跨文化的碰撞：欧洲人与马乂：文明交流中的多元视角，外媒：特朗普用加征关税“威胁”苹果等手机厂商在美国生产家庭语言环境如何成就未来学霸？吴欣歆教授现场支招据大皖新闻报道，有村民表示，此处建筑从2013年开始建设，建设期间还曾有人举报违建，也有政府部门前来干预过，但也不知道为什么还是一点点建起来了。
《跨越文化的碰撞：欧洲人与马乂：文明交流中的多元视角》
在人类历史的长河中，文化交流始终是推动社会进步的重要动力。作为欧洲人的代表之一，马乂以其独特的视角和丰富的文化内涵，深刻地揭示了不同文化之间的碰撞与交融，成为解读文明交流中多元视角的独特窗口。
马乂（752-832年），字公弼，唐朝文学家、政治家，其生活年代正值中国历史上最重要的两朝鼎立时期——唐初和唐末。他出生在一个士族家庭，长期生活在长安，深受儒家思想的影响，并且熟读经书，精通诗词，尤其擅长文史研究和文学创作。马乂的文化视野独特而开阔，他的作品涵盖了诗歌、散文、史学等多个领域，其中尤以诗篇著称。
马乂的作品中，我们可以看到东西方文化的交汇与冲突。在西方，马乂继承了古希腊罗马的诗歌传统，对自然现象、人文哲理和人生哲思都有深入的理解和探讨。他的诗作语言生动、情感真挚，常常通过描绘自然景色、人物形象和日常生活场景来表达自己的思想感情。比如他在《送别子才郎诗序》中写道：“每咏此诗，如身临其境，见群花盛开，闻鸟语婉转，感心神荡漾。”这种对自然景观的赞美，体现了马乂对中国古典诗词中瑰丽景象的热爱和向往；而在《赠王三十七员外诗序》中，他又巧妙地将古代名士的人生际遇融入诗歌之中，表达了他对人性复杂性的理解和对人生无常的感慨。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，这句流传千古的诗句不仅道出了黄河壮丽的景观之美，更寓含了生命历程的起伏不定和时间无情的流逝。
马乂并未止步于对西方文化的借鉴和欣赏。他敏锐地察觉到东方文化的深厚底蕴和独特魅力，认识到东西方文化的差异并非简单的相加或排斥，而是可以相互激发、互补共进的动力源泉。他把这两种文化视为世界文明发展的重要组成部分，主张“兼容并蓄，推陈出新”。比如他在《春日杂兴》中写道：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这句诗以细腻的情感、生动的画面展示了春天的美好风光，同时也体现了东方文化和西方文化的和谐共处和互动共生。
马乂的文化观和艺术实践，为我们理解跨文化的碰撞提供了宝贵的经验和启示。一方面，他倡导“兼容并蓄，推陈出新”的理念，强调文化交流不是简单地吸收和模仿，而是要超越地域和文化的隔阂，实现文化的融合和发展。另一方面，他以其深邃的思想和卓越的艺术才华，成功地将东西方文化的精华进行有机整合，使得作品既有西方诗歌的精炼和理性，又有东方诗词的瑰丽和浪漫，形成了富有中国特色和丰富文化底蕴的马义诗歌风格。
马乂以其独特的视角和丰富的文化内涵，为我们提供了一幅鲜活的跨文化碰撞的历史画卷。他的诗篇以其深情的语言、生动的形象和深远的哲理，展现了东西方文化的交融和碰撞，为我们在文化交往中构建多元、包容的世界观和价值观提供了重要的启示。我们应当学习马乂的这种跨文化意识，珍惜人类多样性和文化的多样性，推动全球范围内的文化交流和互鉴，共同创造一个更加丰富多彩、和谐共生的人类文明。
【环球网科技综合报道】5月24日消息，据外媒CNN报道称，美国总统唐纳德・特朗普要求苹果和三星等智能手机制造商在美国生产手机，否则将面临25%的关税。
特朗普在社交平台发文称，他很久以前就告诉苹果首席执行官蒂姆・库克，苹果在美国销售的 iPhone 应在美国制造，而非印度等地。若不这样做，苹果必须向美国缴纳至少 25% 的关税。
外媒称，特朗普还表示，关税将适用于在美国销售设备的任何手机制造商。
“三星以及任何生产该手机的公司也会受到‘惩罚’，否则就不公平了。”特朗普称。
此前，特朗普对库克计划在印度生产销往美国的 iPhone 表示不满。库克在本月初的财报电话会议上称，预计苹果本季度将面临高达 9 亿美元的关税负担。
尽管特朗普已将大多数中国商品的关税从本月初的 145% 降至至少 30%，但大多数进入美国的商品仍需缴纳 10% 的统一关税。据韦德布什证券公司估计，苹果 iPhone 约 90% 的生产和组装在中国进行。
美国财政部长斯科特・贝森特周五接受福克斯新闻采访时表示，特朗普正试图 “将精密制造业带回美国”。贝森特指出，苹果的很多零部件都是半导体，而美国在半导体领域的外部生产是一个弱点，因此希望苹果能帮助确保半导体供应链更加安全。
金融服务公司 Wedbush Securities 的全球技术研究主管丹・艾夫斯曾表示，苹果将 iPhone 生产转移回美国的想法是 “虚构的故事”。他估计，在美国制造的 iPhone 价格可能会是目前的三倍多，达到 3500 美元。
当前，家庭教育的重要性日益凸显，而家庭语言环境作为孩子成长的第一课堂，其影响力不容忽视。5月24日，一场以“家庭・语言・未来——探索家庭教育新视野”为主题的论坛在广州举办，北京师范大学文学院教授、中国家庭语言教育倡导者吴欣歆教授受邀出席，并就如何用良好的家庭语言环境培养“学习型儿童”进行了深入分享。
论坛上，吴教授首先阐述了影响家庭语言环境的主要因素，包括家庭互动的频率和质量、家庭读写活动的水平以及家庭语言材料的占有数量。她强调，良好的家庭语言环境不仅能促进孩子的语文发展，还能深刻影响其思维发展、文化观念树立及审美能力提升。吴教授指出，语言能力是孩子学习力的基石，掌握、运用和建构语言的能力直接关系到孩子未来的学习成效。
为了帮助家长更好地理解和实践家庭语言教育，吴教授分享了一系列具体的家庭语文教育活动。例如，通过正式对话给予孩子充分的尊重，了解其语言和心理发展状况；利用纸笔交流让孩子感受汉字之美，提升文字表达能力；建设家庭词汇墙，促进孩子思维和做事路径的发展；玩专门化的游戏，如词汇贴纸游戏，帮助孩子积累词汇；引导孩子复述经历，培养健康积极的心理体验；以及通过卡片写做法、照片写做法等方式积累写作素材。
论坛现场，家长们积极提问，与吴教授就家庭语言教育的实际问题进行了深入交流。有家长询问如何在孩子不同年龄段实施有效的语言教育，吴教授建议3-6岁儿童应多读成套绘本，通过反复阅读和想象，丰富词汇和情感体验；对于识字问题，她推荐从《唐诗三百首》等经典读物入手，既识字又练习语感。关于如何引导孩子多元化阅读，吴教授指出，孩子对语言材料有天然的鉴别力，家长应尊重孩子的兴趣，同时提供多样化的阅读材料，引导孩子在不同材料间自由切换。