轻人来说，他们的目光中充满了对这个神秘绿洲的向往，他们希望通过亲身体验和研究，深入了解这股深藏于大海深处的生命之力，以此为动力，推动全社会共同参与到生态文明建设中来，为构建人与自然和谐共生的美好未来作出贡献。
在南京市浦口区江浦实验小学，夏光清老师的期末评语早就不是“该生思想端正”老一套了。他坚持写了十二年创意评语，把评语变成了一门教育艺术。这个学期，夏老师的评语为可以唱出来的“班歌”评语，一起来看——
12年2376则评语，每一篇都用心创作
夏老师为班级创作的班歌为《凤栖梧》，六年级最后一个学期，他为班上的每一位同学按照班歌的韵律写了一则评语。例如：
凤栖梧·李瑾
红楼残卷读千遍，孔雀翎开舞彩虹。
藏傣舞姿多曼妙，鹦鹉学舌趣无穷。
三架诗书藏星斗，九级云袖揽长空。
瑾心愿，越云岭；瑾心志，显不同。
夏老师琢磨出了“操行评语十二式”，可谓新意迭出：藏头诗藏着学生名字和优点，山东快书唱着学生的进步，戏曲填词把评语变得韵味十足，年度汉字用一个字点出学生一学期的成长。今年的“班歌版”评语更是新鲜，把全班每个孩子的特点、优点写进歌词里，全班一起唱，打破了评语只是期末悄悄给家长看的旧规矩，让冷冰冰的评价变成了温暖的诗和歌，把每个孩子的成长故事都融进了班级的共同记忆里。这不仅仅是一学期的总结，更像是一份特别珍贵、充满力量的成长礼物，让评语有了仪式感和生命力。
12年，24个学期，99名学生，2376则评语，总耗时168天，这些与众不同、富有创意的评语里，究竟藏着哪些教育智慧呢？
打破框框：评语也能又新又好
夏老师写评语，其实是在悄悄改变大家对教育评价的看法。他不爱用“热爱劳动”“遵守纪律”这种空话套话，而是用看得见摸得着的例子：“你这学期读了331本书，背了408首古诗词，连《道德经》都会背了”“你能自己准备早餐，会做三明治、蛋挞，还会包饺子”。这样具体的话，孩子听了是真高兴，因为实实在在看到了自己的进步和本事。
他的“自画像版”评语更妙，让孩子自己动手画自画像，还要找出自己的优点。这下，孩子不是光等着老师评自己，而是主动认识自己了。有个孩子五年级时开始说自己“一个优点都找不到”，夏老师看出来了，这不是孩子真没优点，是心里“缺”了东西——缺的是感受到家人的爱。后来在老师和家长一起帮助下，孩子终于发现了自己身上的闪光点。这个设计，抓准了孩子成长的关键：认识自己、喜欢自己。
懂孩子的心：评语也能温暖心灵
夏老师的评语做法特别懂得孩子心理。让孩子找优点，其实是在培养一种“我能进步”的积极心态。有位妈妈就发现，每次多找出孩子一个优点告诉他，孩子的眼睛都特别亮。夏老师很明白这个道理，他告诉家长：“找到孩子的优点，守住这些优点，让孩子把做得对的事做得更好更细，更有感觉，孩子才能像小树苗一样，一节一节往上长。”
对那些觉得自己不好的孩子，夏老师不是直接批评，而是理解他们。孩子说“没优点”，背后可能是作业拖拉、学习没劲头，这常常是因为心里缺爱、缺关注。他会建议家长：“多和孩子面对面说说话，别人在心不在；多带孩子出去走走，感受生活的快乐。”这样，评语就成了连接学校和家庭的桥梁。
用文化育人：评语里也有传统智慧
夏老师的“年度汉字”评语，把传统文化用活了。他给一个孩子选了“担”字，解释说：“担，本意是用肩膀挑东西，后来就指承担、担负责任。你读了300本书，这是担起了读书的责任；你和舞蹈团一起获奖，这是担起了团队的责任。”他给46个孩子每人量身定做了一个汉字，用汉字本身的意思和故事，来告诉孩子做人做事的道理。传统文化就这样自然地走进了现代教育。
这种文化育人不是只在评语里做样子。夏老师平时就带着学生做：每天早晨学生晨读打卡，背古诗、《道德经》；课间和孩子们打太极拳，还会用“人老先老腿，树老先枯枝”这样的老话，告诉孩子们锻炼身体的重要。所以评语里的文化味，是他平时一点一滴教出来的自然结果。
连接家校：评语成了共育的纽带
夏老师有创意的评语，像一块磁铁，把老师和家长紧紧吸在一起。做“自画像”评语时，家长们也积极参与进来，和孩子一起回想闪光点和不足。有位爸爸特别感慨：“每个优点都摆事实、讲数据，每个孩子都有一句专门鼓励的话……‘优点’真的比‘优秀’这个词包含的东西多多了。”评语成了老师和家长一起教育孩子的工具，也改变了家长看孩子的眼光。
评语里那些有道理的话，也特别打动人，比如：“最慢的不是小步走，而是原地踏步；最快的不是猛冲，而是坚持到底。”“每天进步一点点，总会有收获；说到做到，一定会有回响”。这些话不只是评语，更成了孩子们成长的座右铭。夏老师用这些充满智慧和温暖的评语实践，为改变“只看分数”的老观念提供了生动的示范。他告诉记者：“当评价真正尊重每个孩子的独特，写在纸上的那些话，就能穿过时间，变成照亮孩子童年、甚至一生的光。”
扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖
北京商报讯（记者 李海媛）6月12日，工银瑞信基金发布关于公告股权变更的公告。公告内容显示，中国证监会核准瑞士银行有限公司（UBS AG）成为工银瑞信基金持股5%以上股东，占公司注册资本比例20%。
工银瑞信基金表示，本次股权变更后，公司的注册资本保持不变。中国工商银行股份有限公司仍为公司控股股东，持有公司80%股权不变。本次股权变更的工商变更登记手续已办理完毕。
值得注意的是，股权变更后，工银瑞信基金中文名称及中文简称不变。自2025年6月13日起，公司英文名称由“ICBC Credit Suisse Asset Management Co., Ltd.”变更为“ICBC UBS Asset Management Co., Ltd.”，公司英文简称由“ICBCCS”变更为“ICBCUBS”。