巧手搓动爱的旋律：揭秘男生女生搓搓搓背后的浪漫启示与情感共鸣，涉猥亵教师进保卫处，“留口饭吃”说辞为何难服众 |新京报快评第二届伯明翰国际青年学者论坛举办网上流传的五起律师违规会见案件的通报显示，2024年5月，高某某在广西横州市看守所会见在押人员时，将烤鸡肉、榴莲、棉花糖等食物传递给在押人员，同时还为在押人员同一监区的监友传递信件。2025年4月，市司法局给予高某某停止执业六个月的行政处罚。2024年10月，言某某在安溪县看守所会见在押人员时，多次将香烟和打火机传递给在押人员；言某某在厦门市第二看守所会见在押人员时，使用手机对在押人员拍照，并多次将香烟和打火机传递给在押人员。2025年4月，市司法局给予言某某停止执业七个月的行政处罚。
高二男生小明和同桌李红，在课余时间经常一起搓手搓面。看似简单的动作，实际上却蕴含着丰富的浪漫启示与情感共鸣。
搓手搓面是男生女生之间互动的一种常见方式，代表着他们的感情交流。搓手时，两人的手指相互摩擦，产生轻微的振动，这是一种无声的语言，传递出他们对彼此的喜爱、关心和尊重。这种“无声”的交流方式，既避免了言语上的直接碰撞，也使双方能够更好地理解对方的想法和感受。在搓手搓面的过程中，男生可能会对李红的外貌或性格有更深的印象，而李红也可能因为小明的手感和温度而感受到他的真诚和热情。这种微妙的情感共鸣，无疑为他们的友情增添了一份深厚的感情基础。
搓手搓面的过程也是一种创意艺术的表现形式。男生通常会用双手搓出各种形状和图案，如心形、爱心、爱心串等，这些图案象征着爱情的美好，寓意着两人之间的深情厚意和无尽的爱意。而李红则可能用她细腻的指尖轻轻搓动，呈现出一种独特的美，就像她自己内心的那份细腻和温柔。这种细腻的搓动，不仅仅是一种技艺的表现，更是一种情感的表达，让人感受到了她的独特魅力和深情厚意。
搓手搓面也是男生女生互相鼓励和支持的重要手段。他们在搓手搓面的过程中，可以感受到对方的支持和鼓励，从而增强彼此的自信和勇气。例如，当小明感到压力大或者困难重重时，他可能会告诉李红：“我知道你一直都在支持我，我会尽力克服的。”而李红也会回应道：“我也会和你一起面对所有的挑战，因为我们是一对好朋友。”这样的互相支持和鼓励，不仅加深了他们之间的感情纽带，也让他们在面临困难和挫折时有了更多的力量和信心。
搓手搓面不仅是男生女生之间简单互动的方式，更是他们之间感情交流、创意艺术表现和互相鼓励和支持的重要载体。在搓手搓面中，男生女生通过默契的配合、细致的观察和深沉的情感，共同构建了一幅生动的爱情画面。这幅画面中的每一个细节都充满了个性化的元素，展现了男生女生之间那种浓厚的浪漫情怀和深深的爱意，这也是为什么搓手搓面在男生女生中如此流行的原因所在。
▲安徽芜湖多名网友反映，已被处分的安徽师大男教师又到该校保卫处任职。图/网络视频截图
曾多次猥亵、性骚扰女生的男教师又到学校保卫处任职了？
据贵州广播电视台“百姓关注”报道，6月3日，安徽芜湖多名网友反映，已被处分的安徽师大男教师又到该校保卫处任职。据安徽师大纪发〔2019〕1号文件，教师朱某某对个别女生多次有猥亵、性骚扰行为，学校决定给予朱某某开除党籍处分，并建议行政上给予相应处分。
对此，该校纪委办公室工作人员回应称，朱某某的工作安排已向相关部门报告，目前仅仅是在保卫处做些文字工作。该工作人员表示，“保卫处是把他借过去”，“等于学校就给他留了一口饭吃”。
给犯错之人重新生活的机会，体现了安徽师大作为一个教书育人的单位所拥有的温情底色，这本身并无不妥。但问题在于，留“一口饭吃”，也得讲规矩，尤其是涉及已经被官方定性为“多次有猥亵、性骚扰行为”前科的人，更不宜以“留一口饭吃”为由，将其安排在自己的校园。毕竟，学校并不能确定他到底是否吸取教训而痛改前非了。
