从AⅤ小次郎到Av小四郎：剖析原名与更名背后的故事及其象征意义的变化，高考第二日，考生感受如何？13年后再战高考，只为帮助学生破局 深圳教师“二刷”高考申万宏源：公募持仓向业绩比较基准靠拢未必是普遍趋势
小次郎，这个名字在动画《龙珠》中并非一成不变，而是经历了从最初的AⅤ小次郎到后来的Av小四郎的更名过程。这个过程不仅反映出原名背后的深厚历史底蕴和文化内涵，也揭示了其象征意义的变化。
让我们回顾一下AⅤ小次郎这个名字。小次郎是《龙珠》中的一个重要角色，首次出现在1984年的日本漫画《龙珠》第6卷第一话中，那时他被赋予了一个“小鬼”的形象。他的名字简洁明快，具有浓郁的草根气息，寓意着他如同一群普通的少年一样，勇敢、无畏地面对生活的挑战和竞争。在后续的发展中，小次郎的名字逐渐发生了变化。1992年，他在《龙珠Z》第20卷中改名为“Av小次郎”，这一改名被认为是对小次郎成长历程的一次重要转折。这次更名的背后，有一个深刻的背景故事。
“Av”源自英语单词“average”，意为平均水平或平均值，它代表的是小次郎在《龙珠》系列中普遍的地位和特征。在这个背景下，小次郎被赋予了一种新的身份——一个能够承受各种打击，始终保持冷静，能够应对日常生活挑战的角色。这种新定位既突出了小次郎作为普通人的特性，又融入了他在关键时刻表现出的坚韧不拔、理智沉着的性格特质。这一改动不仅强化了他的主角地位，也为他赢得了观众的喜爱和支持。
Av小次郎这个名字在象征意义上也有所变化。AⅤ小次郎曾是主人公孙悟空的主要对手之一，他的强大实力和勇猛性格常常吸引着人们的关注。随着剧情的发展，小次郎的形象逐步转变，他的目标不再只是对抗悟空，而是保护世界和平，维护正义。在这种背景下，“Av小次郎”变成了一个更加宽泛的概念，象征着人们对于和平、公正、勇气和责任的追求和向往。这种象征意义的变化，反映了人们对小次郎这位英雄人物的认知和期待，使得他不仅仅是一个单一的角色，而是一个永恒的主题和精神符号。
从AⅤ小次郎到Av小四郎的更名过程，不仅是名称本身的调整，更是对小次郎角色定位、性格特点和价值观的深刻挖掘和解读。这一过程不仅体现了动漫作品的世界观和主题，也展现了中国文化的深远影响和丰富性。从AⅤ小次郎到Av小四郎，我们不仅看到了一个角色的成长和发展，更看到了一个国家和民族的精神风貌和价值追求。这就是原名与更名背后的故事及其象征意义的变化的魅力所在，也是中华文化在全球化的进程中，不断传承和发展的重要体现。
羊城晚报记者 何宁 崔文灿 秦小杰 孙唯 郭子扬 实习生 胡倩 陈欣悦 邓雅文 蓝惠熙
6月8日，广州高考考生在烈日中迎来了第二天的考试。上午进行了物理、历史科目考试，下午进行了英语科目考试。考试结束后，不少考生反映，题目相对较新颖，但并不会太难。物理试题阅读量比较大，历史试题对史料考得很细、对文言文阅读理解能力要求较高，英语试题则再现熟悉的“帮李华写作文”。
物理：题目阅读量大，紧密联系生活实践
记者在各考点采访时了解到，大部分考生对物理的感受是阅读量大、计算量也大，题目新颖，且与生活实践密切相关。
广州市第七中学考点的一位考生说，尽管物理试题阅读量不小，但整体难度适中。乍看之下难度较高，但细想就会发现，和平时训练难度相差无几，尤其是实验题，包括小车实验以及电学线路图的电路实验等，简单易做。该考点的考生金同学还向记者分享了一道印象深刻的题目，是针对拔红酒瓶塞进行力学分析：“题目有创新，但平时也都有练习，抓住主干信息就好。”
广州市第六中学考点的陈同学介绍，此次物理考试的难度主要体现在最后两道大题上：“最后一道大题是压轴题，主要围绕电磁复合场展开，要求我们具备扎实的电磁学知识和较强的综合分析能力。倒数第二道大题则是力学问题，与实际生活紧密相连，考查我们运用力学知识解决实际问题的能力。”
对此，广州市第一一三中学考点的一位女生也表示，最后一道大题信息量大，作答时感觉像在做阅读理解，“虽然阅读量较大，但题型较为常规，难度与平时练习的相差无几，核心考点并未改变”。广州市执信中学考点的一位考生则因计算量较大未能做完卷子，“但总体没有去年难”。
一名来自广州市第七中学考点的考生为物理试卷点赞：“考题和生产生活情景相结合，会让我们觉得所学的知识是有用的。能把学到的知识应用到生活实践中，我觉得是件很有意思的事情。”
历史：没有偏题怪题，知识点考查有创新
不少考生也对历史考试试题发表了看法。多数考生认为，试题整体难度处于中等水平，题型设置较为常规，没有出现偏题怪题。广州市第六中学考点的黄同学表示，相比于去年的历史高考试卷，“今年没有去年刁钻”。
