引领视听新潮流的麻花传媒六八xⅩX：实力派制作团队，创新传播理念打造爆款品牌，“我的期末评语能唱出来”，南京小学班主任12年为学生创作了2376则独一无二的评语原创 13年，前国民党高官郝柏村表示：蒋最大错误，就是接受雅尔塔协定友情提醒：申请香港大学，母语为中文的同学，需要附加学习IG/Alevel中文。
在当下快节奏的生活中，视听娱乐已经成为了人们生活的重要组成部分。而在这个多元化、信息爆炸的时代，如何引领视听新潮流，打造具有强大影响力的爆款品牌，是许多影视公司和新媒体机构需要面对的重大挑战。
近年来，麻花传媒以其独特的视角和敏锐的洞察力，以“六八XⅩX”为核心创意理念，成功塑造出了一个充满活力与创新的品牌形象，实现了视听市场的全方位突破。
麻花传媒的专业制作团队无疑是其领航者。这支由一群来自电影学院、音乐学院等各大艺术院校的优秀人才组成的团队，不仅拥有丰富的创作经验，还对各种题材和类型的影视作品有着深入的理解和独到的见解。他们通过不断创新的制作方式，将传统的文学作品、现实主义题材以及当代流行文化融入到影片中，打造出了一系列富有时代气息和人文关怀的作品。例如，2018年的《捉妖记2》以生动鲜活的人物形象和扣人心弦的情节，展现了中国传统文化的魅力，获得了观众的高度评价；2019年的《我和我的祖国》则以宏大的历史背景和深情厚意的主题，诠释了中华民族自强不息的精神风貌，成为了国庆档期间的一颗耀眼明星。
麻花传媒的创新传播理念也是其制胜的关键因素。在内容创作上，麻花传媒注重多元化的表达，既能够满足观众对于视觉盛宴的需求，也能够提供深度的文化内涵和情感共鸣。他们通过运用VR/AR技术、大数据分析等方式，将影像与数字技术深度融合，为观众带来了全新的观影体验。比如，他们的《哪吒重生》利用3D技术，将神话传说中的主角形象进行了颠覆性改编，创造出一幅生动活泼、充满想象力的画面，吸引了大批年轻观众的追捧；他们还推出了一款结合虚拟现实和传统戏曲元素的手游产品，让观众能够在手机屏幕上享受到原汁原味的戏曲表演，增强了游戏的互动性和观赏性。
麻花传媒还积极拥抱互联网时代的变革，通过社交媒体平台和网络直播等形式，进行广泛的品牌推广和互动营销，大大提升了品牌的知名度和影响力。他们在微博、抖音等平台上开设了官方账号，发布各类原创视频和优质内容，吸引了一批忠实粉丝的参与和讨论，形成了良好的口碑传播效应。他们还通过联合知名艺人、网红等跨界合作，推出了一系列具有高度话题性和娱乐性的综艺节目，如《乘风破浪的姐姐》、《演员请就位》等，使得品牌在年轻群体中有了广泛的受众基础。
“六八XⅩX”凭借强大的制作实力、创新的传播理念以及多元化的市场策略，在激烈的市场竞争中脱颖而出，成为了引领视听新潮流，打造爆款品牌的代表性代表。相信在未来，麻花传媒将继续秉持专业精神和市场敏锐度，继续探索和实践新的制片模式和营销手段，为观众带来更加丰富多样的视听盛宴，助力中国的影视文化产业繁荣发展。
在南京市浦口区江浦实验小学，夏光清老师的期末评语早就不是“该生思想端正”老一套了。他坚持写了十二年创意评语，把评语变成了一门教育艺术。这个学期，夏老师的评语为可以唱出来的“班歌”评语，一起来看——
12年2376则评语，每一篇都用心创作
夏老师为班级创作的班歌为《凤栖梧》，六年级最后一个学期，他为班上的每一位同学按照班歌的韵律写了一则评语。例如：
凤栖梧·李瑾
红楼残卷读千遍，孔雀翎开舞彩虹。
藏傣舞姿多曼妙，鹦鹉学舌趣无穷。
三架诗书藏星斗，九级云袖揽长空。
瑾心愿，越云岭；瑾心志，显不同。
夏老师琢磨出了“操行评语十二式”，可谓新意迭出：藏头诗藏着学生名字和优点，山东快书唱着学生的进步，戏曲填词把评语变得韵味十足，年度汉字用一个字点出学生一学期的成长。今年的“班歌版”评语更是新鲜，把全班每个孩子的特点、优点写进歌词里，全班一起唱，打破了评语只是期末悄悄给家长看的旧规矩，让冷冰冰的评价变成了温暖的诗和歌，把每个孩子的成长故事都融进了班级的共同记忆里。这不仅仅是一学期的总结，更像是一份特别珍贵、充满力量的成长礼物，让评语有了仪式感和生命力。
12年，24个学期，99名学生，2376则评语，总耗时168天，这些与众不同、富有创意的评语里，究竟藏着哪些教育智慧呢？
