麻花传媒匠心打造的MV制作团队：探寻视听盛宴，引领潮流新风潮，讲课3分钟就放电影，老师何以“消极教学” | 新京报快评原创 轰动一时的湖南4胞胎：富豪父亲去世留47套房，今却只能辍学在家网页上显示的标识也和他们本地的家居店一样，于是他们就信以为真。
在当今媒体发展多元化的时代背景下，音乐作为大众表达情感、传递信息的重要载体，其独特的视听魅力和创新性成为了推动文化市场繁荣的重要力量。麻花传媒作为一个集创意策划、音频视频制作、后期制作于一体的大型音乐文化传播机构，凭借其深厚的文化底蕴和卓越的运营能力，独树一帜地推出了其匠心打造的MV制作团队。
这支MV制作团队以深入挖掘作品内涵、展现艺术价值为核心理念，致力于打造具有深度和广度的视听盛宴，引领潮流新风潮。该团队成员来自不同领域的音乐人，既有经验丰富的音乐制作大师，也有富有才华的艺术家和独立音乐人。他们凭借着各自的音乐才能和对音乐的理解，为每一部MV赋予了独特的风格和灵魂。
团队成员们擅长运用现代技术手段，结合各种流行元素，精心构建出视觉与听觉的和谐统一，将复杂的音乐概念转化为生动而直观的画面表现形式。他们采用最新的编曲和混音技术，让歌曲的旋律既具穿透力又能引起听众的情感共鸣；他们还注重场景设计和光影效果的运用，使MV呈现出如梦似幻的效果，展现出音乐所传达的独特意境和人文情怀。
麻花传媒的MV制作团队也非常重视故事性和人物塑造，通过对主角形象的深入描绘和个性化的演绎，使得观众能够更深入地理解歌曲背后的故事和情感，从而引发人们对歌曲主题的思考和共鸣。他们不仅创作出了深入人心的歌曲，也通过MV的形式，成功地塑造了一系列具有广泛影响力的人物角色，如街头巷尾的小贩、都市白领、乡村少女等，这些角色形象通过MV的呈现，展现了人性的美好与复杂，引发了社会对特定人群的关注和尊重。
在音乐内容的选择上，麻花传媒同样有着敏锐的嗅觉和独特的视角。他们积极融入各类风格各异、题材丰富的音乐作品，包括民谣、流行、摇滚、电子、嘻哈等各种类型，力求满足不同年龄段、不同兴趣爱好群体的需求。无论是怀旧的怀旧歌曲，还是新鲜的创新音乐，他们都能够在MV中巧妙融入，创造出一种跨越时空、融合古今的艺术美感。
麻花传媒的MV制作团队以其深厚的行业经验和独特的创作理念，为国内音乐文化的多元化发展做出了重要贡献。他们的专业素养、创新精神和服务意识，充分展示了中国优秀企业对于音乐产业的深刻理解和实践，引领着中国音乐产业向着更加国际化、专业化和艺术化的方向前进。
在未来，麻花传媒将继续坚持以人为本、创新驱动的发展战略，充分发挥MV制作团队在音乐创新和传播中的重要作用，不断推出更多富有创意、富有内涵、深受广大听众喜爱的音乐作品，引领新一轮的音乐潮流，让更多的人发现音乐的魅力，感受音乐的力量，享受音乐带来的愉悦和震撼。
▲江西樟树市滨江中学。图/樟树市滨江中学公众号
讲课3分钟就放电影？近日，江西樟树市滨江中学教师因“未发福利”采取课堂缩短授课时间等“消极教学”行为引发热议。
据齐鲁晚报闪电新闻报道，有网友反映樟树市滨江中学拖欠老师加班费长达8个月，校方以资金困难为由一再推诿。举报内容显示，老师每天工作至深夜，11点仍需查寝，却长期被拖欠工资。
对此，樟树市教育局一位工作人员则表示，“这个费用应该收取学生的，现在还没收，因为现在实行双休，周末不可以补课，收费就是违法。未发放的是福利，会在20天内发放到位。”
