跨越年龄的青春挑战：坚守中译英母语双语学习，25岁高三女生的未删改翻译之旅"。，上海首次为布置作业开出“负面清单” 家长：哪些是新规？谁来监管？孩子容易自卑的4种坏习惯：父母再难，也要帮孩子戒掉整体来看，奢侈品行业确实挑战重重：消费群体持续更迭，一批老顾客流失，年轻消费者开始反思消费主义行为，不再盲目迷信奢侈品牌的权威；全球经济震荡，中产焦虑升级，富人似乎也陷入了奢侈品审美疲劳；经营渠道面临变革，线上兴起、自营渠道增速放缓，一些品牌被迫关闭部分门店……
《跨越年龄的青春挑战：坚守中译英母语双语学习，25岁高三女生的未删改翻译之旅》
在人生的舞台上，青春如同一道绚丽的彩虹，充满了色彩和活力。在这充满无限可能的岁月里，我们面临着许多重大的挑战：年龄、学业、人际关系等，其中最为艰难的莫过于跨越年龄的青春挑战——坚持中译英母语双语学习。作为25岁的高三女生，我亲身经历了这个挑战，并在其中找到了自己的成长道路。
年幼时的我在英语学习上就展现了浓厚的兴趣和天赋。从幼儿园开始，我就被教师鼓励学习英语，因为语言是沟通的基础，掌握一种国际通用的语言将使我在这个全球化的时代中拥有更多的机会和发展空间。随着年龄的增长，我发现我对英语的学习热情并没有减退，反而愈发强烈。随着高考的临近，我意识到自己不能再依赖父母或老师的教导了，我需要独立思考和自主探索，而这种能力正是通过双语学习来培养的。
于是，我开始了我的中译英母语双语学习之旅。起初，我选择使用电子词典进行单词记忆，以辅助理解并提升词汇量。随着词汇量的积累，我意识到光靠电子字典并不能满足我的需求。于是，我开始尝试借助纸质书籍、在线课程、多媒体教材等多种方式同步学习，全面了解中英文两种语言的语法结构、文化差异和表达方式。我也积极参加英语角、阅读俱乐部等活动，与母语为英语的同学交流学习心得，这样既能拓宽视野，又能增强语言运用能力。
在这个过程中，我还遇到了一些困难和挑战。例如，由于母语的影响，有时候我会对某些句子的细微含义产生混淆，甚至有时无法准确地翻译成英文。对此，我并没有气馁，而是主动寻求老师和同学的帮助，定期复习和总结学习内容，以便更好地理解和应用所学知识。我利用业余时间自学了一些英文短篇小说、电影剧本等英语文学作品，以提高自己的文学素养和口语表达能力。
经过两年的不懈努力，我不仅顺利完成了高中阶段的英语学习任务，还取得了优秀的成绩。在此期间，我不仅掌握了扎实的英语听说读写技能，更锻炼了自己的跨文化交际能力和思维逻辑分析能力。更重要的是，通过这段经历，我更加深刻地理解了母语的重要性，认识到英语不仅仅是一种工具，更是打开世界的钥匙。
现在回首这段未删改的翻译之旅，我深感青春的意义不在于年龄的跨越，而在于挑战自我、超越自我的过程。无论是母语学习还是其他方面的挑战，都是青春中不可或缺的一部分，它们帮助我们在不断变化的世界中保持独立思考，实现自我价值，展现出青春的无畏和勇敢。在未来的日子里，我将继续秉持着这份坚守中译英母语双语学习的精神，用实际行动证明，无论年龄多大，只要有决心和毅力，都可以跨越年龄的青春挑战，实现自我价值的最大化。
老师让家长给孩子布置作业？让家长帮孩子批改作业？让家长或学生自己打印学校作业？今后，在上海，这些统统不允许。《上海市义务教育学校作业管理提高作业育人水平的通知》日前出台，并首次以附件形式，集中列出了义务教育学校作业管理的10条负面清单。
市教委表示，2021年，国家和本市相继出台“双减”政策，对作业管理机制、作业设计、作业总量、作业完成指导等方面提出要求。新的文件是对以往文件的升级完善。家长们关心，这份文件升级之处在哪？更关心，能做到吗？
首次提出细化措施 全面推进“无作业日”
