揭秘美女神秘行为：探秘摸尿口背后的文化内涵与生理奥秘，孩子容易自卑的4种坏习惯：父母再难，也要帮孩子戒掉上海首次为布置作业开出“负面清单” 家长：哪些是新规？谁来监管？旅游攻略内容想要真正发挥作用，关键还在传播层面。
铁腕女神为何会摸尿口？在中国文化中，这是一种极具中国特色的行为。它的来源可以追溯到古代的医学传统和民间信仰，以及人们对女性身体特性的深入理解和探索。
从医学的角度来看，“摸尿口”或“接尿”源于古人对生殖健康的重视。在中国传统文化中，男性的性功能被认为是天地间最神圣的事情之一，而女性则被视为母亲、妻子和女儿的角色。在古代，男性需要通过性交来繁殖后代，因此保持生殖器官的清洁和健康对于维持生育能力和减少疾病风险具有重要意义。而女性则需要通过排泄的方式将体内多余的液体排出体外，以保持阴道和子宫的湿润状态。所以，在这种观念下，“摸尿口”作为一种独特的生理行为，一方面象征着身体内部的新陈代谢，另一方面也代表了女性对生殖系统的保护和清洁。
从民俗信仰角度来看，“摸尿口”是一种源自于中国神话传说和民间故事的习俗。据《山海经》记载，女娲娘娘曾因失恋而抚摸天池（即尿液产生的源泉），这一举动被赋予了爱情的神秘色彩，同时也被看作是女性对自己命运的一种反思和祈求。还有许多关于“摸尿口”的民间故事，如唐诗宋词中的“摸肚脐”，其中提到的“摸肚脐”被视为女孩发育成熟和性征出现的重要标志，也是一种强化女性自尊心和社会地位的象征。
随着时间的推移，人们对“摸尿口”这一行为的理解发生了转变。随着现代科技的发展，人们开始注意到这种行为背后的生理和心理根源。研究表明，女性在进行性活动时，为了防止感染和排泄，往往会在阴部插入手指或其他物品，这称为“指交”。这种方式不仅有助于防止交叉感染，也有助于刺激阴道的分泌物，促进性兴奋和高潮的产生。而在一些地方，甚至有男性因为害怕触碰女性的生殖器而采取摸尿口的方式，这也被称为“洁身自好”。
“摸尿口”这一行为既是中国传统文化的一部分，也是中国女性身体特性和生理需求的反映。它不仅涉及到了生殖健康和性欲满足的问题，更体现了中国古代哲学思想中关于尊重生命、爱护自然的传统价值观。尽管现代社会对这种行为持有不同的看法，但其背后蕴含的人文精神和生理原理仍值得我们深入研究和探讨。无论是出于对女性权益的保障，还是对身体保健和自我意识的提升，理解并尊重这种行为都将是推进性别平等、推动社会进步的重要一步。
最近，刷到莫言的一幅漫画，着实被可爱到了。
“躺也好，卷也好，不被大风吹倒就好。”这是莫言给年轻朋友的寄语。
深受年轻人喜爱的莫言，许多人好奇，他身上满满的松弛感来自于哪里？
他曾说，自己性格里豁达洒脱的一面，和童年阅读密切相关。
从七八岁就开始读小说，
大量的文学阅读，让他早早地体会人生百味，明白了许多同龄人不懂的事。
老师让家长给孩子布置作业？让家长帮孩子批改作业？让家长或学生自己打印学校作业？今后，在上海，这些统统不允许。《上海市义务教育学校作业管理提高作业育人水平的通知》日前出台，并首次以附件形式，集中列出了义务教育学校作业管理的10条负面清单。
市教委表示，2021年，国家和本市相继出台“双减”政策，对作业管理机制、作业设计、作业总量、作业完成指导等方面提出要求。新的文件是对以往文件的升级完善。家长们关心，这份文件升级之处在哪？更关心，能做到吗？
首次提出细化措施 全面推进“无作业日”
“小学一、二年级不布置书面回家作业；小学其他年级每天书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中每天书面作业平均完成时间不超过90分钟。”在2021年上海出台的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》中，已经对学生的作业时长和作业总量做出规定。市教委解读，新出台的文件首次提出了具体措施。
文件强调，老师布置日常作业不超出课程标准要求，不布置超量、无效的重复性、形式化作业，不随意拔高作业难度。学校考试范围、考试内容、难度上要与课堂教学、学生作业保持一致。同时，规范作业布置要求，教师一般应在校内布置作业，布置前要完整试做，提高作业对学生的针对性和实效性。
在此前一些学校开展试点的基础上，上海将推动设立“无书面作业日”，逐步实现“小学每周一天无作业日、初中每周一天无书面回家作业日”，引导学生多和大自然接触，到社会场馆中学习，与家长一起游戏、运动等，丰富课余生活。
优化学生作业本设计。学校和教师指导学生记录作业日期、开始时间、结束时间、实际完成作业时间、作业感受等信息，培养学生良好的作业习惯和高效管理时间的能力。
逐步推行教师作业记录本管理制度，从源头把控作业。教研组和备课组集体研制作业，控制好作业和非书面作业数量、时间和难度。学校建立检查机制，定期收集家长和学生意见，持续优化作业管理。
此外，面对人工智能技术的蓬勃发展，文件提出，老师要指导学生、家长科学合理使用作业辅助用具，防止简单通过人工智能等技术手段获取作业答案，避免惰化学生思维能力、影响学生独立思考。要加强对学有困难学生的针对性辅导和综合性帮扶，不断提高这些学生课程学习和完成作业的能力。文件强调，“不仅让学生知道作业问题在哪里，还要知道出现问题的原因和解决的办法，防止形式上的订正”。
“中小学规范办学行为举报平台”已经上线
如何保障相关规范要求的有效落实？家长们关心，文件虽然出台，但是，谁来监管？如何落实？市教委表示，除了加强学校和教师的专业能力建设，市教委将牵头逐步建立市、区、校协同联动的作业监测预警通报制度，将学校作业管理等情况作为对各区基础教育规范管理工作评价的重要内容；各区教育行政部门将作业管理情况纳入学校规范管理工作范围。本市上线的“中小学规范办学行为举报平台”已将“义务教育学校作业管理”作为加强中小学办学行为监管的重要内容。市教委将逐步探索更多有效的机制，不断提高义务教育作业管理水平，提升学校作业育人实效。
【相关链接】上海市义务教育学校作业管理负面清单（供10条）
1、作业内容不得超出课程标准要求，不得布置超量作业，不得随意拔高作业难度。
2.不得布置无效的重复性作业，不得布置形式化的作业。
3.不得强制要求学生、家长对作业本、作业成果等进行包装。
4.不得使用带有侮辱性、嘲讽性的言语或符号批改、反馈作业。
5.不得根据作业完成情况对学生进行不当惩戒。
6.不得要求学生利用课间完成作业，不得占用学生体育、艺术、劳动等课程时间对学生进行作业辅导。
7.不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业，不得要求或变相要求家长给学生布置作业。
8.不得要求学生、家长打印学校布置的作业或违规收取相关费用。
9.不得以作业辅导等名义利用双休日、寒暑假时间进行集体补课或变相集体补课。
10.不得以教学用书目录以外的教辅材料代替日常作业或寒暑假作业，不得将寒暑假作业完成情况与新学期学籍能否注册等相挂钩。