学校的回应应该是考虑到该事件的后续影响，所以才说“该教师的工作安排是经过了相关报告程序”。但程序合规之外，还得考虑这一安排的合理性。毕竟，保卫处虽不是直接的教学岗位，但同样是校园安全保障体系的重要一环，其工作的特殊性要求工作人员具备较高的道德品质和职业操守。将有猥亵学生前科的人员安排在保卫处，即便只是从事文字工作，也难免会引发学生和家长的担忧。这种担忧并非无端猜测，而是基于对学生安全和心理感受的合理关切。
校园本应是最安全、最纯净的地方，学生在校园内学习生活，理应得到全方位的安全保障，包括心理上的安全感。让一个有不良记录的人员在同一个校园内工作，无疑会让学生尤其是女学生产生不安感，这与校园安全保障的初衷背道而驰。
从师德师风建设的角度来看，这样的安排也值得商榷。在教育领域，师德是教师的立身之本，对于师德严重失范者，必须采取零容忍的态度。这不仅是对学生负责，也是对教育事业的尊重。对有严重猥亵行为的教师，仅仅给予开除党籍、降职的处分，且后续还安排在校园内工作，会让人怀疑学校对师德问题的处理不够严肃，难以起到应有的震慑作用。
从法律规定的角度看，这样的安排一定程度上违背了我国刑法第三十七条之一的“职业禁止”法律精神。刑法第三十七条之一规定“因利用职业便利实施犯罪，或者实施违背职业要求的特定义务的犯罪被判处刑罚的，人民法院可以根据犯罪情况和预防再犯罪的需要，禁止其自刑罚执行完毕之日或者假释之日起从事相关职业，期限为三年至五年”。
虽然该“男教师”并未受到刑法的惩处，但是，对于学校而言，这种犯有“猥亵、性骚扰行为”前科之人，也应该受该法律精神的制约。毕竟，该条款还有一个自由裁量权，“其他法律、行政法规对其从事相关职业另有禁止或者限制性规定的，从其规定”。由此可见，安徽师大的做法可能并未充分考虑职业禁止的内涵。
实际上，作为教书育人的特殊场所，学校在强调“给他留一口饭吃”时，也不能忽视自己肩负的教育责任和社会责任。对于有严重过错的人员，可以通过合理合法的途径给予帮助，但不宜以校园安全和教育环境隐患为代价。
总之，安徽师大应充分考虑学生、家长以及社会的关切，以更恰当的方式处理此事，让相关安排更能服众，以维护校园的安全与和谐，捍卫教育的尊严与公正。
撰稿 / 聂书江（中国政法大学光明新闻传播学院副教授）
编辑 / 柯锐
伦敦6月8日电 (记者 欧阳开宇)第二届伯明翰国际青年学者论坛日前在伯明翰大学开幕。本届论坛吸引了全英各地超过200名青年学者、专家教授参加，旨在为在英青年科研工作者和打造一个跨学科交流、合作与思想碰撞的平台。
全英华人教授协会副主席、伯明翰大学工程学院教授徐宏明致开幕辞。随后，伯明翰大学杰出校友李四光外孙女邹宗平通过线上连线发表特别致辞。
邹宗平回顾了家族与伯明翰大学跨越世纪的深厚渊源及“一门三院士”的学术传承，并勉励海外青年科研工作者继承和发扬以李四光为代表的老一辈归国科学家留学报国的光荣传统，勇攀科学高峰，实现个人价值，承担社会责任。
英国皇家工程院院士、伯明翰大学中国学院联席院长张志兵教授以“伯明翰大学与中国的合作交流及全球战略”为题，阐述了两国学术合作蓝图。伯明翰大学地理、地球与环境科学学院时宗波教授围绕“环境健康与净零排放”挑战，工程学院教授张小平聚焦“可再生能源的挑战与解决方案”，分享了各自团队的前瞻性科研成果。
除主论坛外，六个分论坛围绕“绿色出行与智慧交通”“人工智能与数字化”“先进材料与绿色化学”“生命健康与老龄化”“气候变化与可持续发展”等议题，探讨促进交叉学科的交流。来自剑桥大学、帝国理工学院、伦敦大学学院、谢菲尔德大学、诺丁汉大学、莱斯特大学等20余所高校、企业、科研院所的36位报告代表带来学术分享。(完)