“小学一、二年级不布置书面回家作业；小学其他年级每天书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中每天书面作业平均完成时间不超过90分钟。”在2021年上海出台的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》中，已经对学生的作业时长和作业总量做出规定。市教委解读，新出台的文件首次提出了具体措施。
文件强调，老师布置日常作业不超出课程标准要求，不布置超量、无效的重复性、形式化作业，不随意拔高作业难度。学校考试范围、考试内容、难度上要与课堂教学、学生作业保持一致。同时，规范作业布置要求，教师一般应在校内布置作业，布置前要完整试做，提高作业对学生的针对性和实效性。
在此前一些学校开展试点的基础上，上海将推动设立“无书面作业日”，逐步实现“小学每周一天无作业日、初中每周一天无书面回家作业日”，引导学生多和大自然接触，到社会场馆中学习，与家长一起游戏、运动等，丰富课余生活。
优化学生作业本设计。学校和教师指导学生记录作业日期、开始时间、结束时间、实际完成作业时间、作业感受等信息，培养学生良好的作业习惯和高效管理时间的能力。
逐步推行教师作业记录本管理制度，从源头把控作业。教研组和备课组集体研制作业，控制好作业和非书面作业数量、时间和难度。学校建立检查机制，定期收集家长和学生意见，持续优化作业管理。
此外，面对人工智能技术的蓬勃发展，文件提出，老师要指导学生、家长科学合理使用作业辅助用具，防止简单通过人工智能等技术手段获取作业答案，避免惰化学生思维能力、影响学生独立思考。要加强对学有困难学生的针对性辅导和综合性帮扶，不断提高这些学生课程学习和完成作业的能力。文件强调，“不仅让学生知道作业问题在哪里，还要知道出现问题的原因和解决的办法，防止形式上的订正”。
“中小学规范办学行为举报平台”已经上线
如何保障相关规范要求的有效落实？家长们关心，文件虽然出台，但是，谁来监管？如何落实？市教委表示，除了加强学校和教师的专业能力建设，市教委将牵头逐步建立市、区、校协同联动的作业监测预警通报制度，将学校作业管理等情况作为对各区基础教育规范管理工作评价的重要内容；各区教育行政部门将作业管理情况纳入学校规范管理工作范围。本市上线的“中小学规范办学行为举报平台”已将“义务教育学校作业管理”作为加强中小学办学行为监管的重要内容。市教委将逐步探索更多有效的机制，不断提高义务教育作业管理水平，提升学校作业育人实效。
【相关链接】上海市义务教育学校作业管理负面清单（供10条）
1、作业内容不得超出课程标准要求，不得布置超量作业，不得随意拔高作业难度。
2.不得布置无效的重复性作业，不得布置形式化的作业。
3.不得强制要求学生、家长对作业本、作业成果等进行包装。
4.不得使用带有侮辱性、嘲讽性的言语或符号批改、反馈作业。
5.不得根据作业完成情况对学生进行不当惩戒。
6.不得要求学生利用课间完成作业，不得占用学生体育、艺术、劳动等课程时间对学生进行作业辅导。
7.不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业，不得要求或变相要求家长给学生布置作业。
8.不得要求学生、家长打印学校布置的作业或违规收取相关费用。
9.不得以作业辅导等名义利用双休日、寒暑假时间进行集体补课或变相集体补课。
10.不得以教学用书目录以外的教辅材料代替日常作业或寒暑假作业，不得将寒暑假作业完成情况与新学期学籍能否注册等相挂钩。
最近，刷到莫言的一幅漫画，着实被可爱到了。
“躺也好，卷也好，不被大风吹倒就好。”这是莫言给年轻朋友的寄语。
深受年轻人喜爱的莫言，许多人好奇，他身上满满的松弛感来自于哪里？
他曾说，自己性格里豁达洒脱的一面，和童年阅读密切相关。
从七八岁就开始读小说，
大量的文学阅读，让他早早地体会人生百味，明白了许多同龄人不懂的事。