本庄优花：品质出众的园艺珍品，繁花似锦的田园风情，原创 孩子的借口，最初都是家长亲手“喂”出来的！外媒：朝受损驱逐舰移至朝俄边境附近港口但负面新闻并未就此止步。杨烁的家庭生活，也成了公众关注的焦点。在亲子节目《一起出发吧》中，他对儿子的“军事化管理”以及展现出来的“大男子主义”，让人对他的家庭观念产生了质疑。而在《我最爱的女人们》中，他对怀孕妻子的苛责，更是引发了网友的强烈反感。
用最美的色彩描绘生活的画卷，本庄优花以其独特的魅力和优越的品质，为人们带来了无尽的惊喜和乐趣。优花，顾名思义，是一种以花卉为主角的艺术品种，其花朵形状、颜色、质地都独具特色，宛如一幅生动、细腻的田园风光图，让人心生向往。
优花种类繁多，如玫瑰、郁金香、月季、菊花、牡丹等，每一种都有各自的魅力和用途。玫瑰以其鲜艳的颜色和浓烈的香气，成为了人们爱情与浪漫的象征；郁金香则以其优雅的姿态和丰富的花色，展现了大自然的丰富多彩；月季以其坚韧不拔的生命力和顽强的抗病能力，被赋予了坚韧不拔的精神风貌；菊花以其清新的香气和独特的形态，象征着高洁的品格和坚韧的性格；牡丹以其富贵吉祥的形象和绚丽的色彩，被誉为中国的国花，代表着繁荣昌盛和尊贵的地位。
优花的生长环境多样，从阳光充足的热带雨林到寒冷干燥的沙漠，从湿润肥沃的平原到贫瘠干旱的山地，都能找到优花的身影。它们需要足够的光照和水分，但同时也需要适当的温度和湿度，才能健康生长并开花。在这种环境下，优花不仅需要良好的土壤条件，还需要充足的空气流通，以及适宜的灌溉和施肥措施，才能够在有限的空间内展现出自己的美丽和魅力。
优花的种植方式也非常讲究。一般来说，优花的种子应该在温暖且潮湿的环境中种植，以保证其发芽率和成活率。播种后，应及时浇水，保持土壤湿润，同时也要注意控制好气温和湿度，避免过度或过低的温度影响其生长。为了更好地管理优花，可以定期进行修剪和喷洒肥料，以促进其健康的生长和发展。
优花的观赏价值也十分突出。无论是单朵赏花，还是群花相映，优花都能给人带来视觉上的盛宴。它们的花瓣饱满丰盈，颜色各异，形状独特，既有娇艳欲滴的玫瑰红，也有清新淡雅的白菊，更有热烈奔放的红玫瑰，每一朵都像是大自然的馈赠，充满了生命的活力和美轮美奂的色彩。
本庄优花以其卓越的品质和美丽的景色，为人们的生活增添了无尽的乐趣和满足感。无论是在家中、公园或是花园中，都可以看到优花绽放的身影，仿佛是大自然的精巧调色板，将生活的色彩画得如此斑斓。这就是本庄优花——一个既美丽又实用的艺术品，它的存在，让人们更加热爱自然，欣赏生活，感悟生命。
家长们，这一幕是不是无比熟悉？
孩子咬着笔杆，盯着作业本发愁。你凑过去一看，眉头瞬间拧紧：
话音未落，孩子就像抓住了救命稻草：
于是，你无奈地抱怨几句，要么亲自上阵讲解，要么递过手机让孩子“自救”。
这像不像无数个辅导作业的夜晚？尤其当孩子陷入“上课一粒沙，考试撒哈拉”的困境，家长的本能反应，常常是向外“抓凶手”——质疑老师教了吗？教得好吗？是进度问题还是题目超纲？
仿佛孩子不会做题，与他自身毫无干系。你那一句“老师讲到过吗”，早已为孩子铺好了现成的台阶。孩子多机灵，立刻顺杆爬下——“老师讲太快了！”责任，瞬间完成了乾坤大挪移。
