沉浸式教室体验：游戏化教学新潮流——探索如何通过‘教室玩耍’激发学习兴趣与创新思维，“iOS26 丑”上热搜！网友吵翻了：有人认为“卓里卓气”，有人说“立体照片”好玩！中央芭蕾舞团首席主演又“上新” 徐琰荣获晋升康辉也曾在他的自传《平均分》中坦诚地谈及过这个话题。他提到，母亲临终前最大的遗憾便是未能亲眼看到孙辈，而父亲的日记中也字里行间流露出对孙子的期盼。
高举科技的旗帜，我们开启了全新的教育模式——沉浸式教室体验。这一新型教学方式，以其独特的游戏化元素，不仅在满足学生对知识获取需求的也在潜移默化中激发了他们的学习兴趣和创新能力。
我们需要明白，“教室玩耍”并非简单地将课堂内容转化为角色扮演或体育竞赛等形式，而是以游戏化的手段，让课堂教学过程变得生动有趣，寓教于乐。这种新颖的教学方式源自于现代心理学研究，它强调人是天生的游戏生物，善于通过互动和竞争来提升自我认知和学习效果。
在游戏中，教师的角色不再是传授知识的导师，而是引导者和玩家的角色。教师扮演的是“教练”，负责指导学生设定目标、规划策略，并提供必要的资源和支持。而学生则扮演的是“玩家”，他们在游戏中不断挑战自我，提高技能，同时享受过程中的欢笑和成就感。
例如，教师可以通过设计一些趣味性强的任务，如设计一款新型手机应用、搭建一个虚拟城市、模拟一次科学实验等，这些任务不仅能帮助学生更直观地理解抽象的知识概念，还能锻炼他们的团队协作、解决问题的能力，培养他们的创新思维。比如，在设计手机应用时，学生们需要分析市场需求、设计产品功能、测试并优化方案，这不仅能够提升他们的逻辑推理和问题解决能力，也能让他们更加深入地理解技术原理和社会背景。
“教室玩耍”还强调了实践性和动手操作的重要性。通过在游戏中进行实地操作，学生可以在真实的环境中体验到理论知识的实际应用，增强他们的感知能力和批判性思考能力。比如，物理课上，学生可以通过建造模型、制作机械装置等方式，亲身体验物理学的基本原理；化学课上，学生可以通过参与化学实验室的操作，亲手接触到各种化学反应，从而加深对化学元素、性质及其变化的理解。
沉浸式教室体验通过“教室玩耍”的形式，成功地将传统的知识教学与现实世界的交互融合在一起，实现了教育资源的有效整合和优势互补。它不仅有助于激发学生的求知欲和学习热情，也能促进他们积极参与、主动思考，进而提升其创新能力和综合素质，为未来的学习和发展打下坚实的基础。在这个新的教育时代，我们应该积极探索和推广这种充满活力和趣味性的教学模式，使其在推动教育现代化、构建创新型人才培养体系等方面发挥越来越重要的作用。
6月10日，关于苹果系统改版的讨论霸榜多平台热搜。其中，“iOS26 丑”“苹果 卓里卓气”登上微博热搜前两名。
苹果在今天凌晨的WWDC25发布会上，正式发布亮相了iOS 26全新系统的设计以及功能介绍，除了iOS 26，还有iPadOS 26， watchOS 26、macOS 26、visionOS 26等全新系统。
这次系统更新，被称为“苹果迄今规模最大设计更新”，但不少网友认为此次设计“很丑”“越来越像安卓了”。
中新网北京6月11日电 (记者 应妮)中央芭蕾舞团日前在国家大剧院完成古典芭蕾大戏《舞姬》本轮的第三场演出后，中央芭蕾舞团团长冯英现场宣布，晋升徐琰为中央芭蕾舞团首席主演。目前，中央芭蕾舞团共有马晓东、邱芸庭、黎文韬、徐琰四位首席主演。
刚刚获得晋升的徐琰手捧鲜花向大家鞠躬致谢。 中央芭蕾舞团供图
在冯英看来，徐琰经过进团14年艰辛的努力与付出，一步一个脚印地朝着自己心中理想的目标不断奋斗，“首席是剧团对她过去取得成绩的肯定，同时也代表着责任与担当，从今天起剧团对她有了新的期待。”冯英希望，徐琰能与各位首席一道，带领演员们一起向中芭所追求的国际一流艺术水准不断迈进。
刚刚获得晋升的徐琰十分激动，“从2011年进入中央芭蕾舞团到今天已经14年，我感恩在这里发生的一切。”她动情而坦率地说，“我是一个比较‘慢’的学生，感恩剧团给了我足够的时间与机会让我成长。这份殊荣是沉甸甸的，它是荣誉更是一种责任，激励与鞭策着我，要以更高的艺术标准要求自己。”
徐琰资料剧照。 中央芭蕾舞团供图