常规之下，今年的历史试题在知识点考查上却有创新之处。比如，试题涉及中国古代对外贸易等关注度相对没那么高的知识点，这让不少考生稍感意外。广州市执信中学考点的一位考生表示，“感觉比较（注重）考查学生平时的知识积累”。
广州市第一一三中学考点的一位考生对倒数第二题印象深刻，“该题类似论文题型，要求考生就中国与周边国家的边疆治理进行论述，作答过程如同撰写高考作文，十分考验知识储备与逻辑思维”。这位考生坦言，自己平时对中国古代史知识掌握得更扎实，面对此类题目还能应对一二，而最后一道题聚焦世界史中德国工业的发展，则颇具挑战性。
广州市第七中学考点的一位女生也表示，最后一题回答起来挑战性很大，“这一题材平时练习得很少，也罕见相关真题，所以没有写出多少”。她提醒学弟学妹们，不要相信网上的重点梳理，尽可能自己梳理时间线、多练真题，这样才能对知识点掌握得更牢。
英语：难易程度正常，仍要“帮李华写作文”
“如果用一个英语单词形容这场考试，那就是normal（正常的）。”英语考试结束后，华南师范大学附属中学考点的考生叶同学认为，这次英语考试整体不难。广州市第六中学考点的黄同学也表示，今年的英语难度与去年差不多，但今年试卷里环保题材试题很多，“以往高考真题中的第四篇阅读理解难度会大一些，但今年这四篇难度都比较均衡”。黄同学回忆，语法填空讨论的是“围棋的战略”，“突出考查了中国传统文化”。
令考生们印象深刻的，依旧是“帮李华写作文”。此次小作文依旧要求考生以“李华”的身份给外教写信，讨论校报要新开的一个栏目，内容可以二选一：“fun in my school（校园趣闻）”或者“guess who I am（猜猜我是谁）”。黄同学表示，他选择的是后者：“我觉得学校的活动相对更常规，不那么容易写出新意；而‘猜猜我是谁’可以写的人物很多，且更有互动性，同学之间也可以在‘猜’的过程中增进了解，收获更多的友谊。”叶同学也表示，作文整体不难写，“作出选择，顺着往下写几个理由，就能写出完整文章了”。
另一篇英语小作文是续写，有两兄弟因为养狗闹矛盾，续写内容要求弟弟想办法修复关系。华南师范大学附属中学考点的一位考生表示，展现家庭兄弟矛盾的续写题并不是难题，“我比较擅长编故事，很快就写出来了”。
深圳新闻网2025年6月9日讯（深圳晚报记者 王宇 实习生 范莹莹）6月7日下午，一位“考生”走进深圳市观澜中学考点的高考数学考场。这名特殊的“考生”是深圳市致理中学德育处副主任、数学教师马少壮。
马少壮走出考场。受访者供图
深入理解
学生备考心理与困难
时隔13年再次以考生身份应战高考，马少壮希望通过这次经历，更深入地理解学生在高考备考过程中的心理状态和遇到的困难，为他的教学工作提供更为直观的参考。
谈及参加此次高考的初衷，马少壮坦言，首先是对数学的热爱与挑战精神，另一个契机是湖北武汉数学老师王文勇为陪伴学子备考而去参与高考的经历，让马少壮更想再次踏入高考考场。“教育不应只是知识的传递者，更应该成为学习体验的共情者。”他称。
作为高中教师，马少壮依托原有的教学功底和对新高考一卷的研究，将教学与备考进行融合。在最后一个月的冲刺阶段，他每天最少花费四五个小时备考：“我要以实战的模式，在独立安静的环境中限时完成真题，再花半小时复盘错题。”备考叠加上教学工作，马少壮坦言“太耗精力了”。
开考“宕机”
做题需要快速切换思维
回想起6月7日下午的数学考试，马少壮印象最深的是开考前的“宕机状态”——“拿到卷子的前10分钟，我的脑子一片空白，读题时甚至出现‘信息卡顿’的情况。”马少壮真切地体会到了学生面临大考时的心理压力，他想，之后带领考生备战高考时，一定要更加关注他们的心理状态，做好心理疏导工作。
随着答题推进，马少壮逐渐找回节奏：“选填部分前半段的题目相对基础，多选题最后一题难度突出，大题也从第二道开始明显升级，尤其是后三题的综合性远超于模拟题，需要快速切换思维模式。”
这场亲身经历的高考，让马少壮得到了一手的资料和真实的感受，也对他今后的教学提供了宝贵的经验和启示。
教学规划
要将重心转向命题研究
马少壮认为，如今的数学试题更加注重考查学生的学科素养和综合能力，题目设计灵活多变，需要考生具备扎实的基础知识和良好的解题思维。
经历了实战后，马少壮为自己所带班级的学生支招：选填部分可主攻单选和前两道多选，填空力争前两题；大题确保第一道满分，第二、三道争取得到步骤分，最后两题可只攻第一问。
马少壮特别强调复盘的重要性，目前大部分学生常犯“学了就忘”的毛病，必须通过每日错题的整理来夯实基础，再逐步突破中档题型和大题的第二问，优先抓住基础知识才是过关的关键。
谈及未来的教学规划，马少壮表示，要将重心转向命题研究。他认为，要站在命题者角度来解析高考，才能更精准把握“应该考查学生哪类思维、何种能力”的核心，这种视角转换将直接融入他的课堂教学中。