揭秘：深度剖析私欲小说的深层人性探讨：欲望与道德的平衡与冲突，“我的期末评语能唱出来”，南京小学班主任12年为学生创作了2376则独一无二的评语全球首个AI全自动芯片设计系统正式发布再来看看小酒窝的穿搭。上身也是白色T恤，有两棵树作为装饰，看着洋气又高级。
一、引言
欲望作为人类最基本的情感需求之一，不仅满足了生理上的基本生存需要，也在社会生活中扮演着至关重要的角色。随着现代社会生活的快节奏和压力增大，人们对欲望的控制和平衡问题日益引起人们的关注。在私欲小说这一文学形式中，作者通过揭示主人公内心的矛盾冲突，对欲望与道德的深刻人性探讨进行了独特的剖析。
二、欲望与道德的平衡与冲突
欲望是人类生活中无法避免的一部分，它驱动人们追求更高的物质生活水平和地位，同时也引发了一系列道德问题。一方面，欲望推动着个体努力提高自己的生活质量，实现自我价值的实现；另一方面，过度的欲望可能导致个人价值观扭曲，导致对他人和社会的自私自利行为。如何在欲望和道德之间寻求平衡，成为了私欲小说的重要主题。
私欲小说中的主人公往往面临多重诱惑和挑战。他们可能为了金钱或权力而背叛自己所秉持的价值观，甚至不惜牺牲生命去实现所谓的“成功”。这种矛盾冲突源于两个方面：一是主人公内心的贪婪和不择手段，二是外部环境的压力和要求，如家庭、亲友、社会等。这些人物在面对欲望时，常常陷入自我怀疑和道德困境，进而产生了深深的矛盾和挣扎。
三、欲望与道德的道德抉择
私欲小说通常以主人公的心理挣扎为线索，深入挖掘欲望与道德的深层次关系。当主人公面临道德抉择时，他们的行为往往反映出他们内心深处对正义和良知的坚守。例如，在《红楼梦》中，贾宝玉作为封建大家庭的公子哥儿，他深感家族利益与道德责任之间的矛盾，最终选择坚守儒家的伦理道德，抵制欲望的诱惑。而在《平凡的世界》中，孙少安尽管有着优越的家庭背景和较高的经济收入，但他始终将社会责任放在首位，始终坚持人道主义原则，反对商业竞争带来的利益最大化和个人幸福的忽视。
四、欲望与道德的辩证法
在私欲小说中，作者巧妙地运用辩证法来探讨欲望与道德的关系。一方面，欲望是人类生活的基本动力，但过度的欲望可能导致人的生活质量和精神状态下降。作品通过描绘主人公在追求欲望的过程中所经历的痛苦和挫折，呼吁读者反思自身的欲望，并找到适度满足的方式。另一方面，道德规范和法律制度在维护社会秩序、保障公民权益等方面起着至关重要的作用。在私欲小说中，作者通过生动的角色塑造和情节设计，展现了道德力量对欲望的约束和抑制，以及法律制度对于人们欲望管控的必要性。
五、结语
私欲小说通过对欲望与道德的深度剖析，揭示了人性的复杂性和矛盾性，引导我们重新审视自身的行为准则和道德观念。在当今社会，面对欲望与道德的碰撞，我们需要具备批判性思维，正确认识并合理处理欲望和道德的关系，既要追求个人的成长和发展，又要坚守社会的责任和义务。只有这样，我们才能在欲望的海洋中扬帆破浪，实现人生价值的最大化，实现真正的幸福和自由。
在南京市浦口区江浦实验小学，夏光清老师的期末评语早就不是“该生思想端正”老一套了。他坚持写了十二年创意评语，把评语变成了一门教育艺术。这个学期，夏老师的评语为可以唱出来的“班歌”评语，一起来看——
12年2376则评语，每一篇都用心创作
夏老师为班级创作的班歌为《凤栖梧》，六年级最后一个学期，他为班上的每一位同学按照班歌的韵律写了一则评语。例如：
凤栖梧·李瑾
红楼残卷读千遍，孔雀翎开舞彩虹。
藏傣舞姿多曼妙，鹦鹉学舌趣无穷。
三架诗书藏星斗，九级云袖揽长空。
瑾心愿，越云岭；瑾心志，显不同。
夏老师琢磨出了“操行评语十二式”，可谓新意迭出：藏头诗藏着学生名字和优点，山东快书唱着学生的进步，戏曲填词把评语变得韵味十足，年度汉字用一个字点出学生一学期的成长。今年的“班歌版”评语更是新鲜，把全班每个孩子的特点、优点写进歌词里，全班一起唱，打破了评语只是期末悄悄给家长看的旧规矩，让冷冰冰的评价变成了温暖的诗和歌，把每个孩子的成长故事都融进了班级的共同记忆里。这不仅仅是一学期的总结，更像是一份特别珍贵、充满力量的成长礼物，让评语有了仪式感和生命力。
12年，24个学期，99名学生，2376则评语，总耗时168天，这些与众不同、富有创意的评语里，究竟藏着哪些教育智慧呢？
打破框框：评语也能又新又好
夏老师写评语，其实是在悄悄改变大家对教育评价的看法。他不爱用“热爱劳动”“遵守纪律”这种空话套话，而是用看得见摸得着的例子：“你这学期读了331本书，背了408首古诗词，连《道德经》都会背了”“你能自己准备早餐，会做三明治、蛋挞，还会包饺子”。这样具体的话，孩子听了是真高兴，因为实实在在看到了自己的进步和本事。
