突如其来的校园停电：我被困在学校后方C，电波中的惊魂时刻: 长期发展的趋势，未来将如何演变？，: 重要的社会现象，背后又藏着多少秘密？
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在某个普通的清晨，伴随着阳光和微风的轻轻拂过，我们的校园犹如被一层神秘而深沉的黑纱笼罩，安静而压抑。这个宁静的早晨却因为一场突如其来的校园停电，瞬间变得异常诡异和紧张。
据学校的公告显示，停电的时间是上午9点整，停电原因不明，可能是由于电力设备故障或者线路老化导致的。当时，学校内大部分教学楼、宿舍区、实验室等地方都处于黑暗之中，只有少数部分教室灯火通明。对于身处偏远角落，远离教学中心的我们来说，这场突如其来的停电无疑是一场巨大的灾难。
在一片漆黑中，我被困在学校后方C的一个狭窄的角落里，仿佛时间停滞了，世界只剩下我和周围的一切。空气中弥漫着一股难以形容的孤独和恐惧，每一步都像是在无尽的深渊中摸索前进。我的手机也突然没电，只能通过广播里的通知来获取外界的信息。广播声在我耳边回荡，宛如恶灵的低语，让我毛骨悚然。
恐慌的情绪在我的心中蔓延开来，我不禁开始回忆起最近的学习和生活经历，想从过去的记忆中寻找一丝光明。所有的线索都被断绝，仿佛整个世界只剩下寂静的黑暗和我独自面对的困境。我想起了那些深夜在图书馆借阅书籍，白天在课堂上积极思考，甚至在夜晚熬夜复习的日子。这些熟悉的场景似乎都在这一刻被剥夺，取而代之的是我无助的身影和那阴森恐怖的环境。
就在这样的困境下，我开始意识到自己的安全问题。我试图找出可能的逃生路线，但黑暗和未知让我感到困惑。我在黑暗中摸索，试图找到一盏明亮的灯光，但是四周的墙壁和天花板几乎都是黑色的，什么也无法指引我前进的方向。我开始焦虑起来，担心自己会在黑暗中迷失方向，或是遇到危险。
就在这时，我听到了远处传来的警笛声，这似乎是救援人员的声音，虽然听起来模糊不清，但我还是本能地抬起头来。我看到一道亮光从远方划破夜空，那是消防车的灯光。我的心跳加速，我知道这是摆脱困境的重要机会。
我迅速向出口方向奔去，但很快就被困在学校后方的C区域。这里没有任何出口或道路可供通行，唯一的出路就是绕过几个房间，穿过操场和一些隐蔽的角落。在这个过程中，我体验到了前所未有的压力和恐惧，尽管我已经做好了充分的心理准备，但我还是无法完全控制住内心的不安和慌乱。
最终，我成功逃离了黑暗的校园，并且在警察的帮助下找到了通往外部世界的通道。那一刻，我感到了从未有过的安心和解脱，我知道我已经度过了人生中最惊心动魄的一刻。
这次突如其来的校园停电不仅给我带来了身心上的冲击，也让我深刻体会到生命的脆弱和宝贵。它让我明白，无论面临多大的困难，只要有勇气去面对，就有希望走出困境。我也明白了作为一个学生，我们需要保持对学习和生活的热情和专注，才能在困境中坚持下去，最终实现自己的目标。
为什么梁祝总能衍生“永远少年”的精神力量？
文 | 林奕华
有学者用“专”“转”“传”概括当下三类文章：“专”指专业文章；“转”指被转发的通俗文章；“传”指获得广泛传播的佳作，甚至是传世文章。他提出，专业文章可以变成被转发的通俗文章，而面对大量“转”文，读者又不免期待可传世的文章。
由“专”到“传”，必定要经过“转”吗？请联系社会生活，写一篇文章，谈谈你的认识与思考。
以上是今年上海高考的作文题目，适逢《梁祝的继承者们》舞台映画同期公映，戏剧与现实相互对照，我便就地取材，借它打开剧院与观众的话匣子。
没有谁没经历考试。我读过张爱玲的《半生缘》，当男主角对女主角示爱之后，她这样写他的心情：“这世界上忽然照耀着一种光，一切都可以看得特别清晰，确切。他有生以来从来没有像这样觉得心地清楚，好像考试的时候，坐下来一看题目，答案全是他知道的，心里是那样地兴奋，而又感到一种异样的平静。”从小到大，让我“坐下来一看题目，答案全是知道的”那一科，就是作文。
可能太享受作文的考试了，到了不用考试，还是爱出题目给自己想想写什么，怎么写。比如，在2014年的高考时节，我就出了一条题目考自己：试论述梁山伯与祝英台作为民间传说，放在21世纪，于当代年青人有何意义？
梁山伯与祝英台，不是以作者书写传世的名著，它是民间口口相传的传奇，历来版本除了以相同的人物与时代背景为依归，故事与体裁可以大异其趣。直至近代，它的传播，主要通过电影、电视剧和唱片等影音媒介。
我是先遇上创作于1958年的梁祝小提琴协奏曲，在同一年，又邂逅拍摄于1963年的黄梅调电影。它们双双出现，仿佛是为了促成我（少年的）与我（成年的）结下一生的不解缘。那年我14岁，正值寻找学校，寻找同学，寻找兴趣，寻找罗曼史的阶段，梁祝的故事，正好为未知造就方向感，隐约中觉得，世上最罗曼蒂克的事情，莫过于从混沌、懵懂走向启蒙。过程是个人的，也是人与人之间的。
就是这样，我由听梁祝故事的人，渐渐成了讲梁祝故事的人。也是在身份与角度的转变上，带来创作的动因，为什么梁祝总能衍生“永远少年”的精神力量？