全球优质资源：国外免费一级——探索无限可能的教育宝藏！，华为nova 14系列搭载鸿蒙5，日常体验细节拉满，更有福利领不停69.9元买本练习册惹来12小时高频推销 家长呼吁严管教培机构骚扰式卖课▲入选2025书香羊城好书榜年度少儿好书；
下面是一篇以"全球优质资源：国外免费一级——探索无限可能的教育宝藏!"为题的文章，旨在探讨国内外优质的教育资源，以及如何通过这些资源实现个人成长和创新。
在全球化的今天，各国之间的文化交流日益频繁。尽管全球各地都有许多优秀的教育资源可供选择，但一些国家或地区却因其高昂学费、教学质量不佳或者教育资源分布不均等因素，使得部分学生无法接触到高质量的教育资源。在这种背景下，海外免费一级教育资源便成为了一个具有广泛吸引力的选项，它们以独特的形式提供了无数个机会，帮助学生们探索并利用世界各地的优质教育资源，从而实现自我价值的提升和社会进步。
国外免费一级教育资源通常包括在线课程、自由研习空间、社区研讨会等各种形式的学习平台。在这些平台上，学生们可以按照自己的兴趣和能力进行选择和学习，不受时间和地域限制。例如，Coursera（Coursera）等在线学习平台提供各种领域的学位课程，覆盖了人文、社会科学、自然科学等多个学科。许多大学和研究机构也会推出免费或低成本的在线课程，供有兴趣的学生进行自我提升。许多学校还会设立开放实验室、实践项目、实验研究等活动，让学生有机会将理论知识应用于实践中，提高实际操作能力和创新能力。
国外免费一级教育资源还提供了一种全新的学习方式——自由研习空间。这些空间往往由专业的教师、研究人员或其他有经验的人士开设，他们以开放和包容的态度，鼓励学生们分享他们的学术观点、研究方法和研究成果。在这种环境中，学生们不仅可以与来自不同背景和专业领域的人交流互动，还可以通过合作探究、独立思考等方式，深化对知识的理解和掌握，培养批判性思维和团队协作精神。例如，哈佛大学的在线论坛《Harvard Discussion Board》就是一个典型的自由研习空间，学生可以通过发表论文、参与讨论、展示研究成果等方式，拓宽视野，结交志同道合的朋友，同时也不断提升了自己的学术水平。
国外免费一级教育资源还强调跨文化交流和国际视野的培养。通过与其他国家和地区的学生交流，学生们能够了解不同的文化背景和价值观，学会尊重差异、理解和接纳多元化的观点和思维方式。这不仅有助于提升自身的文化素养，也有助于开阔他们的国际视野，拓展解决问题的新视角。例如，英国剑桥大学的"Global Connections Program"致力于促进国际学生的多元化交流和友谊建立，鼓励他们积极参与全球问题的研究和解决，共同推动世界的和平与发展。
国外免费一级教育资源以其独特的形式和丰富的内涵，为那些无法负担高昂学费或教学质量不佳的学生们开辟了广阔的教育宝库。这些资源为学生们提供了获取高质量教育资源、提升自我能力、增强跨文化交流能力的机会，使他们在不断探索和挑战中实现个人成长和发展，同时也有助于推动社会的进步和繁荣。在这个信息爆炸的时代，无论是学生、教师还是家长，都应该意识到并充分利用这一宝贵的教育资源，让每一个学生都能在未来的世界舞台上找到属于自己的位置，成就人生的价值。
在过去很长一段时间里，很多人对手机的评价标准还停留在功能配置和拍照参数上。但现在，无论是打工人、学生党还是短视频创作者，大家换机时最在意的问题，已经从"处理器"转变为"这系统到底好不好用"。这背后的逻辑其实很简单：一台手机是否省心，能否让日常操作更高效，才是我们最关心的。
也正是在这样的趋势下，华为nova 14系列的存在显得格外清晰。它不是靠一项爆点功能去制造噱头，而是靠鸿蒙操作系统 5带来的整体生态能力，构建起一个高度整合的使用体验。从系统本身的流畅度，到多设备间的协同，再到交通、文件、内容服务的贯通，它不只是换了一台新手机，更像是换了一整套高效的数字生活方式。
