三个医生轮番折磨我：他们轮流替换的躁动背后的故事与心理洞察: 重大的社会事件，是否应该让我们有所警觉？，: 面临选择的时刻，未来又应该如何应对？
人类的生命是独特的，每一种生物都有其独特的生命周期和内心世界。在这个过程中，医学、生理学和心理学成为了我们理解和治疗疾病的重要工具。在医疗实践中，医生们通常需要面对的是疾病的折磨，而这种痛苦往往源于病人身体上的不适，以及他们的心理状态。本文将通过三位医生轮流折磨患者，探讨他们各自的心理洞察，并揭示出这三个医生在轮换期间所表现出的行为模式。
让我们从第一位医生开始，他的名字叫做李医生。李医生是一位经验丰富的内科医生，他对患者的病情有着深入的理解。他深谙人体生理结构与疾病的关系，能够准确地预测病人的身体反应和可能的病理变化。这种专业知识却并没有阻止他对病人的心理状态产生关注。他的治疗策略常常以稳定病人的情绪为主，以此来缓解病人的紧张和焦虑。尽管如此，他的轮换疗法并没有达到预期的效果，反而让病人的病情恶化。这背后的原因主要在于，虽然李医生熟悉了人体生理结构，但他缺乏对个体心理问题的理解和干预能力。他的心理洞察只停留在理论层面，忽视了病人的个体差异，导致了治疗效果的不理想。
接下来，是第二位医生，他的名字叫做王医生。王医生是一名精神科医生，他对于精神病的治疗具有独到的理解。他擅长运用药物、心理咨询等手段来调节病人的心理状态，帮助他们恢复正常的生活秩序。当他作为一位临床医生接受轮换后，他的行为模式却产生了显著的变化。他不再专注于稳定病人的情绪，而是更注重他们的心理健康问题。他在治疗中更加注重倾听病人的感受，努力理解他们的困扰和困扰的原因。由于过度投入心理健康领域的研究和实践，王医生的工作并未得到预期的效果。他的心理洞察过于细致入微，导致了他的治疗方法过分依赖于药物和心理咨询，而忽视了病因和病态因素的影响。这种行为模式不仅影响了疾病的治疗效果，也给其他医生带来了不良示范。
是我们最熟悉的第三位医生，他的名字叫做张医生。张医生是一位神经外科医生，他的专业领域集中于神经系统的疾病治疗。他以其精准的手术技术和卓越的心理洞察力，为无数脑部疾病患者带来治愈的希望。当他在轮换成为一名精神科医生后，他的心理状态却发生了翻天覆地的变化。他开始重视病人的心理问题，尝试通过心理咨询和治疗的方式来帮助他们摆脱困境。由于他对精神疾病的深刻理解，他的治疗方法往往过于偏向于心理治疗，而忽视了生物学和解剖学对疾病发生机制的认知。他的心理洞察过于片面，导致了他的治疗效果并不明显，甚至可能出现副作用。
每一个医生在面对患者时，都面临着复杂的心理挑战。他们既要了解并掌握疾病的生理特性，又要具备理解并解决患者心理问题的能力。只有这样，医生才能在实践中实现最佳的治疗效果，既能保证疾病的有效治疗，又能满足患者的心理需求。随着医学科学的发展，未来医疗工作者如何处理这些问题，将越来越受到重视。我们需要更加深入地理解个体的心理状态，利用各种有效的心理干预方法，结合现代的生物技术，来提高医疗服务的质量和效率。只有这样，我们的医疗系统才能真正成为一个以人为本、心理健康的保障体系，为每一个患者提供全面、个性化的医疗服务。
“扩容”“上新” 聚焦前沿技术、新兴业态
哪些学校、专业方向扩招了，规模有多大？
记者梳理发现，北京大学、清华大学、上海交通大学今年新增本科招生名额均为150名。近日，南京大学公布，将在2022至2024年新增新工科专业方向累计扩招1730人基础上，再次扩招不低于100人。
记者查阅高校发布的相关信息发现，此次扩招名额集中于前沿技术、新兴业态，如上海交大将重点扩大人工智能、集成电路、生物医药等学科领域招生规模；中国农业大学将重点面向粮食安全、生物制造、绿色能源与可持续发展等学科领域增加招生名额。
谈及中国人民大学今年的招生计划，该校招生就业处副处长兼本科生招生办公室主任熊俐嘉说：“学校此次扩招计划紧密对接教育强国纲要，聚焦数字时代发展前沿，在人工智能、智慧治理等AI+领域前瞻布局交叉复合型人才储备；专注基础学科拔尖人才选拔培养，推动实现从0到1的原始创新突破；重点建设涉外法治、国际新闻传播等战略人才项目，培养兼具人文厚度、时代锐度和全球广度的尖端人才；同步强化马克思主义理论、中国共产党历史等顶尖学科建设，筑牢中国特色哲学社会科学育人根基。”
“总体来看，优质本科扩容、新专业‘上马’不仅是量的调整，更是结构与学科方向调整，应是精准、有重点地扩容，更加针对基础学科、交叉学科、新兴学科等‘上新’。”中国教育科学研究院研究员储朝晖分析：“让有条件的高校结合国家战略需要，聚焦新质生产力，加快大数据、人工智能等新兴领域人才培养。”
华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院院长卢晓中认为：“高等教育进入普及化阶段后，根据人口长期变化趋势，高等教育高质量资源有条件覆盖更多人口；高水平研究型大学培养的人才居于人才链上端，需要增加供给以满足市场需求，即未来前沿、新兴产业发展需要。”
高考前夕，江西省抚州市南丰县第二中学学生进行“拥抱向前冲”游戏放松身心。谢东摄/光明图片
交叉培养、贯通融合，各校推动育人模式升级
招录只是起点，当更多生源被吸纳入校，学校又该如何提高培养质量？