别让老师夹走好爽的课堂时光，体验动态视频的独特魅力！: 拨动心弦的报道，难道不该引发讨论？，: 重新思考社会现象的数据，真相在何方？
以《别让老师夹走好爽的课堂时光——体验动态视频的独特魅力》为题，以独特的视角，描绘了在课堂上体验动态视频的魅力，强调了其对丰富教学内容、激发学生学习兴趣以及提升教学效果的重要作用。
动态视频以其直观、生动、沉浸式的特点，打破了传统静态教学方式的束缚。课堂上的每一个环节，如讲解、实验、演示等，都能通过高清视频的形式进行播放，仿佛身临其境般地呈现给学生，使课堂气氛更加活跃，学习过程更具吸引力。例如，在讲解物理知识时，教师可以借助动态视频展示粒子运动的轨迹和各种现象，使得抽象的概念变得具体而形象，让学生在实际操作中加深理解和记忆；在实验操作环节，通过录制实时画面，可以让学生通过虚拟现实技术模拟实验操作过程，从而增强动手实践能力，提高试验的成功率和趣味性。
动态视频在提高教学效率方面也具有显著优势。与传统的图片、文字教学相比，动态视频不仅能提供更丰富多样的视觉信息，还能有效传递复杂的科学概念和原理，避免学生对枯燥的知识产生厌倦感。例如，通过对地震、海啸等自然灾害的详细描述，可以引导学生了解这些自然现象的基本特征、成因以及应对策略，既培养学生的科学素养，又提高了他们的应急处理能力。
动态视频还能够有效地弥补课堂教学时间和空间限制的问题。随着科技的发展，许多学校已经实现了在线教育，将动态视频引入到课堂中，使学生能够在任何时间、任何地点，通过网络平台随时随地接受高质量的教学内容。这种即时、便捷的学习模式不仅提升了教学资源的利用效率，也为广大学生提供了丰富的学习资源选择，极大地拓宽了他们获取知识的渠道。
尽管动态视频有着诸多优点，但在使用过程中仍需注意以下几点：教师需要合理设计和组织动态视频的内容，确保每一段视频都与教学目标相契合，既能吸引学生的注意力，又能帮助学生深入理解知识；教师应注重动态视频的质量控制和后期编辑工作，保证视频的画面清晰、流畅、无明显干扰，同时保持音画同步，营造出良好的视听氛围；对于一些复杂或者专业性强的知识，教师可以在动态视频的基础上加入动画、图表等形式的辅助手段，更好地辅助学生理解和掌握。
动态视频作为一种富有创新性和潜力的教学工具，正逐步被越来越多的教师和学校所接纳并运用。只有在充分利用其独特魅力的我们才能真正让老师夹走好爽的课堂时光，体验到动态视频所带来的无限精彩和震撼。在这个过程中，我们不仅要重视动态视频的制作质量，更要注重其与课堂教学的有效融合，以期实现课程内容的多元化、教学方式的现代化，共同开创一个充满活力和魅力的多媒体教育时代。
6月11日，360在北京发布纳米AI超级搜索智能体。作为国内首个基于超级智能体技术改造的搜索产品，纳米AI超级搜索智能体不仅打破各平台的“信息围墙”，让AI直接调用小红书、淘宝、京东、高德地图等信息，更以八大核心能力重新定义“AI搜索”。
上证报中国证券网讯（记者 王子霖）6月11日，360在北京发布纳米AI超级搜索智能体。作为国内首个基于超级智能体技术改造的搜索产品，纳米AI超级搜索智能体不仅打破各平台的“信息围墙”，让AI直接调用小红书、淘宝、京东、高德地图等信息，更以八大核心能力重新定义“AI搜索”。
360集团创始人周鸿祎在发布会现场介绍，之所以选择用智能体重塑和改造搜索，是因为智能体已成为AI“下半场”的主角。周鸿祎指出，虽然目前大模型的能力越来越强，但仅有大模型还不够。大模型相当于大脑，能思考、能生成，但是没有手和脚，不会用工具，不能直接干活，落地执行遇到障碍。在这一情况下，智能体应运而生，为大模型补齐手脚，能够使用工具、完成复杂任务。
周鸿祎强调，大模型和智能体是相辅相成，而不是相互取代关系。
周鸿祎表示，“超级智能体”的概念是相对于“工作流智能体（WorkflowAgent）”提出的。相对于依赖人工编排设计任务流程的工作流智能体，超级智能体能够理解用户的复杂需求，可实现流程自动规划、任务自动分解、工具自主调用、全流程自动执行，并交付最终结果。