比如说很多人出门时最怕什么？怕手机突然没电、交通卡刷不了、文件打不开、耳机连不上。但这些在华为nova 14系列上基本都不会成为问题。它支持畅行无忧卡，只要用户开通过华为账号，交通卡可以直接在新设备同步激活，不需要重新验证，甚至在手机没电的情况下也能刷卡乘车，这种安心感对每天通勤的人来说非常有价值。
即将迎来“神兽”归笼的家长们怎么也没想到，自己在直播间买本练习册，却招惹来每天从早上到深夜长达一周的电话微信推销。
近日，北京商报记者接到多位家长投诉，在抖音直播间购买69.9元某头部教培机构预复习册后，因答题必须扫码添加“辅导老师”微信，收到每日长达12小时的电话、微信高频推销，内容为该教培机构旗下的语数英网课。有家长明确通过电话、微信多次拒绝购课，不需要免费送课后，推销仍持续。更有甚者，在家长拉黑一个电话号码后，这些所谓的辅导老师还会更换号码继续推销。
在教培机构集体转型后，依托曾经的课业优势，智能硬件和相关辅导教材成为各家企业的抓手。然而，教培机构们上述依托教辅材料进行的骚扰式营销，不仅侵害了消费者的权益，所谓辅导老师的推销话术更是在不断地制造着教育焦虑，挑战着监管的红线与家长们的神经。
夹在预复习册里的小纸条
徐颖怎么也没想到，给儿子买了两本暑假用来预复习的练习册，就遭遇了出版教培机构长达一周的轰炸式电话、微信卖课推销。
徐颖的儿子马上迎来二年级暑假。用班主任的话说“这是一个从低年级到中年级的关键假期”。中文系毕业、大学曾经做过两年辅导员的徐颖自己也清楚这个暑假的重要性。
巧合的是，5月20日，徐颖刚与群里的同学家长讨论怎么过暑假，当天晚上打开抖音就被推送到相关教辅材料的直播间：语文、数学两本预复习册共花费69.9元，内容既有三年级上册重难点的预习，也包含二年级下册知识的复习，还送一本字帖。在徐颖看来，字不好、基础知识不扎实的儿子挺合适这套预复习册。徐颖表示，因为价格并不贵，所以也就没多想，本着买来先了解一下的心态，在直播间下了单。
两天后，包裹到手。徐颖在拆了快递之后看到，除了两本练习册和对应的字帖等赠品外，还夹了一张小纸条，内容为添加辅导老师企业微信的二维码。
徐颖称，这类纸条在之前买别的练习册时也有收到过，大多为添加出版机构老师企业微信，老师会定向推送一些有针对性的习题。期中、期末时段，如果有临时增加的习题册，也会被问到是否需要进行加购。虽然本着对方有营销的行为，自己作为家长也有需求，而且只是偶尔不定期地推送新练习册，对于这类企业微信并不排斥。
让她没想到的是，这一次添加该机构辅导老师微信后的一周，从电话到微信，从上午10点到晚上近11点，不分场合、不分时间地频繁接到这位老师的推销电话和微信。且内容均与预复习册无关，推销的产品均为这家教培机构的在线网课。
根据徐颖提供的聊天截图，教培机构老师推销的产品内容不仅包括“语文数学报名任意一科900元”“英语单独学习799元”等，甚至还有“特意向教研组申请了名额”“现在报名享受‘金牌辅导老师’”等话术，不断强调着“二升三”的重要性，甚至暗示不补课的“吃亏”，接连不断地推销线上网课。
明确拒绝后仍遭遇电话轰炸
在被连续骚扰了一天后，徐颖立即以“文字+电话”的方式，明确告诉上述练习册对应的老师，自己孩子不需要上网课。根据微信截屏，徐颖的回复内容十分客气，并感谢了对方辅导老师，辅导老师也明确回复“了解，会做好登记”。
但这并没有阻挡甚至减少这位辅导老师轰炸式的营销。在明确表态自己儿子不需要上网课的当天，从上午11点到晚上11点，徐颖依然经受了长达12小时的推销。不仅推销电话从早上打到晚上，微信的推送消息也接连不断，仿佛只要不买课就一定会被“轰炸”。
