探索高中阶段16个独特学习策略：视觉辅助工具帮你理解自我提升路线图，想找抖音快手自动发布工具？看这篇就够了东西问·汉学家｜施寒微：AI如何重塑人文研究的价值与未来？美国开发者借助 App Store 在全球 175 个国家和地区的商店上架应用，轻松实现商业化。App Store 的无缝支付和商业系统为开发者提供了便利，许多美国开发者的应用在海外下载量排行榜上名列前茅，在 175 个商店中的 170 个跻身前五。
以下是为高中生探索高中阶段16个独特学习策略：视觉辅助工具帮你理解自我提升路线图的一篇中文文章：
在高中阶段的学习旅程中，每个学生都需要制定一套独特的学习计划和策略来提高自己的学业成绩和满足个人兴趣。其中，视觉辅助工具以其直观、生动的呈现方式，成为帮助学生理解自我提升路线图的重要工具。以下是我为你整理的16种具有代表性的视觉辅助工具及其使用方法，助你在高中的学习过程中实现自我提升。
1. Mind Map（思维导图） Mind Map是一种以图形、字母、数字等形式表示知识结构、项目或想法，并通过层级关系连结它们的图表。它能够将复杂的学科信息以清晰、简洁的方式呈现出来，使学生能够更好地理解和掌握相关概念。例如，你可以创建一个关于数学和科学的思维导图，将每个主题下的知识点用不同颜色的字母和图标标记起来，如A、B、C、D等。利用标签和解释，对每个部分进行深度解读和拓展，让每个知识点都有其明确的用途和应用场景，从而更有效地记忆和理解。
2. Flashcards（闪卡） Flashcards是一种高效的记忆工具，通常用于记忆英语单词、公式、定义等知识点。通过制作精美的卡片，可以在课堂上、课后或者休息时间反复复习，加深对知识的理解和记忆。每张卡片都包含知识点的基本信息、例句、发音、翻译等，以及相应的图片或视频作为背景，使得记忆过程更加直观生动。可以利用不同的主题和语法结构设计不同的卡片类别，如词汇、短语、句子结构等，以适应不同的学习场景。
3. Study Notes（学习笔记） Study Notes是记录课堂笔记、研究资料、作业答案等活动的重要工具。这些笔记应简洁明了，包含关键词、关键信息、解题思路等内容，以便于后续查阅和回顾。在笔记本中，可以按照主题、章节、段落等方式分类整理，以方便查找和归纳。可以通过插入图表、图像、音频等方式丰富笔记内容，使其更具吸引力和可读性。例如，可以将课堂讲解的重点内容、实验操作步骤、案例分析等分门别类地整理成表格、列表、流程图等形式，形成有逻辑、易理解的学习笔记。
4. Videos and Podcasts（视频和播客） Videos和Podcasts是提供生动、有趣、实用教育内容的优质资源。观看视频时，可以选择与你的学习领域相关的教学视频，如学术讲座、演讲、动画片、纪录片等，以增强学习的趣味性和互动性。订阅一些教育相关的播客，如教辅书推荐、学术访谈、课程解析等，不仅可以获取专业知识，还能了解最新的教育动态和研究成果，拓宽视野。例如，你可以关注知名学者、教师或专家的频道，定期收听他们的讲座节目，或者参与在线讨论，与同学交流观点，提高理论素养。
5. Online Quizzes and Assessments（在线测试和评估） Online Quizzes and Assessments是检验学习效果、检测知识掌握情况的有效手段。通过在线平台提供的各种模拟考试、答题系统或测验题目，可以有针对性地了解自身的薄弱环节和不足之处，进而制定针对性的学习策略。可以结合自身的特点和能力，选择适合自己的测验类型，如阅读理解、语法填空、计算题等，以检验自己在各个领域的实际应用能力。例如，可以选择参加高考模拟试题或者大学入学考试前的预测试题，了解自己的真实水平，为未来的学习做铺垫。
