未戴防护设备令课堂瞬间失控：揭秘软件引发教师临危受命的尴尬课程体验，继刘晓庆后，唐国强也走红，“老baby”为何成综艺宠儿？绵延之河，时间是否只是空间的倒影？原标题：《俄媒称乌克兰出售北约对乌军培训手册》
以“未戴防护设备令课堂瞬间失控：揭秘软件引发教师临危受命的尴尬课程体验”为题，一篇深度探讨和剖析了这一现象的背后深层次原因与挑战。
在当前的数字化时代，教育正面临前所未有的变革。一方面，科技的发展为教学提供了丰富的在线资源和手段，包括多媒体、虚拟现实等，大大拓展了学习的空间和可能性。另一方面，新型的教学工具——基于大数据和人工智能的在线教育平台也日益普及，如在线教育APP、教育云平台等，使得学生可以随时随地进行自我学习，突破时间和空间的限制，实现了优质教育资源的普惠共享。
这些技术进步在一定程度上降低了传统课堂教学中的安全风险和规范约束。当一名教师因突发疾病或身体不适无法正常授课时，如果教室内的设备设施尚未配备必要的防护装备，如口罩、护目镜等，那么这将可能导致整个课堂环境骤然变化，引发安全隐患，甚至可能对学生的身心健康造成直接损害。
在这种情况下，作为教师个体，他们面临着如何应对这种复杂情境的压力和挑战。教师需要具备良好的心理素质和应急应变能力。面对突如其来的教学危机，他们不仅要保持冷静，迅速评估现场情况，合理安排教学内容和方式，尽可能地保证学生的学习进度不受影响；还要有敏锐的洞察力和高度的责任感，意识到事态的严重性和潜在后果，及时启动相应的应急预案，采取有效措施确保学生的人身和心理健康。例如，一些在线教育平台已经开发出了针对教师紧急状况的在线援助工具，如远程医疗咨询、心理健康辅导等，帮助教师在关键时刻寻求专业支持。
教师还需要具备灵活的教学策略和创新的教学方法。在没有足够的防护设备的情况下，教师可以通过创新的教学设计、改变教学流程等方式，尽可能地减少课堂混乱和风险，提高教学质量。比如，利用视频会议、互动白板、在线课堂工具等现代化教学手段，让师生之间保持实时、高效的沟通；通过情景模拟、案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解和掌握知识点；还可以通过小游戏、角色扮演、项目式学习等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，培养他们的团队协作能力和问题解决能力。
学校和社会也需要在政策层面给予充分的支持和保障。一方面，政府相关部门应当出台相关的法律法规，明确规定学校必须为全体教师提供必要的防护设备，并且对违反规定的单位和个人进行严肃处理；另一方面，教育机构和企业也应该承担起社会责任，提供必要的技术支持和解决方案，共同推动在线教育平台的安全稳定运行，保障每一位学生在在线教育环境中的人身安全和健康权益。
“未戴防护设备令课堂瞬间失控”的尴尬场景背后，是科技发展与教育改革的必然交织，也是教师个体和学校社区共同努力的结果。只有在尊重科学规律、提升教师素养、完善教学环境、强化社会支持的基础上，我们才能真正实现在线教育的高质量发展，让每一个孩子都能享受到公平优质的教育资源，过上充满活力和希望的未来生活。
搜狐娱乐专稿（庄自修/文）
最近，唐国强凭借在综艺节目《这是我的西游》中的反差表现迅速出圈，引发了广泛关注，让他收获了大量年轻观众的喜爱。
其实，唐国强并非第一个通过综艺节目再次引发关注的“老艺术家”型艺人。在互联网流行语中，这类艺人也可被称为“老baby”型艺人。此处的“老”并非单纯指年纪，更多是指艺人的国民度。此前，刘晓庆、蔡国庆、宋丹丹等人都曾参与综艺节目并引发热议，带动节目出圈。
如今，“老baby”型艺人似乎正逐渐成为综艺节目的一张王牌，其受欢迎程度折射出观众对真实性与反差魅力的追求，也展现了经典艺人IP开发的巨大潜力，同时，也揭示出综艺行业在创新乏力背景下的突围路径。
“老baby”成综艺宠儿
唐国强在综艺《这是我的西游》中的表现，成为网友们热议的焦点。
节目中，唐国强出现了“脸盲式”认人名场面。他多次混淆“时代少年团”成员的长相，如将丁程鑫认作刘耀文，把严浩翔误认成丁程鑫，还将成员名字改造成“工程鑫”“贺锦霖”等，引发阵阵笑声。网友们戏称唐国强在综艺中的表现宛如“马冬梅式”认人，相关片段被制成鬼畜视频广泛传播。
此外，唐国强在玩游戏时也常常不按套路出牌。比如在组词游戏中，他被要求用“LL”发音，却冷不丁高唱《滚滚长江东逝水》，并辩称“声音嘹亮（LL）也算”，这种无视规则却又逻辑自洽的行为堪称新式冷幽默。他还出现了“跨平台”口误，明明在A台，却感谢B台，也为节目增添了不少笑点。
类似的“老baby”型艺人与综艺擦出火花的例子，在近两年不胜枚举。
74岁的刘晓庆在综艺《一路繁花》中展现出的强大生命力，让年轻网友叹为观止；蔡国庆参加《披荆斩棘》，为融入年轻团队，挑战踢踏舞和高强度舞台，打破了“晚会歌手”的刻板印象；宋丹丹在《五十公里桃花坞》中的表现，也展现出其直率性格。
接下来，还有不少有“老baby”参与的综艺即将播出。
人脑如何测算时间呢？比如时钟滴答，我们可以通过时钟齿轮的震动来感受时间；或者昼夜交替，我们通过日月移动感受时间——所谓的时间测量，似乎都来源于规律运动的外部事物产生的运动痕迹。
除此之外，有没有人脑内部的时间表征呢？这是一个回归到原点的神经科学思辨，可能也是理解人脑和人工智能区别的一把钥匙。
神经科学家大卫·罗比（David Robbe）认为，我们并不依赖所谓“脑内时钟”，我们对时间的估计是通过我们与周围世界（或我们内心世界）的互动以及我们的行为产生的。这来自于他自己的啮齿动物行为实验，也基于他对法国哲学家亨利·柏格森*（Henri Bergson）的思想的重新审视。他将这些思想整理成了一篇综述文章 “Lost in Time, Relocating the Perception of Duration Outside the Brain”（迷失在时间中：将时间感知重新定位在大脑之外）发表在Neuroscience & Biobehavioral Reviews上[1]。
追问快读：
1. 大鼠的估时行为并非类似“直觉”的内在计时能力，而总要依赖某种刻板行为。时间究竟能否被生物体测量？还是说，只是动物无法理解这个问题？
2. 人类无法分割时间，亦无法测量它：我们对时间的体验，也就是记忆，则是过去与现在的“熔炉”。
3. 大脑不可能是生成表征的器官：如果你认为注意力是一个具体的事物，并想在大脑中定位“注意力”，就会非常荒谬——因为注意力是一个动态的过程。
4. 一旦你理解了“绵延”（durée），自由意志的问题就会完全消失。因为如果我们生命中的每一个时刻都是一个全新的时刻，我们就不会被任何东西束缚。我们在每一个时刻都在创造自己。
5. 人工智能中没有时间，只是一系列事件。
6. 欣赏艺术品时，每一次都是全新的体验，只专注于这一体验本身。但科学不同，科学需要反复体验。