探索神秘极乐神教：起源、信仰与信徒生活细节，文脉华章 | 微视频：深悟“明体达用” 赓续历史文脉21现场｜高考考生迎利好消息，教育部答21记者：今年“双一流”高校本科扩招而腾讯、京东曾在2018年收购大连万达商管在香港退市时引入的投资人持有的约14%股份。其中，腾讯投资100亿元，持股4.12%；京东投资50亿元，持股2.06%。
以下是一篇关于探索神秘极乐神教的起源、信仰和信徒生活的深入探讨的文章：
极乐神教，也被称为“阿兹特克教”，在美洲印第安人文化中具有深远的影响。它起源于14世纪初的中美洲地区，由一位名叫阿兹特克的部落领袖所创立。自那时起，这个宗教迅速发展并传播至整个拉丁美洲，并且成为了世界上最知名和最多样化的宗教之一。
阿兹特克教的核心理念是“万物皆为神明所创造，人类的存在并非为了自身的生存，而是为了与神灵建立联系。”这个观念深深地植根于墨西哥和秘鲁等地的阿兹特克人的信仰体系中，他们相信，神明通过各种自然现象和象征来指导和统治世界，包括天空、大地、河流、动物等。例如，太阳被视为神明，月亮则被视作他的伴侣和崇拜对象，而雨则是神明赐予的生命之源。
阿兹特克教的信仰仪式丰富多彩，其中包括祭祀、祈祷、舞蹈、音乐以及雕刻和绘画等活动。其中最为人知的是“圣殿仪式”，这是一种特殊的宗教活动，信徒们聚集在一个巨大的建筑物内，用火堆照亮神圣的祭坛，然后进行一系列的仪式，以表达对神明的敬仰和感激之情。这些仪式通常持续几个小时，参与者会穿着华丽的服装，唱诵古老的赞美诗，朗诵神圣的经文，甚至有时还会举行一场盛大的舞蹈表演。
极乐神教的信徒生活在一种独特的生活方式中。他们在农田上种植作物，饲养牲畜，建造独特的房屋，同时也会从事农业技术和手工艺工作，如编织草帽、制作陶器和珠宝。尽管他们的生活方式看似简朴，但他们却过着高度节俭的生活，他们坚信只有通过节约资源和劳动，才能与神灵保持紧密的联系。
极乐神教的信徒还有严格的道德标准和行为规范。他们遵循阿兹特克的传统习俗，如尊重长辈、维护家庭和谐和社会秩序、不参与战争和掠夺行为等。他们重视教育和知识，尤其是天文和地理知识，因为据说这些都是神明通过观察日月星辰来赋予他们的信息。
极乐神教是一种深具哲学内涵和文化特色的宗教。它的起源、信仰和信徒生活都充满了神秘和复杂性，这些因素使得极乐神教成为了一种富有吸引力和影响力的宗教，影响了世界各地的原住民和移民，他们的故事和信仰为我们提供了丰富的历史和文化启示。在未来的研究中，我们或许可以通过更深入的田野调查和文献研究，揭示极乐神教更深一层的奥秘，进一步了解其在美洲历史中的地位和作用。
从《只此青绿》以舞蹈重构宋代美学，到马面裙让年轻人为传统服饰驻足；从景德镇窑火赓续千年文脉，到 《长安三万里》的诗魂与当代观众共鸣……中华优秀传统文化的蓬勃生命力，既植根于精神基因的赓续不绝，更显现于与时俱进的创新实践之中。
“明体达用、体用贯通”，习近平文化思想揭示出文化传承发展的深刻规律。“明体”，是筑牢理论之基，其要义在于坚守中华文化立场，为努力建设中华民族现代文明提供根本方向；“达用”，是明确实践路径，其要义在于在担负新时代新的文化使命过程中，推进文化自信自强。“明体”与“达用”相辅相成，是世界观与方法论的高度统一，彰显出强大的思想洞察力与实践引领力。
在习近平文化思想指引下，中华文化的历史文脉贯穿于奔涌向前的伟大实践，千年文韵和现代经济和谐共生，历史悠久的文明古国更加生机勃发。
21世纪经济报道记者王峰 北京报道6月9日，中办、国办发布《关于进一步保障和改善民生 着力解决群众急难愁盼的意见》。6月10日，国新办举行新闻发布会，介绍该政策情况。
当前，全国各学段教育学龄人口在规模和结构上正在发生一些新变化，对优质教育资源供给提出了更高要求，《意见》在推动教育资源扩优提质方面有哪些新部署？
教育部发展规划司司长郭鹏在发布会上回答21世纪经济报道记者提问时表示，近年来，优质教育资源覆盖面持续扩大，各学段学龄人口规模结构发生了新变化，对教育提出了新要求。教育资源扩优提质的目标，就是让更多孩子接受更丰富、更优质的教育。
在基础教育领域，将进一步完善与人口变化相适应的教育资源统筹调配机制，主要聚焦三个方面。
一是“扩大总量”，紧盯高中学位不足这一突出问题，新建改扩建1000所以上优质普通高中。
二是“提高质量”，用5年左右时间，逐步实现义务教育学校标准化建设全覆盖。通过实施“县中振兴计划”，重点改善县域普通高中基本办学条件，提升办学水平。
三是“促进公平”，合理规划普通高中和中职学校招生规模，加快扩大优质普通高中招生指标到校比例，主要依据学生规模分配到区域内的初中，并向农村等学校倾斜。推动符合条件的农业转移人口享有同迁入地户籍人口同等权利。
在高等教育领域，今年“双一流”高校本科扩招，对于刚参加完高考的同学来说是一个利好消息。下一步，将着力从三方面推动高等教育提质扩容。
一是“改善条件”，统筹用好中央预算内投资和超长期特别国债，支持高校持续改善办学条件。
二是“优化结构”，推动新增高等教育资源适度向中西部人口大省倾斜。支持布局新型研究型大学和高水平中外合作办学。
三是“产教融合”，引导高校面向经济社会发展需要完善学科专业设置调整机制，强化行业企业实践培养，增强学生就业创业能力。