6. Interactive Whiteboard（交互白板） Interactive Whiteboard是一种集演示、讲解、协作等多种功能于一体的教学设备，可以实时记录学生的课堂表现、解答问题、绘制思维导图等过程，极大地提高了教学效率。通过与
现在很多人都在找抖音快手自动发布工具，这个东西到底在哪里能找到？我跟你们说，这个问题真的特别特别多人问，我自己也是琢磨了好久好久才搞明白的。今天我就把我知道的都告诉你，可能有点啰嗦，但是绝对都是干货！
首先咱们得弄明白什么是自动发布工具，就是那种可以帮你定时发布视频、自动上传内容的软件。它最大的好处就是能让你不用整天盯着手机，想发视频的时候点一下就完事了。
为什么要用自动发布工具？
1. 省时间！不用天天守着手机发视频
2. 可以提前安排内容，特别适合那些喜欢规划的人
3. 还能避开高峰期发视频，找个合适的时间
那到底在哪里能找到这样的工具？我跟你讲，现在市面上真的有很多很多种，我一个个给你说道说道。优采云这个软件我用过，感觉还蛮不错的，然后是其他几个听说还行的，比如小葫芦、极速推。
挑选工具的几个小窍门：
一定要看看能不能支持多个账号
看看能不能自定义发布时间
最好是有数据分析功能的
操作界面简单点的比较好
说到具体怎么用这个工具，其实步骤也不复杂。首先你得把视频准备好，然后设置好发布时间，最后点一下发布就完事了。不过这里有个小细节要注意，就是视频格式得对，不然上传不了。
使用中容易踩的坑：
在首个“文明对话国际日”即将到来之际，6月5日至7日，以“理解中国：人工智能时代的汉学研究”为主题，由教育部中外语言交流合作中心和中国人民大学共同主办的第九届世界汉学大会在中国人民大学深圳研究院举行。
来自50余个国家和地区的近200位汉学家共商汉学在人工智能时代的创新发展之路，为践行全球文明倡议、推动中外文明交流互鉴注入新动能。
德国汉学家、哥廷根大学东亚文学与文化荣休教授施寒微(Helwig Schmidt-Glintzer)是本次大会的特邀嘉宾。20世纪60年代，施寒微以研究中国古典名著开启汉学生涯。如今，他将目光投向人工智能对人文领域的冲击。
面对部分高校调整人文学科的趋势，他在主题演讲中提出：AI是“征服世界”的工具，还是助力“共享世界”的伙伴？大会期间，施寒微接受中新社“东西问”专访，分享了他对人工智能时代人文研究价值的观察与思考。
施寒微：人文专业的调整反映了技术变革下的结构性挑战，但绝非人文价值的消亡。我发现，中国一些高校调整了人文招生规模，这是应对人工智能时代的一种策略性调整。现代社会对人文的需求反而会增强。
人文研究者的核心竞争力在于提出深刻问题、批判性解读与综合能力，这是AI无法替代的。转型关键在于成为“六边形战士”：既要深耕人文传统，也需掌握技术工具。例如，AI可承担流程化任务(如数据处理)，而学者应聚焦跨文化对话、价值反思及复杂文本的创造性阐释。
人文教育培养的是理解人类关系(如《红楼梦》对人际关系的揭示)、批判性思维及文化认同构建能力。若我们能以技术拓展人文边界(如利用AI分析古籍或构建全球文明数据库)，传统研究者非但不会失业，反而将引领“新轴心时代”的智性革新。
2025年6月6日，第九届世界汉学大会在广东深圳开幕，著名汉学家施寒微参加平行会议并发表题为《征服世界还是共享世界：人工智能的核心命脉何在》的演讲。记者 陈楚红 摄
施寒微：AI生成选题多基于现有数据模式，而人文研究的核心优势在于提出颠覆性命题——例如追问现代化进程中文明身份的重构，或“轴心时代”伦理如何回应AI引发的全球性危机。
