揭秘BBWBBWBBWBBW极端：性别刻板印象下的秘密与理解，“我的期末评语能唱出来”，南京小学班主任12年为学生创作了2376则独一无二的评语洛杉矶进入紧急状态，宵禁令具体内容公布，或持续数日！4天已有378人被捕王斌 中国互联网协会未成年人网络保护与发展工作委员会秘书长
21世纪的中国，随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，对于性取向的接纳程度越来越高。在这个多元化的时代，仍存在一些特殊群体，如女性跨性别者（即BBW）、同性恋男性、双性恋等，他们的性别特征在社会中往往被贴上“非主流”的标签，引起了很多人的误解和排斥。这些群体的存在不仅揭示了性别刻板印象背后的深层问题，也引发了我们对“极限”的深入思考。
让我们来探讨一下BBW的身份。许多人可能并不了解，BBW其实是一种生活方式的选择，与传统的“大龄女性”或“小女生”有着显著的区别。他们以超乎常人的体型或体重为特色，追求丰满和健康的身体状态，因此被称为“胖女孩”、“身材好”等。这一独特的性别取向，打破了传统性别角色的设定，赋予了女性更多元的自我表达和选择空间，同时也引发了许多争议和偏见。
那么，为什么我们会把这种特殊群体称为“BBW”呢？这实际上源自于社会对女性生理特征的刻板印象——女性普遍被认为是“瘦弱”、“弱不禁风”，而BBW则恰恰相反。在传统观念中，丰满且健康的女性被视为性感、迷人和有吸引力的象征，而非柔弱无力。将BBW称为“BBW”是对这种性别差异的一种形象化表述，旨在揭示其真实身份和社会地位。
尽管BBW所面临的社会压力和歧视不言而喻，但他们的生活并未因此受到限制。事实上，许多BBW通过各种方式展现出了自己的独特魅力和价值，包括参加健身课程、积极运动、保持健康的生活习惯等方面，成为了社会关注的焦点。社会也在逐渐认识到，每个人都有权利享受自己所选的生活方式，无论其性别、外貌或其他个人特征如何。这就需要我们从性别刻板印象的角度出发，更加包容和尊重不同的性别取向和生活方式，消除对于“非主流”群体的偏见和歧视。
而对于同性恋男性和双性恋等特殊群体来说，他们的生活方式和性取向同样受到社会的广泛关注。同性恋通常是指两个男性或两个女性之间的关系，而在这个领域，性别界限往往是模糊不清的。双性恋则是指一个人既具有男性的生殖器官特征，又具有女性的行为和情感特征，这种情况在社会文化中是无法接受并被禁止的。在这种情况下，他们所面临的挑战更大，不仅要应对社会上的排斥和歧视，还要处理自身的身份认同和心理压力。
面对这些特殊群体，我们需要以更加开放和接纳的态度去理解和接纳他们。我们需要打破传统性别刻板印象，理解每一个个体的独特性，尊重他们的选择和权利，让他们能够在自己的生活中找到属于自己的幸福和满足。只有这样，我们才能真正实现性别平等，构建一个包容、和谐、公正的社会环境，让每个个体都能够在自己的领域里发光发热，创造有意义的人生价值。
“揭秘BBWBBWBBWBBW极端：性别刻板印象下的秘密与理解”是一篇关于特殊群体性别特性和生活困境的文章。它揭示了社会对于女性体型的刻板印象以及同性恋、双性恋等特殊群体的困扰，引导读者从性别刻板印象的角度去理解和接纳这些群体，实现真正的性别平等和尊重。在这个过程中，我们需要不断探索和努力，打破性别界限，打破固有的社会认知和偏见，让每一个人都能拥有自由、尊严、个性和幸福的生活。
在南京市浦口区江浦实验小学，夏光清老师的期末评语早就不是“该生思想端正”老一套了。他坚持写了十二年创意评语，把评语变成了一门教育艺术。这个学期，夏老师的评语为可以唱出来的“班歌”评语，一起来看——
12年2376则评语，每一篇都用心创作
夏老师为班级创作的班歌为《凤栖梧》，六年级最后一个学期，他为班上的每一位同学按照班歌的韵律写了一则评语。例如：
凤栖梧·李瑾
红楼残卷读千遍，孔雀翎开舞彩虹。
藏傣舞姿多曼妙，鹦鹉学舌趣无穷。
三架诗书藏星斗，九级云袖揽长空。
瑾心愿，越云岭；瑾心志，显不同。
夏老师琢磨出了“操行评语十二式”，可谓新意迭出：藏头诗藏着学生名字和优点，山东快书唱着学生的进步，戏曲填词把评语变得韵味十足，年度汉字用一个字点出学生一学期的成长。今年的“班歌版”评语更是新鲜，把全班每个孩子的特点、优点写进歌词里，全班一起唱，打破了评语只是期末悄悄给家长看的旧规矩，让冷冰冰的评价变成了温暖的诗和歌，把每个孩子的成长故事都融进了班级的共同记忆里。这不仅仅是一学期的总结，更像是一份特别珍贵、充满力量的成长礼物，让评语有了仪式感和生命力。
12年，24个学期，99名学生，2376则评语，总耗时168天，这些与众不同、富有创意的评语里，究竟藏着哪些教育智慧呢？