打破框框：评语也能又新又好
夏老师写评语，其实是在悄悄改变大家对教育评价的看法。他不爱用“热爱劳动”“遵守纪律”这种空话套话，而是用看得见摸得着的例子：“你这学期读了331本书，背了408首古诗词，连《道德经》都会背了”“你能自己准备早餐，会做三明治、蛋挞，还会包饺子”。这样具体的话，孩子听了是真高兴，因为实实在在看到了自己的进步和本事。
他的“自画像版”评语更妙，让孩子自己动手画自画像，还要找出自己的优点。这下，孩子不是光等着老师评自己，而是主动认识自己了。有个孩子五年级时开始说自己“一个优点都找不到”，夏老师看出来了，这不是孩子真没优点，是心里“缺”了东西——缺的是感受到家人的爱。后来在老师和家长一起帮助下，孩子终于发现了自己身上的闪光点。这个设计，抓准了孩子成长的关键：认识自己、喜欢自己。
懂孩子的心：评语也能温暖心灵
夏老师的评语做法特别懂得孩子心理。让孩子找优点，其实是在培养一种“我能进步”的积极心态。有位妈妈就发现，每次多找出孩子一个优点告诉他，孩子的眼睛都特别亮。夏老师很明白这个道理，他告诉家长：“找到孩子的优点，守住这些优点，让孩子把做得对的事做得更好更细，更有感觉，孩子才能像小树苗一样，一节一节往上长。”
对那些觉得自己不好的孩子，夏老师不是直接批评，而是理解他们。孩子说“没优点”，背后可能是作业拖拉、学习没劲头，这常常是因为心里缺爱、缺关注。他会建议家长：“多和孩子面对面说说话，别人在心不在；多带孩子出去走走，感受生活的快乐。”这样，评语就成了连接学校和家庭的桥梁。
用文化育人：评语里也有传统智慧
夏老师的“年度汉字”评语，把传统文化用活了。他给一个孩子选了“担”字，解释说：“担，本意是用肩膀挑东西，后来就指承担、担负责任。你读了300本书，这是担起了读书的责任；你和舞蹈团一起获奖，这是担起了团队的责任。”他给46个孩子每人量身定做了一个汉字，用汉字本身的意思和故事，来告诉孩子做人做事的道理。传统文化就这样自然地走进了现代教育。
这种文化育人不是只在评语里做样子。夏老师平时就带着学生做：每天早晨学生晨读打卡，背古诗、《道德经》；课间和孩子们打太极拳，还会用“人老先老腿，树老先枯枝”这样的老话，告诉孩子们锻炼身体的重要。所以评语里的文化味，是他平时一点一滴教出来的自然结果。
连接家校：评语成了共育的纽带
夏老师有创意的评语，像一块磁铁，把老师和家长紧紧吸在一起。做“自画像”评语时，家长们也积极参与进来，和孩子一起回想闪光点和不足。有位爸爸特别感慨：“每个优点都摆事实、讲数据，每个孩子都有一句专门鼓励的话……‘优点’真的比‘优秀’这个词包含的东西多多了。”评语成了老师和家长一起教育孩子的工具，也改变了家长看孩子的眼光。
评语里那些有道理的话，也特别打动人，比如：“最慢的不是小步走，而是原地踏步；最快的不是猛冲，而是坚持到底。”“每天进步一点点，总会有收获；说到做到，一定会有回响”。这些话不只是评语，更成了孩子们成长的座右铭。夏老师用这些充满智慧和温暖的评语实践，为改变“只看分数”的老观念提供了生动的示范。他告诉记者：“当评价真正尊重每个孩子的独特，写在纸上的那些话，就能穿过时间，变成照亮孩子童年、甚至一生的光。”
扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖
2013年，94岁的前国民党副主席郝柏村接受了记者的采访，谈到了许多过去的往事。在他看来，蒋介石一生中犯下的最大错误，就是接受了《雅尔塔协定》。
郝柏村这个名字，可能对很多年轻人来说比较陌生，但实际上，他的经历非常丰富，充满了历史的沉淀。曾任蒋介石的侍卫长，和蒋介石共同度过了六年的风风雨雨。来到台湾后，他在政府中有着举足轻重的地位，几乎见证了国民党以及蒋家王朝的兴衰起落。当他回忆起那个年代，心中常常充满了复杂的情感。
对于蒋介石的评价，郝柏村始终抱有复杂的感情。在这次采访中，他坦言自己曾与蒋介石共事多年，而他认为蒋介石最大的一次失误就是在1945年接受了《雅尔塔协定》。这场历史性会议的召开，改变了战后世界的格局，蒋介石的错误判断无疑影响了中国未来几十年的命运。