老师正常讨要加班费可以理解，但如果因“未发福利”就消极教学，甚至讲课3分钟就放电影，似乎有点过分。但更值得商榷的是，涉事教育部门将拖欠老师的款项定性为“福利”。
从法律定义看，福利是用人单位自主决定的非货币性待遇，而加班费是劳动者在法定工作时间外提供劳动应得的法定报酬，受劳动合同法强制保护。
网友爆料显示，涉事教师需每日从7:30工作至22:20并查寝。此类超出正常教学时长的劳动，显然属于加班范畴，其对应的报酬应是加班费而非弹性福利。
另据媒体报道，该校一工作人员表示，“大家还是在正常上课，只是像早晚自习这种正常上班以外的时间不来。因为学校拖欠太久，一些老师不想再牺牲自己的休息时间来学校，校领导最近也在开会处理此事”，否认了“消极教学”一说。
加班费不等于福利，厘清款项性质是解决问题的前提，两者混淆则会产生双重危害。一方面，“福利”一说试图将教师维权污名化为“斤斤计较”，弱化其正当性；另一方面，可能掩盖学校违规安排加班的事实。
若学校安排的早晚自习、周末补课违反“双减”政策，则应立即叫停；若属于合理教学安排，则必须依法支付加班费。无论哪种情况，用“福利”模糊劳动报酬本质，都是不妥的。
值得一提的是，当地教育行政部门工作人员指责教师“只看到付出未得报酬，缺乏奉献精神”，也有道德绑架之嫌，并不可取。
教师职业确实具有公益性，但教师首先是劳动者，其合法权益受法律保护。若将教师依法主张劳动报酬与“师德”挂钩，本质上是用道德高标准替代法律底线要求，既违背法治精神，也忽视了教师作为普通劳动者的合理诉求。
事实上，长期加班至深夜、薪资被拖欠8个月仍坚守岗位的教师，已展现出超出职业义务的奉献精神。
此次事件表面是教学秩序与教师权益的冲突，实则暴露出一些基层教育管理者在观念上存在的误区。要避免类似冲突，首要的是需明确劳动边界与薪酬性质。
学校应科学规划教学安排，合理区分正常教学职责与加班任务，杜绝将延长工作时间作为常态。对于确需教师加班的情形，必须依法核算加班费，并及时发放，不得以“福利”“经费困难”等理由推诿。同时，也需畅通教师申诉渠道。
教育管理者应尊重教师的职业尊严与合法权益，用制度化的激励机制激发工作积极性，而非单纯用“奉献精神”进行道德绑架。“讲3分钟课就放电影”的教学行为固不可取，如何保障教师的合法权益，也值得重视。
撰稿 / 胡欣红（教师）
编辑 / 柯锐
2020年1月，唐颖正在家中休息时，突然接到了一通来自前任小姑子的越洋电话，电话那头的语气急切而焦虑：“几个孩子要饿死在美国了！”这通电话让唐颖的内心瞬间翻江倒海，一方面她为孩子们的困境深感焦虑，另一方面，心中却冒出了一个巨大的疑问。唐颖曾与前夫罗思维离婚，罗思维在长沙房产行业积累了巨大的财富，死后留下了47套房产等大量资产。虽然前夫再婚并生育了两个孩子，但手心手背都是肉，难道四个孩子会陷入无法度日的困境吗？
原来，唐颖与前夫的四胞胎在离婚时由男方抚养，随着罗思维的突然去世，四个孩子被送往美国求学。五年后，这些孩子的生活陷入了困境，难道这些遗产真的被罗家人悄悄吞没了吗？
2005年，唐颖与罗思维离婚，男方获得了四胞胎的抚养权。为了孩子们的未来，唐颖在财产分割时做出了很大让步，仅拿走了几套房产和100万元现金。她唯一的要求是，前夫在孩子们满18岁后，将80%的个人财产留给孩子们。罗思维答应了这一要求，双方和平分手。之后，罗思维再婚并生育了两个孩子，而唐颖则继续在长沙经营着一家会所，偶尔去探望四个孩子。