打破框框：评语也能又新又好
夏老师写评语，其实是在悄悄改变大家对教育评价的看法。他不爱用“热爱劳动”“遵守纪律”这种空话套话，而是用看得见摸得着的例子：“你这学期读了331本书，背了408首古诗词，连《道德经》都会背了”“你能自己准备早餐，会做三明治、蛋挞，还会包饺子”。这样具体的话，孩子听了是真高兴，因为实实在在看到了自己的进步和本事。
他的“自画像版”评语更妙，让孩子自己动手画自画像，还要找出自己的优点。这下，孩子不是光等着老师评自己，而是主动认识自己了。有个孩子五年级时开始说自己“一个优点都找不到”，夏老师看出来了，这不是孩子真没优点，是心里“缺”了东西——缺的是感受到家人的爱。后来在老师和家长一起帮助下，孩子终于发现了自己身上的闪光点。这个设计，抓准了孩子成长的关键：认识自己、喜欢自己。
懂孩子的心：评语也能温暖心灵
夏老师的评语做法特别懂得孩子心理。让孩子找优点，其实是在培养一种“我能进步”的积极心态。有位妈妈就发现，每次多找出孩子一个优点告诉他，孩子的眼睛都特别亮。夏老师很明白这个道理，他告诉家长：“找到孩子的优点，守住这些优点，让孩子把做得对的事做得更好更细，更有感觉，孩子才能像小树苗一样，一节一节往上长。”
对那些觉得自己不好的孩子，夏老师不是直接批评，而是理解他们。孩子说“没优点”，背后可能是作业拖拉、学习没劲头，这常常是因为心里缺爱、缺关注。他会建议家长：“多和孩子面对面说说话，别人在心不在；多带孩子出去走走，感受生活的快乐。”这样，评语就成了连接学校和家庭的桥梁。
用文化育人：评语里也有传统智慧
夏老师的“年度汉字”评语，把传统文化用活了。他给一个孩子选了“担”字，解释说：“担，本意是用肩膀挑东西，后来就指承担、担负责任。你读了300本书，这是担起了读书的责任；你和舞蹈团一起获奖，这是担起了团队的责任。”他给46个孩子每人量身定做了一个汉字，用汉字本身的意思和故事，来告诉孩子做人做事的道理。传统文化就这样自然地走进了现代教育。
这种文化育人不是只在评语里做样子。夏老师平时就带着学生做：每天早晨学生晨读打卡，背古诗、《道德经》；课间和孩子们打太极拳，还会用“人老先老腿，树老先枯枝”这样的老话，告诉孩子们锻炼身体的重要。所以评语里的文化味，是他平时一点一滴教出来的自然结果。
连接家校：评语成了共育的纽带
夏老师有创意的评语，像一块磁铁，把老师和家长紧紧吸在一起。做“自画像”评语时，家长们也积极参与进来，和孩子一起回想闪光点和不足。有位爸爸特别感慨：“每个优点都摆事实、讲数据，每个孩子都有一句专门鼓励的话……‘优点’真的比‘优秀’这个词包含的东西多多了。”评语成了老师和家长一起教育孩子的工具，也改变了家长看孩子的眼光。
评语里那些有道理的话，也特别打动人，比如：“最慢的不是小步走，而是原地踏步；最快的不是猛冲，而是坚持到底。”“每天进步一点点，总会有收获；说到做到，一定会有回响”。这些话不只是评语，更成了孩子们成长的座右铭。夏老师用这些充满智慧和温暖的评语实践，为改变“只看分数”的老观念提供了生动的示范。他告诉记者：“当评价真正尊重每个孩子的独特，写在纸上的那些话，就能穿过时间，变成照亮孩子童年、甚至一生的光。”
扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖
当地时间6月10日下午，美国洛杉矶市市长凯伦·巴斯宣布当地进入紧急状态，洛杉矶市中心发布宵禁令，宵禁将从当天晚上8点（北京时间上午11点）开始，持续到当地时间次日清晨6点，适用于市中心1平方英里（约合2.6平方公里）区域。除豁免人员外，所有在该时段身处宵禁区域的人都可能“被依法逮捕”。
巴斯表示，洛杉矶市中心宵禁或持续数日，相关部门6月11日将协商是否延长宵禁措施。
同日，美国洛杉矶警察局局长吉姆·麦克唐奈表示，过去几天抗议活动中被捕人数显著上升。麦克唐纳称，当地时间6月7日有27人被捕，6月8日为40人，6月9日增至114人，而6月10日当天共有197人被拘捕。他还详细说明了6月10日的逮捕情况，其中67人因“非法占据101号高速公路”而被拘留。
麦克唐奈指出，自6月7日以来，洛杉矶市出现日益加剧的动荡局面，违法和危险行为不断升级，形势令人担忧。
美国移民与海关执法局等联邦机构6日和7日出动大批执法人员，在洛杉矶县多地展开针对非法移民的搜捕行动，连续两日与当地社区居民发生严重冲突。7日，美国总统特朗普指责纽森和洛杉矶市长巴斯“无能”、无法控制混乱局面，在纽森没有请求支援的情况下，向洛杉矶地区派驻2000名加州国民警卫队人员。