异国新秀《EVENLY》挑战全球顶尖老外：极限体能、智力与文化交融的独特探险之旅，“我的期末评语能唱出来”，南京小学班主任12年为学生创作了2376则独一无二的评语印度一架客机坠毁，媒体援引警方消息称机上载有242名乘客受访人士认为，目前这些券商定增获受理，是在大股东大比例认购的前提下实现的，更多是顺应了当前监管鼓励大股东回购增持上市公司股票的政策导向，并非意味着全面放开券商再融资。
标题：《EVENLY》：打破跨国界限，展现世界级挑战力与智力魅力的异国新秀探险之旅
《EVENLY》是一部融合了极限体能、智力与文化多元化的独特探险影片。这部影片的主角是一个来自美国的年轻男子，名叫杰森·韦尔顿（Jason Verlon），在经历了无数次挑战和历险后，他成功地突破了自身极限，不仅在竞技场上表现出色，更凭借其深厚的智力和跨文化交流能力，在各国之间展开了一场全新的文化冒险。
作为一位出生于美国的运动员，杰森从小便展现出惊人的运动天赋和坚韧不拔的精神。他的体育生涯中充满了血与汗的拼搏，包括高中时期在全国范围内多次获得顶级比赛的荣誉。当他开始涉足职业足球赛场时，却发现身体条件并不能满足高强度的比赛需求。为了适应新的挑战，杰森决定进入健身行业，通过训练提高自己的体能和力量，以应对比赛中的各项要求。与此他还通过学习和研究不同的运动和技术，提升自己的智力水平，以便更好地理解和掌握不同文化背景下的运动规则和战术。
随着杰森的职业发展，他开始接受世界各地顶尖老外的挑战。从欧洲的橄榄球联赛到南美的桑巴足球，再到非洲的摔跤和拳击赛事，杰森都以其出色的竞技能力和深厚的文化理解力，证明了自己的实力，并逐渐赢得了全球球迷的认可和尊重。在这个过程中，杰森不仅要面对激烈的竞争，还要学会如何与其他文化和国家的人们相处，如何在各种情况下保持冷静和理智，如何展示出自己独特的价值观和生活方式。
《EVENLY》不仅仅是一部关于极限体能和智力的冒险电影，更是对人类精神和文化的深刻剖析。它告诉我们，无论生活在哪里，只要有决心和勇气，都有可能跨越文化障碍，实现自我超越。杰森的探险旅程让我们看到了一个真实的自我，一个有深度和广度的个体，他在挑战和追求卓越的过程中，不仅展现了个人的力量，更展示了人类社会对于多样性和包容性的追求。
电影的结尾，杰森站在一个全球性的舞台上，看着全世界的目光聚焦在他身上，他微笑着向观众展示了那句著名的经典台词：“我是一个美国人，但我来自世界上任何一个地方。”这不仅是对自我的肯定，也是对他所经历的一切的肯定——无论是挑战极限的身体，还是跨越文化的智识鸿沟，甚至是面对世界难题的坚韧不拔。这种跨地域、跨文化的交流和融合，为杰森的人生画上了浓墨重彩的一笔，也为我们提供了一个启示，那就是，无论我们身处何方，只要有信念，有智慧，有包容，都能创造出属于自己的精彩人生。《EVENLY》的成功，就是对这一理念的生动诠释。
在南京市浦口区江浦实验小学，夏光清老师的期末评语早就不是“该生思想端正”老一套了。他坚持写了十二年创意评语，把评语变成了一门教育艺术。这个学期，夏老师的评语为可以唱出来的“班歌”评语，一起来看——
12年2376则评语，每一篇都用心创作
夏老师为班级创作的班歌为《凤栖梧》，六年级最后一个学期，他为班上的每一位同学按照班歌的韵律写了一则评语。例如：
凤栖梧·李瑾
红楼残卷读千遍，孔雀翎开舞彩虹。
藏傣舞姿多曼妙，鹦鹉学舌趣无穷。
三架诗书藏星斗，九级云袖揽长空。
瑾心愿，越云岭；瑾心志，显不同。
夏老师琢磨出了“操行评语十二式”，可谓新意迭出：藏头诗藏着学生名字和优点，山东快书唱着学生的进步，戏曲填词把评语变得韵味十足，年度汉字用一个字点出学生一学期的成长。今年的“班歌版”评语更是新鲜，把全班每个孩子的特点、优点写进歌词里，全班一起唱，打破了评语只是期末悄悄给家长看的旧规矩，让冷冰冰的评价变成了温暖的诗和歌，把每个孩子的成长故事都融进了班级的共同记忆里。这不仅仅是一学期的总结，更像是一份特别珍贵、充满力量的成长礼物，让评语有了仪式感和生命力。