他的“自画像版”评语更妙，让孩子自己动手画自画像，还要找出自己的优点。这下，孩子不是光等着老师评自己，而是主动认识自己了。有个孩子五年级时开始说自己“一个优点都找不到”，夏老师看出来了，这不是孩子真没优点，是心里“缺”了东西——缺的是感受到家人的爱。后来在老师和家长一起帮助下，孩子终于发现了自己身上的闪光点。这个设计，抓准了孩子成长的关键：认识自己、喜欢自己。
懂孩子的心：评语也能温暖心灵
夏老师的评语做法特别懂得孩子心理。让孩子找优点，其实是在培养一种“我能进步”的积极心态。有位妈妈就发现，每次多找出孩子一个优点告诉他，孩子的眼睛都特别亮。夏老师很明白这个道理，他告诉家长：“找到孩子的优点，守住这些优点，让孩子把做得对的事做得更好更细，更有感觉，孩子才能像小树苗一样，一节一节往上长。”
对那些觉得自己不好的孩子，夏老师不是直接批评，而是理解他们。孩子说“没优点”，背后可能是作业拖拉、学习没劲头，这常常是因为心里缺爱、缺关注。他会建议家长：“多和孩子面对面说说话，别人在心不在；多带孩子出去走走，感受生活的快乐。”这样，评语就成了连接学校和家庭的桥梁。
用文化育人：评语里也有传统智慧
夏老师的“年度汉字”评语，把传统文化用活了。他给一个孩子选了“担”字，解释说：“担，本意是用肩膀挑东西，后来就指承担、担负责任。你读了300本书，这是担起了读书的责任；你和舞蹈团一起获奖，这是担起了团队的责任。”他给46个孩子每人量身定做了一个汉字，用汉字本身的意思和故事，来告诉孩子做人做事的道理。传统文化就这样自然地走进了现代教育。
这种文化育人不是只在评语里做样子。夏老师平时就带着学生做：每天早晨学生晨读打卡，背古诗、《道德经》；课间和孩子们打太极拳，还会用“人老先老腿，树老先枯枝”这样的老话，告诉孩子们锻炼身体的重要。所以评语里的文化味，是他平时一点一滴教出来的自然结果。
连接家校：评语成了共育的纽带
夏老师有创意的评语，像一块磁铁，把老师和家长紧紧吸在一起。做“自画像”评语时，家长们也积极参与进来，和孩子一起回想闪光点和不足。有位爸爸特别感慨：“每个优点都摆事实、讲数据，每个孩子都有一句专门鼓励的话……‘优点’真的比‘优秀’这个词包含的东西多多了。”评语成了老师和家长一起教育孩子的工具，也改变了家长看孩子的眼光。
评语里那些有道理的话，也特别打动人，比如：“最慢的不是小步走，而是原地踏步；最快的不是猛冲，而是坚持到底。”“每天进步一点点，总会有收获；说到做到，一定会有回响”。这些话不只是评语，更成了孩子们成长的座右铭。夏老师用这些充满智慧和温暖的评语实践，为改变“只看分数”的老观念提供了生动的示范。他告诉记者：“当评价真正尊重每个孩子的独特，写在纸上的那些话，就能穿过时间，变成照亮孩子童年、甚至一生的光。”
扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖
近日，中国科学院计算技术研究所与软件研究所联合发布了全球首个基于人工智能技术的处理器芯片软硬件全自动设计系统“启蒙”。据悉，基于AI技术，该系统首次实现从芯片硬件到基础软件的全流程无人化设计，其产出方案在性能、能效等关键指标上均达到人类专家水平。
处理器芯片被视为科技领域的“心脏”，其设计过程复杂精密、专业门槛极高，传统流程需数百名专家耗时数月甚至数年。随着AI、自动驾驶等场景对定制化芯片需求爆发，芯片设计人才短缺的问题日益凸显，而“启蒙”系统的诞生，为这一困局提供了破题思路。
据了解，此次发布的“启蒙”系统依托大模型等先进人工智能技术，可实现CPU的自动设计，并能为芯片自动配置相应的操作系统、转译程序、高性能算子库等基础软件。
在硬件设计方面，利用该系统设计的CPU芯片“启蒙1号”是全球首款全自动生成的32位RISC-V CPU，仅用5小时就能完成全部前端设计，集成超400万逻辑门（相当于Intel 486复杂度），目前已完成流片。升级版“启蒙2号”可实现1700万逻辑门超标量处理器自动设计，性能对标主流智能手机处理器ARM Cortex A53，可满足高性能边缘计算场景需求。而在软件适配方面，该系统同样展现优秀能力，比如在操作系统内核上，自动生成的配置方案性能较人工优化提升25.6%。
这项研究有望改变处理器芯片软硬件的设计范式，其“AI设计AI芯片”的范式不仅将设计效率提升两个数量级，也提供了根据具体应用场景实时定制专用芯片的新路径，未来有望应用于AI服务器、智能物联网、科学计算等领域。
作者丨杨鹏岳
编辑丨张心怡
美编丨马利亚
监制丨赵晨