在我看来，人文研究者的核心竞争力在于“问题意识”与“综合批判力”。AI可基于数据生成选题，但无法触及“轴心时代”的终极关怀——如第一个“轴心时代”的道德敏感度(约翰·托尔佩理论)或第三个“轴心时代”所需的全球公民意识。研究者需追问如“和谐社会的传统如何应对AI伦理危机”等融合历史与未来的命题。
此外，当AI承担流程化任务(如文献梳理)，学者应转向整合不同国家和地区专家学者的观点，构建跨文明对话。人文研究可参照“双螺旋结构”，以传统文化复杂性约束技术霸权，以AI增强跨文明理解能力，例如通过机器翻译时，学者需主导价值选择。
AI对《红楼梦》的速读可能提供表面隐喻，却难触及清代史学家章学诚所称的“恕”，即设身处地为他人着想——这种基于文化浸润的共情能力，需长期文本精读与生命体验。
中国学生通过《红楼梦》学习人际关系解读，其价值在于文本与读者生活的互动生成意义。汉语涉及的多地方言、历史语境及未言之意(如庄子“能止”的哲学)，要求学者在创造性诠释中激活传统。
AI翻译虽便捷，却可能消解语言多样性。因此，文本分析能力非但未被淘汰，反而因AI的“浅层化”风险更显珍贵——它要求学者以德国社会学家哈特穆特·罗萨(Hartmut Rosa)所说的“共鸣敏感度”，深耕语言细节，重视倾听和旁听，掌握适时停止的能力，将技术工具转化为深化人文洞察的桥梁。
2025年6月6日，第九届世界汉学大会在广东深圳开幕，著名汉学家施寒微(右)倾听嘉宾提问。记者 陈楚红 摄
施寒微：章学诚提出的“恕”是建立信任与文明的基础，需基于个人命运与文化归属感。当前，AI可模拟基础情感反馈，但无法实践德国哲学家哈贝马斯(Jürgen Habermas)要求的“敏锐相互换位思考”，即在话语中权衡所有受影响者的利益并自我调整。
AI可作为增强工具辅助文化体验(如实时翻译学术讲座)，但真实理解仍依赖“精读”训练。而精读《论语》需结合自身社会关系，实践“仁”。这是目前机器尚未抵达的领域。
施寒微：借助科技建设更包容的世界，不是对AI进行简单数据输入，而是以文明互鉴重塑技术哲学。从不同文明中寻求智慧，转化为AI的伦理架构。
具体来说，可以通过辩证训练，将《浮士德》《庄子》等多元经典纳入机器“集体记忆”，提升文化互补性，培育多维价值判断。此外，通过建立冲突预防机制，比如借鉴澶渊之盟的和解智慧，训练AI模拟文化冲突的谈判路径，使机器成为“第三个轴心时代”的伦理伙伴。
施寒微：“第三个轴心时代”的思想主要集中在技术对人类认知和精神世界的重塑。在这种情况下，人文研究更有探讨价值。在人生意义层面，如有学生阅读《红楼梦》是为“理解人类本身”，其生命困惑无法被AI答案消解。在文明存续层面，“轴心时代”的伦理遗产(孔子、苏格拉底等人的理论)需人类在技术狂潮中主动抉择——例如用章学诚所提到的“恕”，平衡AI效率逻辑。在批判自由层面，AI论文依赖既有数据，而人类可挑战传统，甚至质疑AI自身(如哈贝马斯反对“技术代理冲突”)。
2025年4月29日，“2025梦想天堂：AI机器人酷玩乐园”在浙江杭州开园。小朋友体验与“苏东坡”时空对话。记者 吴君毅 摄
汉学研究的本质是“理解转型中的中华文明”，其反思性、批判性与创造性，使人类在技术革命中保有定义自身价值的主动权。如今伴随着技术的进步，AI也能写论文，恰证明人文教育更需聚焦提问的勇气与共情的深度。唯此，人类才能在机器时代守护“人之为人”的尊严。(完)
施寒微。 记者 陈楚红 摄
施寒微(Helwig Schmidt-Glintzer)，德国汉学家、德国哥廷根大学东亚文学与文化荣休教授。截至2023年底担任德国图宾根中国中心主任、资深教授。其著述颇丰，专著多达几十部，涉及中国思想、宗教、历史、文学、语言等诸多方面。