12年，24个学期，99名学生，2376则评语，总耗时168天，这些与众不同、富有创意的评语里，究竟藏着哪些教育智慧呢？
打破框框：评语也能又新又好
夏老师写评语，其实是在悄悄改变大家对教育评价的看法。他不爱用“热爱劳动”“遵守纪律”这种空话套话，而是用看得见摸得着的例子：“你这学期读了331本书，背了408首古诗词，连《道德经》都会背了”“你能自己准备早餐，会做三明治、蛋挞，还会包饺子”。这样具体的话，孩子听了是真高兴，因为实实在在看到了自己的进步和本事。
他的“自画像版”评语更妙，让孩子自己动手画自画像，还要找出自己的优点。这下，孩子不是光等着老师评自己，而是主动认识自己了。有个孩子五年级时开始说自己“一个优点都找不到”，夏老师看出来了，这不是孩子真没优点，是心里“缺”了东西——缺的是感受到家人的爱。后来在老师和家长一起帮助下，孩子终于发现了自己身上的闪光点。这个设计，抓准了孩子成长的关键：认识自己、喜欢自己。
懂孩子的心：评语也能温暖心灵
夏老师的评语做法特别懂得孩子心理。让孩子找优点，其实是在培养一种“我能进步”的积极心态。有位妈妈就发现，每次多找出孩子一个优点告诉他，孩子的眼睛都特别亮。夏老师很明白这个道理，他告诉家长：“找到孩子的优点，守住这些优点，让孩子把做得对的事做得更好更细，更有感觉，孩子才能像小树苗一样，一节一节往上长。”
对那些觉得自己不好的孩子，夏老师不是直接批评，而是理解他们。孩子说“没优点”，背后可能是作业拖拉、学习没劲头，这常常是因为心里缺爱、缺关注。他会建议家长：“多和孩子面对面说说话，别人在心不在；多带孩子出去走走，感受生活的快乐。”这样，评语就成了连接学校和家庭的桥梁。
用文化育人：评语里也有传统智慧
夏老师的“年度汉字”评语，把传统文化用活了。他给一个孩子选了“担”字，解释说：“担，本意是用肩膀挑东西，后来就指承担、担负责任。你读了300本书，这是担起了读书的责任；你和舞蹈团一起获奖，这是担起了团队的责任。”他给46个孩子每人量身定做了一个汉字，用汉字本身的意思和故事，来告诉孩子做人做事的道理。传统文化就这样自然地走进了现代教育。
这种文化育人不是只在评语里做样子。夏老师平时就带着学生做：每天早晨学生晨读打卡，背古诗、《道德经》；课间和孩子们打太极拳，还会用“人老先老腿，树老先枯枝”这样的老话，告诉孩子们锻炼身体的重要。所以评语里的文化味，是他平时一点一滴教出来的自然结果。
连接家校：评语成了共育的纽带
夏老师有创意的评语，像一块磁铁，把老师和家长紧紧吸在一起。做“自画像”评语时，家长们也积极参与进来，和孩子一起回想闪光点和不足。有位爸爸特别感慨：“每个优点都摆事实、讲数据，每个孩子都有一句专门鼓励的话……‘优点’真的比‘优秀’这个词包含的东西多多了。”评语成了老师和家长一起教育孩子的工具，也改变了家长看孩子的眼光。
评语里那些有道理的话，也特别打动人，比如：“最慢的不是小步走，而是原地踏步；最快的不是猛冲，而是坚持到底。”“每天进步一点点，总会有收获；说到做到，一定会有回响”。这些话不只是评语，更成了孩子们成长的座右铭。夏老师用这些充满智慧和温暖的评语实践，为改变“只看分数”的老观念提供了生动的示范。他告诉记者：“当评价真正尊重每个孩子的独特，写在纸上的那些话，就能穿过时间，变成照亮孩子童年、甚至一生的光。”
扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖
据印度媒体报道，一架客机12日在古吉拉特邦艾哈迈达巴德机场坠毁，机场上空冒起浓烟，目前伤亡情况不明。
另据媒体援引消息人士的话说，机上人员超过百人。印度亚洲新闻国际通讯社援引警方消息报道说，机上载有242名乘客。