被教培机构所谓辅导老师轰炸式推销的不只有徐颖。另有消费者张明也向北京商报投诉到，今年2月底，自己也遭遇了同一机构的轰炸式电话推销，每天不管什么时间，都能够接到卖课的电话。在拉黑一个号码后，教培机构还会换其他号码接着打，有时候甚至一天能接到10个推销电话。与徐颖的遭遇相同，张明在明确表示不需要购买线上课程后，还是不停地接到推销电话。“孩子的学习没得到多少帮助，自己先被这些骚扰电话搞得心力交瘁。”张明说道。
北京商报记者在小红书平台看到，不少家长纷纷吐槽各种教培机构将近晚上11时打电话询问课程反馈；教培机构信息骚扰太严重；被骚扰了一年，一天甚至能打五、六个；还没报课时老师一天电话、微信语音轰炸，报完课后，发信息回复慢。
中国商业经济学会副会长、华德榜创始人宋向清认为，上述教培机构营销方式严重干扰了消费者的生活和工作，给消费者造成了骚扰，影响了消费者的正常生活秩序和心理状态。在消费者已明确表示不需要报名线上网课后，教培机构仍未停止推销行为，这种无视消费者意愿的做法，损害了消费者的合法权益，破坏了双方的信任关系，容易引发消费者的反感和抵触。
上海市海华永泰律师事务所权益合伙人孙宇昊表示，教培机构在家长扫码后，以电话、微信反复推销无关课程，且在明确拒绝后仍未停止，违反《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十九条规定“经营者未经消费者同意或者请求，或者消费者明确表示拒绝的，不得向其发送商业性信息”，以及《中华人民共和国消费者权益保护法实施条例》第二十四条规定“未经消费者同意，经营者不得向消费者发送商业性信息或者拨打商业性电话。消费者同意接收商业性信息或者商业性电话的，经营者应当提供明确、便捷的取消方式。消费者选择取消的，经营者应当立即停止发送商业性信息或者拨打商业性电话”。
孙宇昊认为，该行为区别于单次推销，具有时间跨度长、接触方式多元、拒绝无效性三大特征，可能构成系统性骚扰式营销。根据具体情况不同，具体侵害的消费者权益可能有私人生活安宁权、知情权与自主选择权、个人信息权益及公平交易权。
是辅导老师还是销售？
“添加的究竟是辅导老师还是销售？”徐颖提出了自己内心的疑问。
徐颖向北京商报记者展示了刚添加教育机构老师微信时的截图，这位老师当时表示，她是负责小朋友学习的班主任，接下来有任何不会的学习问题、作业都可以联系老师，老师给孩子一对一辅导。但是连续不断地电话、微信推销，实在是让徐颖无法相信该老师是所谓的辅导老师。
“都说小学二三年级是打基础的关键期，原本我并没有那么紧张，但教培机构连续的推销，让我们这些家长非常焦虑，担心自己孩子跟不上课程。”张明坦言。
宋向清表示，教培企业在宣传推广中如果存在夸大效果、虚构教师经历、编造用户评价等行为，并通用虚假宣传和制造焦虑的手法，诱导家长购买课程，增加了家长的经济负担和心理压力，则与“双减”政策减轻家长负担的初衷背道而驰。
在宋向清看来，教培企业的营销方式必须具有底线，营销内容必须要有红线，什么可以纳入教培、什么不能纳入教培、纳入教培的内容应该怎样营销，都应该划出清晰且严肃的边界。就教培企业营销方式而言，要尊重消费者意愿，应以满足消费者需求为出发点，充分尊重消费者的自主选择权和意愿，不得采取强迫、欺诈、骚扰等不正当手段推销课程。同时，要提供真实准确信息，在营销过程中，企业应向消费者提供真实、准确、完整的信息，不得进行虚假宣传、夸大其词或隐瞒重要信息，以免误导消费者作出错误决策。
宋向清建议，未来，教育、文化、商务和市场监管等部门亟待形成协同机制，联合出台不同教培内容的约束限制规范、营销行为规范细则等，进一步细化教培企业营销行为，明确规定营销方式、营销时间、营销频率等具体要求，限制企业的过度营销和骚扰行为，例如，规定每天的营销电话和微信消息的发送时间、次数上限等。