掌控：万物之精华——理解并精炼‘集’的内涵与运用: 关键时刻的决策，背后你又看到了什么？，: 引发共鸣的故事，是否让你感同身受？
中国哲学中的“集”，最早可以追溯到《周易》中，“天地之道，一阴一阳谓之道也。善行者，上下相资以成器用；恶行者，阴阳不调而生祸乱。”这里的“集”，不仅指的是物体聚集在一起形成的实体，更是一种精神状态和行为准则。在哲学思想中，“集”的内涵及其应用深入探讨了万物之间的和谐关系、事物发展规律以及人类社会的生存方式。
从宏观层面来看，“集”代表着宇宙万物间的共通性，是“和”的体现。道家主张“无为而治”，认为世间万事万物都遵循着“对立统一”、“阴阳五行”等自然法则。这种整体观念下的“集”，强调的是个体与集体、自我与他人的和谐统一，即“有我”与“无我”、“内外兼修”的精神境界。例如，人的一生应追求内心的宁静与和谐，而不应该过于执着于物质享受或追逐名利地位，而是要把握好个人与社会、自我与他人的互动关系，实现身心的全面发展。
从微观层面上看，“集”揭示了事物发展的内在规律。“集”作为一种有序的状态，反映了物质世界的有序性和稳定性。正如老子所说：“天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善矣。”这就说明，事物的发展并非简单的单向流动，而是在矛盾、对立、融合之间不断演化。每个事物的“集”也是其自身特性的反映，它包含着多种要素（如质、量、度），只有通过正确地把握这些要素，才能达到事物的最佳平衡状态。例如，一个完整的产品，既要具备良好的质量，还要具有足够的数量和品质，这样才能满足市场需求，推动企业的持续发展。
从实践层面看，“集”体现了人性和社会的共生性。“集”所代表的精神状态，既包含了对个体生活的关注，也包括对他人福祉的关注。儒家文化倡导“仁义礼智信”，这不仅是道德伦理的要求，也是一种人际关系的处理原则。在人际交往中，我们应该学会尊重他人、包容差异、共享资源，形成一种和睦相处的社会氛围。反之，忽视对他人的理解和关心，将导致人际关系的紧张和冲突，进而影响社会秩序和稳定。
“集”是中国哲学中的一项重要思想，它深刻揭示了宇宙万物之间的内在联系，展现了事物发展的内在规律，也突显了人性和社会的共生性。在理解和应用“集”的过程中，我们需要把握好个体与集体、自我与他人的和谐统一，理解事物发展的内在逻辑，并在此基础上，积极构建和谐的人际关系和社会环境，从而更好地掌握和利用万物之精华——“集”。在这个过程中，我们不仅要借鉴传统哲学智慧，更要注重现代生活经验和实践创新，不断提高自身的综合素养和创新能力，以应对日益复杂的世界局势和挑战。“掌控：万物之精华——理解并精炼‘集’的内涵与运用”这篇中文文章，旨在引发人们对“集”的深度思考，引导人们在纷繁复杂的现实生活中，更加敏锐地洞察和把握“集”的精髓，从而更好地运用“集”这一自然和人文理念，在个人和社会的发展道路上，实现自我价值，引领未来的社会进步。
6月10日上午，国务院新闻办公室举行新闻发布会，介绍进一步保障和改善民生有关政策情况。
发布会现场。图/国新网
教育部发展规划司司长郭鹏表示，近年来，优质教育资源覆盖面持续扩大，各学段学龄人口规模结构发生了新变化，对教育提出了新要求。教育资源扩优提质的目标，就是让更多孩子接受更丰富、更优质的教育。
在基础教育领域，教育部将进一步完善与人口变化相适应的教育资源统筹调配机制，主要聚焦三个方面。一是“扩大总量”，紧盯高中学位不足这一突出问题，新建改扩建1000所以上优质普通高中。二是“提高质量”，用5年左右时间，逐步实现义务教育学校标准化建设全覆盖。通过实施“县中振兴计划”，重点改善县域普通高中基本办学条件，提升办学水平。三是“促进公平”，合理规划普通高中和中职学校招生规模，加快扩大优质普通高中招生指标到校比例，主要依据学生规模分配到区域内的初中，并向农村等学校倾斜。推动符合条件的农业转移人口享有同迁入地户籍人口同等权利。
在高等教育领域，今年“双一流”高校本科扩招，对于刚参加完高考的同学来说是一个利好消息。下一步，将着力从三方面推动高等教育提质扩容。一是“改善条件”，统筹用好中央预算内投资和超长期特别国债，支持高校持续改善办学条件。二是“优化结构”，推动新增高等教育资源适度向中西部人口大省倾斜。支持布局新型研究型大学和高水平中外合作办学。三是“产教融合”，引导高校面向经济社会发展需要完善学科专业设置调整机制，强化行业企业实践培养，增强学生就业创业能力。
郭鹏表示，教育资源扩优提质是一项系统工程，教育部将持续努力，不断扩大优质教育资源供给，提升教育教学质量，更好回应人民群众期盼。
九派新闻特派记者 龚凌蔚 温艳丽 北京报道
编辑 王佳箐 任卓
【来源：九派新闻】