我们总抱怨孩子遇事爱“甩锅”，却忽略了：那第一块“垫脚石”，往往是我们亲手递过去的。孩子的借口，源头常在家长这里。
01
孩子“甩锅”套路，谁在写剧本？
孩子一遇难题，不少家长脑中自动弹出等式：不会做= 老师失职。
事实并非如此。
优秀的老师固然难得，但真正误人子弟的也是极少数。绝大多数普通老师，其讲解足以让孩子掌握基础知识——这是职业底线。更何况，教学进度由学校教研组统一制定，是教学秩序的基石。
然而，家长一句无心的“老师没讲到吧？”却像一颗种子撒进孩子心田：哦，学不会，是老师的问题。
那些课堂走神、课后偷懒的孩子，从此握紧了“免罪金牌”。
学业如此，生活更甚。再看家庭剧场的经典一幕：
犹记得我小时候《西游记》热播时，我早早吃完饭守候在电视前。弟弟却因贪看不肯吃饭，哭闹不休。
妈妈哄劝无效，怒火瞬间转向我——“啪！”电视被关掉，斥责劈头盖脸：
年幼的我呆立当场，满腹委屈。
明明错在弟弟任性，我却成了现成的“替罪羊”。这幕“责任乾坤大挪移”，为日后弟弟遇事便熟练甩锅埋下了伏笔。
更“贴心”的剧本比比皆是：学步孩子摔跤大哭，老人心疼地拍打地面：“坏地！打它！磕疼我宝了！”
这看似安慰的举动，实则在孩子心里刻下危险逻辑：我疼，是地的错，非我之过。
从小被灌输“错误皆外因”，长大自然深谙甩锅之道：成绩差？怪老师讲得差、题目出得刁、同桌太吵闹……当家长一次次为孩子的失误“挡箭”，孩子便练就了“不败神功”——失败永远有“背锅侠”。
这精心编排的“甩锅剧本”，幕后导演是谁？不言自明。
02
当孩子炼成“甩锅侠”
问题的核心，在于许多父母用错了“爱”的方向。
孩子稍遇挫折，他们的第一反应往往不是引导孩子直面问题、寻找解法，而是急吼吼地向外“抓元凶”——老师、学校、环境，甚至无辜的旁人。
更可怕的是，这种“护犊”本能，披着“疼爱”的外衣，实则是隐蔽而致命的溺爱。
孩子一犯错，家长便条件反射般冲上去“挡刀”、找借口开脱，却浑然不觉：这面名为“爱”的盾牌，正将孩子一步步推向“甩锅侠”的深渊。
这面“爱之盾”挡掉的，不仅是外界的“箭”，更是孩子成长的筋骨：
“责任感”被废掉：“老师差”“题目刁”成了万能挡箭牌，孩子反思内省的动力彻底瘫痪；
“解决力”原地躺平：孩子的精力全耗在编织借口上，哪有余力琢磨破局之道？能力自然原地踏步；
“受害者心态”根深蒂固：孩子习惯性将自己钉在被动、无助的位置，人生的方向盘拱手相让。
尤其需警惕的是那把“暗箭”：不少家长习惯当着孩子面抱怨：“这老师水平不行！”“学校安排太差劲！”……
孩子听在耳中，刻在心里。抱怨伤不了老师分毫，却给孩子递去一把“免死金牌”——“爸妈都说老师/学校不行，我学不好太正常了！”
从此，孩子心安理得地躺平，连挣扎的念头都自我掐灭。
这面以爱为名的盾牌，最终化作沉重的枷锁，将孩子牢牢锁在“甩锅侠”的壳里。
03
让孩子“扛责”，才能真正强大
教育的核心目标之一，是培养有肩膀、能担当的人。
想让孩子告别“甩锅”，家长首先要做的，是管住那只习惯性递“垫脚石”的手，把面对问题的责任，稳稳交还给孩子。
如何交还？四个关键动作：
①摁下“护犊键”，启动“解题模式”。
当孩子作业卡壳或成绩下滑，立刻封杀那句呼之欲出的“老师没教好吧？”“题目超纲了吧？”你可以深呼吸，和孩子一起坐下来探讨：
“这题卡在哪了？概念没吃透，还是步骤不熟？”（直击知识核心）
“翻翻课本/笔记，老师是怎么讲的？”（回归课堂本源）
“最近听课感觉怎样？有特别跟不上的地方吗？”（探查学习状态）
家长要把火力聚焦在“怎么破”，而非“谁背锅”。一句“我们看看课本第X页例题”，胜过千句抱怨。
②示范“认错力”：我的锅，我背！
我常对孩子说：“错了？认！怕啥？又不会掉块肉！改！改完再犯？接着改！谁天生是圣人？”
家长坦然认错、积极修正的姿态，就是最生动的责任课。
学习的本质，本就是不断试错、修正、精进的过程。真正的成长，恰恰藏在那一道道搞懂的错题里，藏在每一次“噢！我懂了！”的顿悟瞬间。
③撕掉“滤镜”，分清“不会”与“不想”。
孩子能力有局限，允许他暂时“不会”，但绝不纵容他“不想”（推卸责任）。
当孩子说：“爸，这章函数好难，我还不太懂。”（这是能力暂时不足的体现）
家长可以回应他：“嗯，是有点抽象。来，咱们拆几道典型例题，看卡在哪？”（这才是为孩子提供有用的帮助与支持）
但如果孩子抱怨：“都怪老师讲太快！反正大家都不会！”（这说明他的态度在跑偏，出现了甩锅迹象）
这个时候，家长要及时回应：“老师讲课速度是针对全班的。你觉得哪里特别快跟不上？我们课后可以做点什么来补上？”（引导归因自身，寻找解决方案）
这么做的核心是要让孩子明白：“暂时做不到”是现实，需努力+方法；“这都怪别人”是逃避，需正视+改变。
④ 建立“责任契约”：小后果，大担当（实操锦囊）
【错题归因本】：不仅要记录错题，还必须用一句话归因（如：“概念混淆”、“计算跳步”、“审题漏关键信息”），彻底杜绝“老师没讲”这类模糊甩锅。
【责任契约】：对因自身疏忽导致的后果（如贪玩忘写作业被迫熬夜），承担一个匹配的“自然后果”（如：用次日娱乐时间补作业，或负责一项家务）。让孩子亲身体验：选择 → 责任 → 承担。这比一万句说教都管用。
别再用“爱”为孩子扫清所有障碍。真正的强大，始于他学会为自己的选择挺直脊梁，扛起那份沉甸甸却闪亮的责任。
写在最后：
孩子的借口，往往始于家长那份“不忍心”的柔软；而孩子的担当，却淬炼于父母“舍得”让他经历摔打的智慧。
毕竟，教会孩子跌倒后自己稳稳站起，比替他咒骂一万次不平的路面，更能照亮他未来漫长的人生旅程。
孩子终要独自穿越属于他的荆棘丛，而父母，永远无法做他一生的开路人。我们能给的，是面对坎坷时的勇气，和为自己负责的脊梁。
参考消息网6月10日报道据美国有线电视新闻网网站6月9日报道，朝鲜将一艘在一次下水行动中受损的新军舰转移到靠近俄罗斯边境的一个港口，分析人士说，此举可能表明莫斯科在修复这艘军舰方面发挥了作用。
报道称，马克萨尔科技公司8日拍摄的卫星图像显示，这艘尚未命名的5000吨驱逐舰停在罗津港的一个干船坞里。罗津港是朝鲜罗先经济特区的一部分，毗邻朝鲜与俄罗斯之间短短的边界。
韩国国防研究院对外合作负责人、副研究员余继勋(音)说，虽然不像发生事故的东北部城市清津的造船厂那样是一个大型造船厂，但罗津港拥有少量的船舶维修和保养设施。
他说，靠近俄罗斯“使其成为朝鲜加深与莫斯科经济和潜在军事关系的关键节点”。
报道提及，这艘军舰在5月21日下水时受损，在军舰下水时，船尾入水，但船头却卡在陆地上。这艘军舰在操作中侧翻。